2026秋小学青岛版科学四年级上册第二单元 电的本领《8 灯泡亮了》教学设计

《灯泡亮了》教学设计（2026秋青岛版四年级上册）课时安排：1课时（40分钟）适用教材：小学青岛版科学四年级上册第二单元《电的本领》第8课一、教材分析本课是第二单元《电的本领》的起始课，是学生接触电学知识的启蒙课程。教材以“点亮小灯泡”核心探究活动为主线，循序渐进引导学生认识简单电路的组成、闭合回路的原理，区分通路、断路、短路三种电路状态。课本原文核心内容：一个简单电路主要由电源、导线、用电器、开关四部分组成。只有形成闭合回路，灯泡才能发光。电路断开，灯泡熄灭；电源两极直接相连会形成短路，损坏电源。本课为后续电路串联、并联及用电安全学习奠定基础，贴合新课标物质科学领域核心概念，聚焦学生探究能力与科学思维的启蒙培养。二、核心素养目标1.科学观念：认识电池、导线、灯泡、开关等电路基本元件，掌握简单电路的组成，理解闭合回路是灯泡发光的必备条件，知晓短路的危害。2.科学思维：通过对比灯泡亮、灭的实验现象，推理电流流动路径，能区分通路、断路、短路，初步建立电路模型思维。3.探究实践：能规范操作实验器材，独立或小组合作连接简单电路，准确记录实验现象，掌握基础电路探究方法。4.态度责任：乐于参与电学探究实验，养成严谨的实验习惯，树立安全用电、规范实验的意识。三、教学重难点1.教学重点：掌握简单电路的四大组成元件，理解闭合回路的发光原理。2.教学难点：精准判断通路、断路、短路，理解电流循环流动的闭合逻辑。四、教学方法1.演示法：教师规范演示电路连接、短路实验，直观展示实验现象，规范学生操作标准。2.实验探究法：分组开展自主实验，让学生在动手操作中发现电路发光规律。3.对比分析法：对比不同电路连接方式的实验结果，梳理电路三种状态的区别。4.差异化教学法：基础层学生完成基础电路连接，提高层学生尝试排查电路故障、区分短路与断路。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.教师操作：出示手电筒，反复开合开关，让学生观察灯泡亮灭变化。2.教师话术：同学们，大家仔细观察手电筒的变化，开关打开灯泡就亮，开关关闭灯泡就灭。大家想一想，手电筒里的灯泡为什么能亮？是什么让灯泡发光的？今天我们就通过实验探究，解开灯泡发光的秘密，学习新课《灯泡亮了》。3.学生互动步骤：第一，独立思考1分钟；第二，举手分享猜想；第三，教师汇总学生猜想，板书核心疑问。（二）新知探究，动手实验（25分钟）1.认识实验器材（5分钟）教师讲解：请大家拿出桌面的实验器材，分别是干电池、导线、小灯泡、开关。电池是电源，提供电能；灯泡是用电器，消耗电能发光；导线用来传输电能；开关用来控制电路通断。大家观察小灯泡结构，它有玻璃泡、灯丝、两个连接点，只有电流通过灯丝，灯泡才能发光。学生互动步骤：第一，学生观察器材外形，识记各部件名称；第二，同桌互相说一说器材的作用；第三，教师随机抽查提问。2.基础实验：连接简单电路（12分钟）教师示范讲解：接下来我们尝试点亮小灯泡，大家认真看操作步骤。第一步，取出一根导线，一端连接电池正极，另一端连接小灯泡第一个连接点；第二步，取第二根导线，连接小灯泡第二个连接点和开关一端；第三步，用第三根导线连接开关另一端和电池负极；第四步，闭合开关，观察灯泡变化。教师强调实验规则：所有导线连接必须接触牢固，实验全程禁止将电池正负极直接用导线相连，避免短路。分层任务：基础任务，全体学生按步骤连接电路，点亮灯泡；提升任务，尝试断开一处导线，观察灯泡变化。学生操作步骤：第一，小组分工，1人操作、1人观察、1人记录；第二，按教师示范步骤逐步连接器材；第三，观察灯泡亮灭，填写实验记录表；第四，尝试断开导线，对比现象。教师巡视话术：大家操作时注意导线接头要压实，不要松动。亮灯的小组思考，灯泡发光说明电路是什么状态？断开导线后灯灭了，电路又发生了什么变化？3.梳理核心知识点（8分钟）教师结合课本原文讲解：课本中明确写出，简单电路由电源、导线、用电器、开关四部分组成。导线接通、开关闭合，电流从电池正极流出，经过灯泡、开关，流回负极，形成闭合回路，这种状态是通路，灯泡发光。断开导线或打开开关，电路断开，是断路，灯泡熄灭。教师演示短路实验：将导线直接连接电池正负极，告知学生这是短路。课本原文：电源两极直接相连会形成短路，会快速消耗电源电量，甚至损坏电源，实验和生活中绝对禁止。学生互动：集体齐读课本核心语句，同桌互相讲解通路、断路、短路的区别。（三）巩固小结，梳理新知（5分钟）教师话术：今天我们学习了灯泡发光的秘密，谁能说一说点亮灯泡需要什么条件？电路有哪三种状态？学生举手作答后，教师总结：完整的四元件电路+闭合回路，是灯泡发光的核心条件，短路是危险电路状态，严禁操作。（四）课堂练习（5分钟）出示3组电路示意图，学生快速判断通路、断路、短路，举手作答，教师纠错讲解。六、作业设计（差异化）1.基础作业：熟记简单电路的四大组成部分，复述闭合回路的发光原理。2.提升作业：回家观察手电筒内部结构，说一说它的电路组成，记录观察结果。3.拓展作业：尝试用身边材料，搭建简易闭合电路，拍摄亮灯小视频（注意安全，全程无短路操作）。七、结语本节课我们通过动手实验，解锁了灯泡发光的科学奥秘，认识了简单电路的组成和三种电路状态，体会到了科学探究的乐趣。电学知识与我们的生活息息相关，希望大家今后既能熟练掌握电路知识，又能牢记安全用