2026年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试黑金试卷附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、1600年2月上演了由罗马作曲家卡瓦莱里创作的()，该剧为罗马歌剧奠定了基础。实际上这部作品被史学界视为最早的一部清唱剧，它具有歌剧的雏形。A.《波莫纳》B.《灵与肉的体现》C.《泰奥多拉》D.《尤丽狄茜》

2、图3中的组合是巴洛克时期哪一种常见的乐队形式？（）A.管乐团B.打击乐团C.室内弦乐团D.交响乐团

3、以下对戏曲描述正确的是()。A.故事取材于曲波的同名小说《林海雪原》B.编创于l964年C.根据罗广斌、杨益言的长篇小说《红岩》改编D.以山西的民歌和山西、河南、河北地方戏曲音乐作为素材，具有浓厚的地方风格

4、符合图中画面及诗词意境的占曲是()A.《梅花三弄》B.《竹枝词》C.《阳关三叠》D.《哀郢》

5、（）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。A.学习成绩B.情感态度与价值观C.教学目标D.教学方法

6、声势练习是一种不受条件、环境、时间制约的，极其简单易行、又行之有效的培养学生节奏感的方法。包括有规律的捻指、拍手、拍腿、跺脚等形式。其中捻指对应四部合唱中的()。A.女高音B.男高音C.女低音D.男低音

7、对于精、血、津液等物质具有防止其无故流失指气的A.推动作用B.温煦作用C.防御作用D.固摄作用E.气化作用

8、下面旋律片段的体裁是（）A.小夜曲B.进行曲C.夜曲D.圆舞曲

9、音乐心理学家爱德华-戈登认为，音乐才能的发展达到平衡是在()。A.6岁B.9岁C.12岁D.15岁

10、下列谱例中的高声部使用了哪种写作技法?（）A.倒影模仿B.扩大模仿C.逆行模仿D.卡农模仿

11、F羽调式的主音是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

12、任老师在讲授《祝你平安》这节课的时候，积极地进行范唱、范奏。这体现了音乐课程的（）原则。A.情感性B.愉悦性C.实践性D.音乐性

13、下列不属于文艺复兴时期的音乐家是（）。A.规多B.迪费C.若斯坎D.维拉尔特

14、合唱协调的要素不包括()。A.音高B.音色C.音准D.音量

15、下面谱例出自歌剧《卡门》，该唱段在剧中由哪种人声音色演唱?A.女高音B.女中音C.男高音D.男低音

16、欣赏海顿《“惊愕”交响曲》时，老师说：“在平静的音乐中，时不时会出现一声突响，这种突响一共出现了几次?”这一教学活动突出了哪一种音乐要素（）A.力度B.速度C.节奏D.音高

17、不能装于同一药斗或上、下药斗的药组是A.升麻与葛根B.川乌与草乌C.附子与天花粉D.射干与北豆根E.橘核与小茴香

18、《中国少年先锋队队歌》的歌曲体裁是（）。A.歌舞曲B.进行曲C.叙事曲D.摇篮曲

19、毒性中药的药性峻烈，掌握其用法用量显得尤为重要。用量0.015~0.03g，多入丸散用的毒性中药是A.生附子B.蟾酥C.生甘遂D.红粉E.天仙子

20、郭老师认为，简练、淳朴、富有生活情趣的儿歌是引导儿童进人音乐世界的最好材料。因此，他经常以中国的童谣作为教学的基本素材。这体现了下列哪种音乐教学体系的特点？（）A.奥尔夫的“原本性”B.美国综合音乐感的“创造性音乐体验”C.达尔克罗兹的“体态律动”D.柯达伊的“手势训练”

21、患者，男，近日出现口腔黏膜溃疡，有明显的灼痛感，常因过食煎炒辛辣或寐少而发，伴口渴心烦，失眠溲短黄，大便秘结；检查见黏膜表面有黄白色假膜，周边红肿。舌红，苔黄或腻，脉数有力。根据患者出现的症状，进行如下辨证。如果患者希望使用中成药，作为执业药师可以推荐的是A.香砂六君丸（内服）B.复方黄连素片（内服）C.桂林西瓜霜（外用）D.固本益肠丸（内服）E.复方甘草片（内服）

22、下列谱例采用的旋律发展手法是A.严格模进B.严格模仿C.变化模进D.严格重复

23、在交响乐的最高潮部分，一般情况下是通过将力度达到最强、将情绪烘托到极致的方式进行表现，那么下列合适的力度记号是（）。A.PianoB.FortissimoC.PianissimoD.Forte

24、“被称为′东方的小提琴′”，但其表现力与小提琴又有很大不同，尤其是它的滑音独具特色。模拟人声惟妙惟肖”，它指的是下列哪一种乐器()A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

25、歌曲《大海啊，故乡》的基本指挥图示是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

26、下面乐谱是哪个音乐教育体系常用的方法之一()A.柏德曼B.奥尔夫C.铃木镇一D.戈登

27、对音乐的兴趣爱好、情感反应，对实践活动的参与以及与他人的合作交流，音乐的听赏感知，集体合作完成的演唱演奏及编创活动进行的评价可用（）的方式。A.定量评价B.定性评价C.形成性评价D.终结性评价

28、重视音乐实践、增强创造意识是音乐新课程标准基本理念中两个重要的、相互联系、相互渗透的概念，只有通过良好的音乐实践，学生在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上，才能更好地去表现和创造音乐。下列哪一项不符合以上观点?()A.在音乐实践活动中，教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正B.在音乐实践活动中，教师要指导学生正确运用所学的技巧去理解音乐、探索音乐C.在音乐实践活动中可以潜移默化地培养学生的群体意识和合作精神D.在音乐实践活动中，学生可以运用音乐的形式表达情感，交流思想

