2026秋苏教版小学科学六年级上册第 5 单元 自然资源《17 多种多样的自然资源》教学设计

2026秋苏教版六年级上册科学《17多种多样的自然资源》教学设计一、教材分析本课是苏教版小学科学六年级上册第五单元自然资源的开篇课，依据2022版义务教育科学课程标准设计。课本核心内容：自然界有许多可以被人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土壤、动植物、矿物等，它们都是自然资源。不同的自然资源有不同的用途，是人类生存和发展的基础。本课承接学生前期对自然物质的基础认知，开启自然资源系统化学习，为后续资源保护、合理利用等内容铺垫基础，侧重引导学生辨识资源类型、关联生活应用，树立资源认知基础素养。二、核心素养目标1.科学观念：能准确说出自然资源的定义，识别生活中常见的自然资源，知晓自然资源是人类生存发展的基础。2.科学思维：通过分类、对比活动，学会按照属性对自然资源简单归类，提升归纳分析能力。3.探究实践：能结合生活实例，自主梳理物品对应的自然资源来源，独立完成简单资源探究任务。4.态度责任：感知自然资源的多样性与重要性，初步树立珍惜、合理利用自然资源的意识。三、教学重难点1.教学重点：掌握自然资源的概念，认识常见的各类自然资源及其生活用途。2.教学难点：区分不同类型自然资源的特点，建立“生活物品依托自然资源”的关联认知。四、教学方法1.讲授法：精准讲解核心概念、课本知识点，语言通俗贴合小学生认知。2.情境探究法：结合生活场景创设问题，引导学生自主思考探究。3.小组合作法：分层分组开展讨论，落实差异化教学，兼顾不同学情学生。4.归纳总结法：师生共同梳理知识点，构建清晰知识框架。五、教学过程（40分钟）1.情境导入（5分钟）教师话术：同学们，我们每天穿衣、吃饭、学习、生活，都离不开大自然的馈赠。大家想一想，我们喝的水、呼吸的空气、取暖用的能源，都来自哪里？今天我们就一起学习课本内容，认识大自然中多种多样的自然资源。互动步骤：第一，教师提问，给学生3秒独立思考时间；第二，随机抽取3名不同层次学生发言；第三，对学生回答简单点评，引出课题，板书课题。2.新知讲授：认识自然资源（15分钟）教师展示课本原文：自然界有许多可以被人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土壤、动植物、矿物等，它们都是自然资源。教师讲解：大家仔细阅读课本这句话，我们可以抓住两个关键词，分别是“自然界原有”和“可以被人类利用”。不是人工制造的、来自大自然，同时能为我们生活、生产服务的物质和能量，就是自然资源。互动步骤：第一，让学生齐读课本原文1遍；第二，教师举例拆解，阳光提供热量、水维持生命、土壤种植粮食；第三，分层提问，学困生识别基础资源，中等生说说资源用途，优等生尝试总结资源共性。3.探究活动：自然资源分类与应用（15分钟）教师话术：课本中列举了多种自然资源，我们可以根据用途简单分类，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源五类。接下来我们分组探究，找找生活中的对应资源。操作步骤：第一，差异化分组，每组2名优等生、2名中等生、1名学困生；第二，分配任务，学困生负责列举资源名称，中等生梳理用途，优等生汇总发言；第三，小组讨论5分钟，教师巡视指导薄弱小组；第四，每组依次汇报，教师补充纠错。教师总结：所有生活用品、生产资料，归根结底都来自自然资源，自然资源是人类生存的根本保障。4.课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾课本核心内容，梳理自然资源的定义、类型和重要性，强化本节课核心知识点，解答学生剩余疑问。六、作业设计（差异化）1.基础作业（全体学生）：抄写自然资源定义，列举5种常见自然资源并标注用途。2.提升作业（中等及以上学生）：观察家中3种物品，写出制作该物品用到的自然资源。3.拓展作业（优等生）：简单思考自然资源是否用之不尽，写下1-2句感悟。七、结语本节课我们认识了多种多样的自然资源，了解了自然资源与人类生活的密切联系。自然资源是大自然的宝贵财富，与我们的生存发展息息相关。希望同学们在生活中主动关注自然资源，养成节约资源、爱护自然的良好习惯，为守护