2026秋小学青岛版科学四年级上册第一单元 物体的运动《6 制作鸡蛋保护装置》教学设计

2026秋青岛版四年级科学上册《制作鸡蛋保护装置》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学四年级上册第一单元物体的运动第六课内容，属于新课标技术与工程实践范畴。本课承接单元力与运动、冲击力的核心知识，聚焦生活中缓冲减震的应用场景。课本原文核心内容：生活中高处下落的物体会产生较大冲击力，容易造成物品损坏，我们可以利用身边材料，设计并制作鸡蛋保护装置，减小下落冲击力，保护鸡蛋不破碎。本课引导学生经历发现问题、设计方案、动手制作、测试改进的完整工程流程，衔接科学知识与生活应用，是培养学生工程思维和实践能力的核心课时，贴合四年级学生动手探究、具象思维的认知特点。二、核心素养目标1.科学观念：知道物体高空下落会产生冲击力，了解缓冲、减震可以减小冲击力，掌握鸡蛋保护装置的设计核心原理。2.科学探究：能结合材料特性设计保护方案，规范完成制作、落地测试实验，能根据实验现象优化装置结构。3.科学思维：能对比不同材料、不同结构的保护效果，分析装置成功或失效的原因，形成初步的工程设计思维。4.态度责任：乐于参与小组合作探究，养成节约材料、安全操作的习惯，体会科学技术解决生活问题的价值。三、教学重难点1.教学重点：掌握减小下落冲击力的方法，完成鸡蛋保护装置的设计与制作。2.教学难点：根据测试结果精准分析问题，针对性优化装置结构，提升装置防护效果。四、教学方法1.情境导入法：通过高空落物破损情境，激发学生探究兴趣，聚焦课堂任务。2.小组合作探究法：分层分组开展设计、制作、测试，落实差异化教学。3.实验测试法：通过落地对比实验，直观验证装置防护效果。4.启发引导法：针对性提问点拨，引导学生自主分析问题、优化方案。五、教学过程（1课时，40分钟）1.情境导入，聚焦任务（5分钟）教师话术：同学们，我们之前学习了物体的运动，知道高处下落的物体速度会变快，落地时会产生很大的冲击力。大家思考一下，如果一枚鸡蛋从课桌高度落下，会发生什么现象？学生互动预设：鸡蛋会摔碎、蛋壳会裂开。教师演示：手持一枚生鸡蛋，从课桌高度自然落下，展示鸡蛋破碎的现象。教师话术：正如大家所见，鸡蛋落地后因为冲击力破碎了。课本告诉我们，冲击力会损坏下落的物体，那我们能不能利用身边的材料，制作一个装置，保护鸡蛋从高处落下不破碎？今天我们就一起完成这项工程任务——制作鸡蛋保护装置。2.新知探究，明确原理（10分钟）教师话术：请大家翻开课本，齐读课本核心内容：生活中高处下落的物体会产生较大冲击力，容易造成物品损坏，我们可以利用缓冲、减震的方法，减小冲击力，保护物体不被破坏。教师讲解：缓冲就是利用柔软、蓬松的材料，延长落地接触时间；减震就是通过包裹、架空结构，分散冲击力，这是我们制作装置的两大核心原理。分层提问互动：基础层学生说一说身边哪些材料可以缓冲减震；提高层学生思考怎样组合材料，防护效果更好。学生发言后，教师总结：棉花、泡沫、纸巾、气球、吸管都可以作为防护材料，合理包裹、固定、缓冲是制作关键。3.小组设计，分工规划（8分钟）教师布置任务：4人一组，分工完成设计、取材、制作、记录，结合材料设计专属保护装置，画出简单设计图。操作步骤：第一，小组讨论确定装置结构，明确包裹、缓冲方式；第二，记录所用材料和设计思路；第三，小组全员确认方案，准备动手制作。教师差异化指导：对基础薄弱小组，指导简单包裹缓冲结构；对能力较强小组，鼓励多层防护、架空减震创新设计。4.动手制作，规范操作（10分钟）教师安全提示：小心使用剪刀等工具，避免划伤，轻拿轻放鸡蛋，节约实验材料。制作步骤：第一，选取材料，根据设计图裁剪、整理材料；第二，固定鸡蛋，用蓬松材料全方位包裹鸡蛋；第三，加固装置，防止鸡蛋在装置内晃动；第四，检查装置，确保结构稳固、无松动。教师巡回指导，逐组点评，纠正不合理结构，解答学生疑问。5.测试总结，优化提升（7分钟）测试操作：全体学生起立，将装置统一从课桌高度自然下落，观察鸡蛋是否破碎。教师话术：请各小组观察实验结果，成功的小组说一说设计优点，失败的小组分析破碎原因。师生总结：装置防护失败多为缓冲不足、固定不牢、结构松散，后续可通过加厚缓冲材料、加固外壳、悬空固定鸡蛋优化改进。六、作业设计（差异化）1.基础作业：整理课堂实验记录，画出自己的鸡蛋保护装置设计图，标注所用材料和防护原理。2.提升作业：改进课堂装置，更换不同材料再次测试，对比两次实验效果，简单记录改进过程。3.拓展作业：观察生活中缓冲减震的物品，举例说明其保护原理，下节课分享。七、结语板块本节课我们完整经历了工程设计的全过程，掌握了减小下落冲击力的科学方法。科学源于生活、用于生活，希望同学们今后能主动运用科学知识解决生