29、我国古代传承下来的一首表现楚汉相争的琵琶独奏曲是()。A.《十面埋伏》B.《平湖秋月》C.《汉宫秋月》D.《阳春白雪》

30、在五声调式的基础上加入（）两个偏音，构成燕乐调式音阶。A.清角和变宫B.变宫和闰C.清角和闰D.变徵和变宫

31、下列音乐作品由哪个国家的作者创作()A.土耳其B.奥地利C.德国D.波兰

32、下列不属于色彩乐器组的乐器是（）。A.钢琴B.竖琴C.管钟D.三角铁

33、神志昏迷，循衣摸床，撮空离线A.得神B.失神C.假神D.神乱E.有神

34、初次学习吹奏口琴时，老师应指导学生从哪个音区开始？（）A.低音区开始B.中音区开始C.高音区开始D.次高音区开始

35、20世纪上半叶，作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间音乐相结合，形成了自己独特的音乐风格？A.东非B.南美C.东欧D.南亚

36、图所展示的器乐演奏形式是()。A.打溜子B.十番锣鼓C.江南丝竹D.鼓吹乐

37、下面旋律采用了（）的创作手法。A.换头合尾B.同头换尾C.伸展重复D.鱼咬尾

38、常规交响乐队中弦乐组由几个声部组成()A.三个B.四个C.五个D.六个

39、图2所展示的演奏形式是（）。A.河南坠子B.京韵大鼓C.四川清音D.苏州弹词

40、春节晚会渐渐成为老百姓特殊的“年夜饭”。晚会往往会以欢腾喜庆的《春节序曲》为开场和结尾音乐，其音乐形式是（）。A.管弦乐B.交响乐C.打击乐D.歌剧

41、指挥的手势是指挥工作的核心。两手的基本分工是()。A.右手拍子，左手各种提示，既有分工又有密切合作B.右手各种提示，左手拍子，既有分工又有密切合作C.左右手不一起按指挥图示打拍子D.左右手视情况，轮换打拍子或各种提示

42、在音乐教学中，活动是完成音乐教育任务的重要环节。一切情感体验都必须在学生的参与、感受过程中获得直接的经验。学生心灵的陶冶和审美观的确立，必须以审美体验为基础，以丰富的审美经验积累为前提。属于（）教学原则。A.愉悦性原则B.实践性原则C.情感性原则D.形象性原则

43、（）是日本一种古典市民艺术，形成于17世纪。A.歌舞伎B.甘美兰C.板嗦哩D.伦巴

44、我国戏曲剧种的主奏乐器各有不同，其中京剧的主奏乐器是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

45、下列谱例属于哪种类型的音乐?（）A.序列音乐B.主调音乐C.复调音乐D.单音音乐

46、以下哪首曲子旋律清新悠扬，优美抒情，表现了浓郁的江南色彩?（）A.《中花六板》B.《娱乐升平》C.《锦鸡出山》D.《滚核桃》

47、某女性患者表现为头昏眼花、视力减退，肢体麻木，月经量少等症状。按照藏象理论，回答以下问题。该脏的在志是A.思B.悲C.恐D.怒E.喜

48、强调音乐实践，鼓励音乐创造是音乐课程标准中两个重要的、相互联系、相互渗透的基本理念，只有通过良好的音乐实践，学生在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上，才能更好地去表现和创造音乐。下列哪一项不符合以上观点（）A.在音乐实践活动中，教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正B.在音乐实践活动中，教师要指导学生正确运用所学的技巧去理解音乐、探索音乐C.在音乐实践活动中，可以潜移默化地培养学生的群体意识和合作精神D.在音乐实践活动中，学生可以运用音乐的形式表达情感，交流思想

49、下面谱例的曲作者是（）。A.黄自B.赵元任C.沈心工D.李叔同

50、唐代最盛行的乐器是（）。A.琴B.筝C.琵琶D.笛

51、“老师请学生尽可能多地找出用‘嘴发出声音的方式（尖叫、弹舌、口哨等），做音乐，并分组表演”，这个活动的主要目的是（）。A.探索音乐B.讲解知识C.提高审美D.训练技巧

52、中毒表现为胸闷、心悸、心律不齐、心电图显示房室传导阻滞，是因为A.服用含轻粉的中成药B.服用含马钱子的中成药C.服用含蟾酥的中成药D.服用含马兜铃酸成分的中成药E.服用含天南星的中成药

53、音乐课程准包括了四个部分的内容。依次是第一部分前言；第二部分（）；第三部分课程内容；第四部分实施建议。A.课程目标B.课程理念C.课程性质D.课程结构

54、下面谱例是民乐合奏的曲目片段，其中最低声部由哪种乐器演奏？（）A.板鼓B.革胡C.唢呐D.梆笛

55、下面谱例是由具有()功能的四句乐段组成。A.起承转合B.起承C.合尾D.螺蛳结顶

56、教师在教学过程中，让学生通过体验音乐作品来感受音乐，从而培训审美感、道德感等高级情感的教学法叫()。A.欣赏法B.情境法C.讨论法D.演示法

57、歌曲《松花江上》的曲作者是（）A.黎锦晖B.张寒晖C.麦新D.聂耳

58、下列哪种音乐体裁起源于16世纪的牧歌?（）A.清唱剧B.康塔塔C.艺术歌曲D.声乐套曲

59、下面谱例出自歌剧（）A.《威廉·退尔》B.《茶花女》C.《弄臣》D.《塞维利亚的理发师》

60、图为西洋管弦乐队座位图，图①位置的乐器通常是()oA.小号B.长笛C.大提琴D.单簧管

61、钢琴五重奏通常为：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、（）和钢琴。A.大提琴B.低音提琴C.竖琴D.扬琴

62、春秋时期，音乐活动摆脱了礼乐制度的束缚，乐教的职能开始转型。下列选项与此描述相对应的是（）A.“声无哀乐”B.“胡乐并用”C.“礼崩乐坏”D.“立师以教”

63、下面谱例是一首民歌片段，它出自哪个国家？（）A.朝鲜B.日本C.印度D.埃及

64、小六角风琴（图3）是哪种舞蹈形式的主要伴奏乐器？A.阿根廷探戈B.巴西桑巴C.爱尔兰踢踏舞D.西班牙弗拉门戈

65、下面谱例中，D．S．记号的正确表述是()。A.歌曲演唱至此结束B.歌曲演唱至此要从头反复C.歌曲演唱至此要从记号处开始反复D.歌曲演唱至此要跳至尾声

66、预防药物性肾损伤，需要严格掌握各种药物的适应症，避免滥用。关于用药注意事项的说法，错误的是A.含金属矿石成分的中药可小剂量长期服用B.对某些有肾损害高危因素者，药物应慎用或减量C.数种药物并用时，注意药物间的相互作用D.因慢性病需长期服用可能蓄积的药物，应采用少量.间断服药方法E.一旦发现有肾损害，应立即停药，根据不同药物种类及其临床应用给予相应处理

67、在课堂教学过程中适时地调节教育教学计划、内容和方法，是教师对自身()的调控。A.心境B.教案C.主体D.计划

68、下图女子怀中所抱的乐器是（）。A.古筝B.琵琶C.二胡D.月琴

69、其性开泄，易袭阳位的是A.风邪B.寒邪C.暑邪D.湿邪E.燥邪

70、下面谱例为古琴曲《流水》的片段，其中音符上方的圆圈符号为()A.泛音记号B.高八度记号C.跳音记号D.延长音记号

71、音乐教学当中，教学艺术的（）功能更加明显。A.艺术B.愉悦C.审美D.美育

72、1870年首创用于训练音准的一套手势，用七种不同的手势代表音阶中固定的某一唱名．并通过在空间不同的高低位置显示各音之间的高低关系。这套手势的首创者是()。A.达尔克罗兹B.柯达伊C.柯尔文D.奥尔夫

73、音乐课上，教师关掉灯用投影仪播放黄河汹涌奔腾的视频，听黄河咆哮的声音，让学生想象自己站在黄河边的情景，并问学生“此时你们想到了什么歌曲?”学生回答后，教师顺势引入新课“今天我们学习～首在抗战时期起到鼓舞性作用的歌曲《黄河大合唱》’。教师在开始导入时运用了（）。A.语言创设情境B.多媒体创设情境C.环境创设情境D.绘画创设情境

74、京韵大鼓因用北京方言演唱而得名，其唱腔来自()木板大鼓。A.北京B.河北C.山东D.山西

75、下列哪些是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念?()①以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力②以音乐审美为核心，培养兴趣爱好③强调音乐实践，鼓励音乐创造④重视音乐实践，增强创造意识A.①②B.②③C.①③D.②④

76、下列描述属于阳性的是A.滋润B.凝聚C.抑制D.温煦E.下降

77、下列关于德国作曲家勃拉姆斯描述正确的是（）。A.与贝多芬、柏辽兹并称“三B”B.是一位严格按照古典主义音乐形式创作的作曲家C.其《第一交响曲》采用了与贝多芬的《第五交响曲（命运）》类似的主题D.他是浪漫主义标题音乐的倡导者、推动者

78、下列不属于戏剧艺术特征的是()。A.故事性B.表演性C.综合性D.时空性

79、流传于东北三省和内蒙古、河北部分地区，有说有唱、载歌载舞的走唱类曲艺形式是（）。A.道情B.莲花落C.琴书D.二人转

80、下面谱例中，两个乐句是（）关系。A.并列B.反复C.平行D.对比二、多选题

81、符合图中画面及诗词意境的占曲是()A.《梅花三弄》B.《竹枝词》C.《阳关三叠》D.《哀郢》

82、音乐学科学业水平考试的目的是检测学生音乐学科核心素养培育及（）。A.学生在校期间课堂表现情况B.学生在校期间参与音乐实践活动情况C.学生在校期间音乐学业水平达成情况D.学生在校期间所修学分情况

83、我国是一个多民族国家，各民族都有特色乐器。下面对应不正确的是()。A.维吾尔族木卡姆B.蒙古族马头琴C.彝族月琴D.苗族伽椰琴

84、“老师经常在教学活动中采用音乐交流会、音乐沙龙等形式考查学生，使学生在不知不觉中接受音乐学习的测试”，这种评价模式的突出特点是（）。A.实践性B.标准性C.自省性D.科学性

85、下列作品中，哪一首是朱践耳的民乐合奏曲（）A.《百年沧桑》B.《翻身的日子》C.《黔岭素描》D.《纳西一奇》

86、李老师在讲授《送别》这堂课的时候，先介绍了学堂乐歌的时代背景，进而简单讲解了戊戌变法的内容。这体现了音乐课的（）。A.人文性B.审美性C.实践性D.多样性

87、音乐与舞蹈之所以能够结合，在于两者存在共性因素。下列不属于两者共性因素的是()。A.时间性B.节奏性C.抒情性D.观赏性

88、1673年葡萄牙传教士徐日昇来到北京，向康熙皇帝进献了管风琴和古钢琴各一台，此时在这两件乐器的故乡欧洲，当地音乐的重要创作特征是()。A.以格里高利圣咏为创作中心B.从半音化走向无调性C.通奏低音D.主导动机的运用

89、根据以下材料，回答98-100题某患者症见心悸气短，自汗，神疲乏力，星汉制冷，心胸憋闷，面色苍白，脉迟。根据脏腑辨证，回答以下问题。该证病位在A.心B.肝C.脾D.肺E.肾

90、提出“大音希声”这一音乐美学思想的是（）。A.墨子B.荀子C.庄子D.老子

91、在课堂教学过程中适时地调节教育教学计划、内容和方法，是教师对自身()的调控。A.心境B.教案C.主体D.计划

92、行于脉内的是A.宗气B.元气C.营气D.卫气E.中气

93、图l所展示的乐器是哪个少数民族的?（）A.藏族B.维吾尔族C.蒙古族D.朝鲜族

94、图1的乐器是（）。A.编钟B.方响C.云磬D.编磬

95、下面谱例的演奏形式是（）。A.木管四重奏B.弦乐四重奏C.铜管四重奏D.长笛与弦乐四重奏

96、音乐术语中的Largo指的是（）。A.广板B.快板C.慢板D.柔板

97、下列选项中，属于D大调的关系小调的是()。A.小调B.g小调C.b小调D.f小调

98、在欣赏《保卫黄河》这一课的学习过程中，为了让学生对授课内容有更深刻的理解，教师在授课过程中介绍创作背景，用时5分钟。其余的时间用于欣赏音乐、演唱歌曲，用时35分钟。试问该教师的时间分配是为了遵循哪一音乐教学原则?（）A.音乐性原则B.形象性原则C.愉悦性原则D.创造性原则

99、提示音乐开始的指挥动作称为起拍，分为准备状态、()、起唱三个步骤。A.预备B.开始C.预示拍D.收拍

100、图5是某中学七年级一班的全班期末音乐成绩柱状图，关于该图表述正确的是()A.最高分是90分B.该班共有80人C.85分和90分的人数最多D.人数最多的分数段是91～95分三、问答题

101、编创器乐合奏曲。要求：创作低声部。（4分）低声部旋律必须是高声部的加花变奏。（6分）

102、分析歌曲《鼓浪屿之波》。要求：(1)写出调式调性。(2)写出曲式结构。(3)写出旋律特点。

103、为下面歌曲编配二声部合唱。要求：（1）在每一乐句停顿处（休止或较长的时值拍）用模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。（5分）（2）将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。（5分）

104、分析下面的谱例。要求：(1)写出歌曲第一段的调式调性。(2)画出曲式结构图式。(3)写出曲式的整体结构名称式。乡间的小路(片段)

105、合唱改编。下面谱例由两组混声合唱组成(主旋律在高声部)，第二组(下方四个声部)与第一组(上方四个声部)之间为模仿关系，具有回声呼应的效果。要求：(1)将其改编为二声部合唱。(2)改变完成后的二声部之间仍然为模仿关系，保持原曲的回声效果。

106、请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：鉴赏《百鸟朝凤》要求：(1)设定教学目标与重难点。(10分)(2)针对教学重难点，设计具体的教学过程。(25分)

107、处方直接写药名，需调配煅制品的一组是A.地榆、侧柏叶B.龟甲、鳖甲C.苍耳子、牛蒡子D.枇杷叶、马兜铃E.瓦楞子、自然铜

108、案例：高中的一节音乐鉴赏课，内容是《马太受难曲》。上课开始，老师检查了学生是否在课前查阅了复调音乐与主调音乐及十二平均律的相关资料。然后，引导学生进行讨论。多数时间用来讲授这首曲子的历史背景和影响等。以上构成了这节课讨论的主要议题。最后，学生欣赏一遍《马太受难曲》后结束课程。问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，结合上面的教学案例片段，简述自己的观点。

109、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。教学对象：高中学生教学内容：鉴赏《王大娘钉缸》要求：(1)设定教学目标与重难点。(2)针对教学目标与重难点，设计具体的教学策略与过程。

110、在“创作”模块教学中，徐老师安排上半学期全班学生学习和声、曲式与作品技法，然后进行期中考核。根据期中考试的成绩，带领班上成绩较好的学生利用周末到郊区采风，搜集本地民歌与戏曲素材，最后指导这部分学生进行作曲实践；对于其他考核成绩一般的学生则安排在下半学期只进行音乐理论知识的复习与强化。问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验)》的基本理念，对徐老师教学中存在的问题进行分析，并提出改进建议。（15分）

111、(材料)依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生教学内容:演唱《春江花月夜》教学重点:学唱歌曲，了解“鱼咬尾”的旋律发展手法。（1）设定教学目标。（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（3）针对上题中的主要环节，写出设计意图。

112、旋律写作。以下面谱例中的旋律作为主题，分别写作三段变奏。要求：（1）变奏一：加花变奏。（4分）（2）变奏二：当节拍变换为三拍子。（3分）（3）变奏三：变换为小调式。（3分）主题：

113、野猪可为转续宿主的吸虫是（）A.斯氏狸殖吸虫B.日本血吸虫C.华支睾吸虫D.卫氏并殖吸虫E.以上都是

114、需先煎的药是A.鹿角霜B.鹿角胶C.蒲黄D.砂仁E.当归

115、含雄黄的中成药引起的中毒症状包括A.皮肤过敏B.出血症状C.咽喉干痛D.心力衰竭E.口中金属味

116、某男，45岁。办公室秘书，经常加班熬夜，饮食无常。房事不举半年，平时心悸，失眠多梦，食少便溏，神疲乏力。中医诊断为阳痿。治疗宜选用的方剂是A.六味地黄汤B.八珍汤C.逍遥散D.大补元煎E.归脾汤

117、阅读案例，回答问题。铃声响了，教师走向钢琴，说：“今天我给大家带来一节非常有意思的课(激起学习兴趣)，带上你们的耳朵和眼睛(提出活动要求)，把你们观察到的东西告诉我(学生更加精神集中，猜测即将发生的事情)。”琴声响了，数名听课教师搬着椅子，随着音乐的速度与节奏，出其不意、精神抖擞、步伐整齐、动作划一地走进教室。学生被震撼了、惊呆了，数秒钟之后，掌声雷动，跺脚声咚咚响，仿佛整个教室都处于行进中。教师只问了几个问题：“你们看到了什么?听到了什么?观察到了什么?每个问题背后再多问一个为什么。”教室内顿时气氛热烈，学生按捺不住地举手发言、前后左右地交换意见、会心满意地相互微笑、积极主动地思考发现。热烈讨论之后，教师归拢大家的意见，板书“行进中的歌”。问题：请对这位老师的教学行为进行评价。(15分)

118、为民歌《工农齐武装》片段编配第二声部。要求：（1）第二声部调式调性与第一声部相符。（5分）（2）编配后的二声部为典型的模仿关系。（5分）

119、能够使广谱抗菌增效剂甲氧苄啶抗菌活性增强16倍的中药是A.人参鹿茸丸B.银翘解毒丸C.含麻黄中成药D.大山楂丸E.香连丸

120、分析下面谱例。要求：（1）判断调式调性。（3分）（2）写出曲式结构名称。（3分）（2）写出曲式结构图示。（6分）（3）写出第9-10小节与第11-12小节之间的关系。（3分）四、问答题

121、请根据上题对《梦幻曲》的分析，运用新课程理念，设计高中一年级音乐鉴赏课教学目标与?教学环节。?要求：??(1)设计本课的教学目标。（15分）?(2)设计鉴赏课的基本教学环节。（20分）

122、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析下面七年级音乐课课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。【教学课题】海顿和他的《第九十四交响曲》(《惊愕交响曲》)【教学目标】学生通过感受、体验、探究了解海顿的代表作品《惊愕交响曲》第二乐章的音乐特点，并唱会歌曲主题旋律。在聆听音乐的过程中，能够听辨出交响乐队中乐器的不同音色。知道变奏曲式以及变奏手法．并能通过音响对乐曲中的变奏手法进行判断；能够在对比中听辨出欧洲古典乐派的音乐风格．并能够记住这一时期的代表人物海顿及主要贡献。【教学过程】(一)听音模唱1.教师带领学生做听音模唱练习：(1)用“u”演唱。(2)用音名演唱。2.教师带领学生做和弦连接练习。【设计意图】学生在教师的带领下体验古典主义时期的简单和声特点。(二)学唱主题3.教师给出节奏型后引导学生将模唱旋律做节奏变化练习。4.学生听写教师所给节奏音型，并进行练习。5.教师带领学生完整聆听主题旋律，出示主题旋律。6.唱主题感受力度及速度变化。(1)带领学生边看边模仿指挥家的指挥片段，感受强弱力度如何表现。(2)带领学生边指挥边按照强弱视唱主题。(3)教师将指挥换成节拍器带领学生唱主题，在体验强弱力度变化的同时，感受速度相当稳定的特点。【设计意图】学生能在教师的引领下感受古典主题时期力度变化简单、速度相对稳定的特点。同时，训练学生看懂指挥的习惯。(三)体验主题变奏方法7.体验变奏方法之一——附加旋律。(1)依旧用节拍器作为指挥，教师用钢琴演奏附加旋律，将主题进行变化。(2)教师在学生演唱的主题旋律上方用小提琴继续做附加旋律的演奏。8.体验变奏方法之二——变化节奏。(1)教师引导学生变化主题旋律节奏。(2)学生演唱，体验变化节奏的变奏手法。9.体验变奏方法之三——变化音色。(1)教师播放三段音乐片段，回答主题旋律的音色发生怎样的变化?(2)学生视听三段音乐片段，在学案上写出老师提出的问题。第一段：主题旋律是由管乐器演奏的。第二段：主题旋律是由弦乐器演奏的。第三段：主题旋律是由全乐队加定音鼓乐器演奏的。10.体验变奏方法之四——变化调式。(1)教师引领学生按照学案上的提示，将刚才熟唱的主题旋律转换成小调式，写出旋律并演唱。(2)学生根据学案的提示尝试完成并演唱。11.归纳总结变奏曲及变奏曲式。【设计意图】教师在采用不同的方法手段，目的是让学生能够在深度的音乐实践活动中，对各种音乐要素的变化加以充分体验和感受，清楚地认识到作品中所运用的不同的变奏手法。(四)完整聆听《惊愕交响曲》第二乐章12.教师播放音乐．要求学生记录变奏的顺序。13.学生聆听音乐，记录出现的变奏顺序。主题+变奏一(附加旋律)+变奏二(变化调式)+变奏三(变化节奏)+变奏四(变化音色)+主题14.介绍作曲家海顿。奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，被称为“交响乐之父”。确立了交响乐的规范．形成典型的古典交响曲模式——四个乐章：快板奏呜曲式一慢板变奏曲式一快板小步舞曲一快板曲终。【设计意图】使学生能在完整聆听音乐的过程中，听辨出四个变奏方法的顺序，验证他们对几种变奏方法是否掌握。借此适时让学生了解海顿对交响乐的重要贡献。(五)总结古典主义时期音乐特点。15.总结古典主义时期音乐特点。和声相对简单、力度变化简单、速度相对稳定、结构严谨规范。16.聆听两个音乐片段。学生从中辨别古典主义时期的音乐。【设计意图】教师通过本课的欣赏教学活动，在让学生学习了解变奏手法及变奏曲式的基础上．引导学生简要总结古典主义的风格特点，并检验学生学习的效果。

123、可与间羟胺、多巴胺等升压药联用以加强升压作用的是A.生脉饮B.干姜汤C.柴朴汤D.小青龙汤E.丹参注射液

124、根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】《中国民间舞蹈》【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生【教学内容】胶州秧歌【教学目标】1.通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程，产生对胶州秧歌的兴趣，从而加深对中国民间舞蹈的认识。2.通过欣赏胶州秧歌《春天》，分析音乐要素及舞蹈的动作特点，初步了解胶州秧歌的特点。3.通过胶州秧歌基本组合的学习，探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点，并能应用胶州秧歌的动作素材，编创展示舞蹈。【教学过程片段】一、导入教学（略）二、新课教学1.学生观看胶州秧歌视频《春天》然后讨论。（1）音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。（2）舞蹈动作的主要特点。（3）舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。2.解读胶州秧歌定义。3.分析、学跳胶州秧歌。（1）分析胶州秧歌体态、动作等特点。（2）学跳胶州秧歌基本动作。（3）教师进一步教授秧歌动作。4.编创实践。以舞蹈《春天》的音乐作为素材，学生分组进行舞蹈编创实践，教师指导学生学习运用“拆分重组”等方法，完成规定音乐的舞蹈编创。三、展示表演请学生各组选一名代表介绍自己小组的舞蹈编创情况，教师点评后，请舞蹈基础较好的一组同学展示表演，音乐课在热烈的表演中结束。

125、某学校在高二“音乐与舞蹈”选修模块开设了韵律操。每节课前，老师都会从网上下载根据《江南Style》《向前冲》《小苹果》等流行歌曲编配的广场舞录像；上课时，老师一边播放录像，一边要求学生对照录像上的动作学习。课堂上，气氛非常活跃，老师省心，学生开心。下课的时候学生们大汗淋漓，意犹未尽。有一天，老师对学生们说：“同学们，今天我们跳《青春修炼手册》!”同学们顿时欢呼雀跃起来，齐声叫好!安静下来后，有一位学过芭蕾的女同学举手对老师说：“老师，每天就这么跳好像没什么意思啊，到现在我也没搞懂什么是韵律....."（1）依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的案例片段中存在的问题进行分析。（8分）（2）如果你是音乐老师，针对案例中的问题，提出改进建议。（7分）

126、血吸虫虫卵肉芽肿形成的机制主要是T细胞介异的几型变态反应A.都可以B.Ⅲ型变态反应C.Ⅱ型变态反应D.Ⅳ型变态反应E.Ⅰ型变态反应

127、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：高中一年级教学内容：鉴赏教学——拉丁美洲音乐(《告别》《小伙伴》《美丽的小天使》)要求：(1)设定教学目标。(10分)(2)针对教学目标设计导人环节和发声练习的具体教学策略与过程。(25分)

128、为歌曲《东方之珠》副歌部分选配和声要求：（1）标明调式调性。（2分）（2）为旋律选配和弦（每小节只配一个和弦），写在低音谱表上。（4分）（3）标记和弦级数。（4分）

129、分析下面谱例。要求：（1）判断调式调性。（3分）（2）写出曲式结构名称。（3分）（3）画出曲式结构图式。（6分）（4）写出第9～10小节与第11～12小节之间的关系。（3分）

130、编创器乐合奏曲。要求:（1）自选打击乐器，为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部件奏:（3分）（2）所编配的伴奏以须也是固定音型，但不能与第Ⅱ声部节奏相同。（7分）

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：A选项的《波莫纳》是1659年诞生于法国的第一部歌剧，由康贝尔创作于巴黎，是由一系列歌曲组成的具有喜剧风味的田园剧。B选项的《灵与肉的体现》是罗马作曲家卡瓦莱里创作的，为罗马歌剧奠定了基础，具有歌剧的雏形，内容涉及宗教道德方面。C选项的《泰奥多拉》是由那不勒斯乐派的代表人物A.斯卡拉蒂创作的，其特点是创作趋向和声体，比较注重炫技，弱化重唱，无视歌词、剧情。D选项的《尤丽狄茜》是由里努契尼写脚本，佩里和卡契尼作曲。

2、答案：C本题解析：由图片中信息可以看出主要出现了钢琴和弦乐器。而A选项管乐团．在图片中并未显示管乐器，可排除；B选项打击乐团，在图片中并未出现打击乐器，可排除；D选项交响乐团，是大编制的管弦乐团，在图片中并未显示管乐器。通过排除法得出本题正确答案为C。

3、答案：A本题解析：该戏曲为京剧唱段《甘洒热血撒春秋》，选自现代京剧《智取威虎山》，故事取材于曲波的同名小说《林海雪原》。

4、答案：C本题解析：《阳关三叠》为中国十大古琴曲之一，产生于唐代，是根据王维的名篇《送元二使安西》谱写而成，因为诗中有“渭城”“阳关”等地名，所以又名《渭城曲》《阳关曲》。

5、答案：B本题解析：对学生情感态度的关注，关系到人的情感内涵、人生态度、人格健全的重要问题，因此在评述学生的综合音乐学习成就时，首先要关注学生的音乐趣味、音乐态度、音乐习惯等方面，这是音乐学习评价的核心目标。

6、答案：A本题解析：声势练习是根据四部合唱设计的捻指(女高音)、拍手(男高音)、拍腿(女低音)、跺脚(男低音)四个声部。

7、答案：D本题解析：暂无解析

8、答案：D本题解析：谱例是《蓝色多瑙河》的旋律片段，属于圆舞曲。

9、答案：B本题解析：音乐心理学家爱德华·戈登认为音乐才能的发展似乎是在9岁时达到“平衡”：所以早期音乐体验对整个音乐能力的发展至关重要。

10、答案：C本题解析：逆行模仿是指当应句声部模仿起句时，以起句的逆行形式写作；即应句模仿起句时，其旋律按乐句或乐节加以首尾倒置，形成旋律方向上的变化。谱例中，中声部是附加声部；而高低两个声部间隔两拍，高声部乐句是将低声部乐句首尾倒置模仿而成，这是典型的逆行模仿。

11、答案：B本题解析：我国民族调式中的五个正音均可作为主音构成调式。F羽调式属于A宫系统,调式的主音是F。

12、答案：A本题解析：在音乐教学中，教师要重视音乐教学过程中的范唱、范奏、朗诵等示范作用，应以自己的情感拨动学生的情感，点燃学生情绪的火花，使之产生共鸣，激发情感动力。当教师把真情实感倾注到音乐中，通过直观的范唱、范奏传达给学生，感染、引导学生将自己的感情融入音乐中，从而进入音乐学习的较佳状态。

13、答案：A本题解析：阿莱佐的僧侣规多是中世纪时期最重要的音乐理论家之一，他在前人基础上总结出四线谱，为五线谱的形成奠定了基础。迪费是文艺复兴时期勃艮第乐派的代表人物；若斯坎是文艺复兴时期法一佛兰德乐派的代表人物；维拉尔特是文艺复兴时期威尼斯乐派的代表人物。

14、答案：A本题解析：合唱中的协调是在声部共同合作下才能取得相互间合理的关系，使之和谐均匀。协调包括均衡与和谐，主要是音量、音色、音准三要素。

15、答案：B本题解析：题目中给出的是《哈巴涅拉》的旋律，该唱段是一首女中音独唱的曲目。故本题选B。

16、答案：A本题解析：教师在欣赏过程中提示学生注意音乐中出现突响的次数。音乐的变化主要在于音乐力度的变化，因此这一教学活动突出了音乐要素中的力度。

17、答案：C本题解析：暂无解析

18、答案：B本题解析：进行曲在产生伊始是为了统一行进中的步伐而创作的音乐体裁，所以节奏鲜明、结构方整，有强烈的律动感，速度适中，一般使用二拍子节奏。《中国少年先锋队队歌》旋律高亢，充满革命激情，2／4拍，属于典型的进行曲。

19、答案：B本题解析：暂无解析

20、答案：A本题解析：奥尔夫的“原本性”指的是音乐源于生活，能够表现人们的情感，故与题干相符：达尔克罗兹的体态律动指的是通过身体各部分进行听觉、动觉意向的培养。综合音乐感教学法十分强调学生的主体地位，学习过程常分为探索、模仿、即兴、创造四个阶段，是一种以启发人的想象力和开发创造潜力为目标的音乐教育。柯达伊手势是借助其中不同的手势和不同唱名在空间上把所唱的高低关系具体表现出来,手势具体如图。

21、答案：C本题解析：心脾积热型口疮[症状]口腔黏膜溃疡，灼痛明显，常因过食煎炒辛辣或寐少而发，伴口渴心烦，失眠、小溲短黄，大便秘结；检查见黏膜表面有黄白色假膜，周边红肿。舌红，苔黄或腻，脉数有力。[治法]清心泻脾，消肿止痛。[方剂应用]凉膈散（大黄，朴硝，栀子，黄芩，连翘，薄荷，甘草）加减。[中成药选用]内服清胃黄连片、万应胶囊、牛黄解毒丸（片、胶囊）、栀子金花丸、导赤丸、三黄片；外用口腔溃疡散、珠黄散、锡类散、桂林西瓜霜、复方珍珠散。

22、答案：A本题解析：严格模进即严格按照前面的旋律形态在不同高度上重复出现，其节奏和各音程之间度数基本相同。本题谱例出显示出来的即为严格模进。故本题选A。

23、答案：B本题解析：A项“Piano”的意思是弱；B项“Fortissimo”的意思是很强；C项“Pianissimo”的意思是很弱；D项“Forte”的意思是强。

24、答案：A本题解析：通过分析，A选项的乐器为二胡，二胡被称为“东方的小提琴”；B选项为琵琶，为民族弹拨乐器；C选项的乐器是革胡，D选项为弹拨乐器阮。

25、答案：B本题解析：《大海啊，故乡》是一首3/4拍子的歌曲，所以指挥图示应是三拍子。

26、答案：B本题解析：乐谱中出现了捻指、拍手、拍腿、跺脚，这是奥尔夫音乐教育体系中的“声势”活

27、答案：B本题解析：定性评价主要是对学生的兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作等方面的评价。

28、答案：A本题解析：“在音乐实践活动中，教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正”这样做导致的结果是打消学生学习的积极性，使学生自尊心受到伤害。教师应当选择恰当的方式与学生进行交流沟通．使其认识到自己存在的问题。因此正确答案为A。

29、答案：A本题解析：乐曲《十面埋伏》以我国历史上的楚汉相争为题材，描绘了刘邦和项羽在垓下决战的情景。

30、答案：C本题解析：燕乐调式音阶是在五声调式的基础上加入清角和闰两音构成的。

31、答案：B本题解析：该旋律片段为《土耳其进行曲》，是奥地利音乐家莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。

32、答案：D本题解析：编制完整的大型交响乐队由弦乐组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组和色彩乐器组构成。色彩乐器组包括钢琴、竖琴、木琴、管钟、钢片琴等乐器。三角铁是打击乐器组的乐器。

33、答案：B本题解析：失神表现是神志昏迷，循衣摸床，撮空理线等。

34、答案：B本题解析：口琴分低音区(左边)、中音区(中间)、高音区(右边)三个音区，初学建议从中音区开始学习，就是从左往右第九个孔，吹孔1，就是唱名“dol”。(中音区的排列很规则，很好记住和练习)。

35、答案：C本题解析：知识点:20世纪的民族主义音乐。巴托克是20世纪民族主义音乐典型代表人物之一，这一乐派的作曲家都选择吸收本民族的民间音乐，运用20世纪的作曲技法进行音乐尝试。巴托克是匈牙利人，因此，他所吸收的正是匈牙利的民间音乐，而匈牙利属于欧洲内陆国家，综合选项选C。

36、答案：D本题解析：图所展示的器乐演奏形式是鼓吹乐。鼓吹乐是一种我国民间非常流行的管乐合奏形式，由唢呐、笛子、笙等吹管乐器组成，乐队的人数7—9人不等。A项，打溜子是土家族地区流传最广的一种古老的民间器乐合奏形式，由溜子锣、头钹、二钹、马锣四件打击乐器组成，一般由3一4人合奏演出；B项，十番锣鼓简称十番或锣鼓，流行于江南长江下游地区，乐队的人数8一12人不等，所用乐器少则十余件，多则三十余件；C项，江南丝竹流行于江苏南部和浙江一带，以丝弦乐器和竹管乐器为基本编制，其中有二胡、琵琶、扬琴、三弦、笛、笙、箫等，还有一些打击乐器如鼓、板等，编制少则二三人，多则七八人。

37、答案：B本题解析：通过分析谱例可知，该旋律由两个8小节的乐句组成，两个乐句开始一样，结束不同，属于同头换尾的创作手法。A项换头合尾是指曲调后部分保持原状，前部分做变化重复；C项伸展重复是指将旋律节奏时值拉长的重复手法，表现一种舒展、宽广的情绪；D项鱼咬尾是指前句尾音与后句首音相同的旋律发展手法。

38、答案：A本题解析：弦乐分高音、中音、低音三个声部。高音为第一、第二小提琴，部分为大提琴和贝斯。

39、答案：A本题解析：图中所展示的是河南坠子的演奏形式。河南坠子源于河南，由流行在河南和皖北的曲艺道情、莺歌柳、三弦书等结合形成的传统曲艺形式。因主要伴奏乐器为“坠子弦”（今称坠胡），且用河南语音演唱，故称之为河南坠子。演唱者一人，左手打檀木或枣木简板，边打边唱；也有两人对唱的，一人打简板，一人打单钹或书鼓。唱词基本为七字句，伴奏者拉坠琴，并踩打脚梆子。

40、答案：A本题解析：《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。

41、答案：A本题解析：指挥的右手是主管大局的，多承担基本图式的击拍。也可以说，指挥的右手是“指挥”二字中的“挥”字，其主要任务是不停地挥动，即打拍子。指挥的左手是辅助和补充右手的，是“指挥”二字中的“指”字，具有多种功能。例如长音的提示，力度的提示，声部的提示，复调性音乐的提示等。

42、答案：B本题解析：只有主动参与具体的实践活动，心灵的陶冶和审美观才能确立。因此，面向全体学生调动他们学习的积极性，使他们主动参与一切音乐活动，是音乐教学的基本原则之一。

43、答案：A本题解析：歌舞伎是日本的一种较为市民化的歌舞艺术，形成于17世纪。它融舞蹈、对白、歌唱、器乐于一体，伴奏乐器常用三味线。B项甘美兰是印度尼西亚历史最悠久的一种民族乐器，是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称；C项板嗦哩是朝鲜曲艺的主要艺种，出现于18世纪；D项伦巴源自16世纪非洲的黑人歌舞的民间舞蹈，流行于拉丁美洲，后在古巴得到发展，因此又叫古巴伦巴，舞曲节奏为4／4拍。

44、答案：B本题解析：本题考查京剧的伴奏乐器。京剧的伴奏有京胡、二胡、三弦、月琴。其中A项是排箫;B项是京胡;C项是古琴;D项是阮。故本题选B。

45、答案：C本题解析：复调音乐是多声部音乐中的一种组合形式，是在横向思维的基础上，将两个或两个以上具有独立意义的旋律线前后重叠起来，运用对位法使每条旋律在纵向排列上有机地结合而构成的。谱例中的上下两声部旋律既相互模仿，又相互独立，属于复调音乐。

46、答案：A本题解析：《中花六板》为江南丝竹八大曲之一，旋律清新流畅，细腻柔美，是江南丝竹的代表曲目。B项《娱乐升平》是邱鹤俦遵循我国民间音乐的传统，汲取西方音乐创作经验创作出来的一首广东音乐；C项《锦鸡出山》是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲；D项《滚核桃》是根据山西绛州鼓乐改编的一首打击乐合奏。

47、答案：D本题解析：暂无解析

48、答案：A本题解析：A项的做法极易打击学生参与音乐实践活动的热情，进而影响学生表现和创造音乐。

49、答案：D本题解析：从谱例上的诗词可知，这是李叔同作曲的《春游》。《春游》是中国近代最早的一首三部合唱曲。A项，黄自的代表作品有清唱剧《长恨歌》，是中国的第一部清唱剧；B项，赵元任的代表作品是艺术歌曲《教我如何不想他》；C项，沈心工是学堂乐歌的代表人物，主要作品有《体操-----a兵操》《革命必先革人心》等。

50、答案：C本题解析：琵琶是唐代最盛行的乐器，在乐队中处于领奏的地位。著名的琵琶演奏家有贺怀智、段善本等。

51、答案：A本题解析：题干中说明的是寻找出用“嘴”发出声音的方式，表明是一种探索音响的过程。B项“讲解知识”是指通过语言、理论等方式阐明知识内容，重点强调的是理论的理解；C项“提高审美”是指通过聆听不同。的乐曲作品，从而达到审美能力的提升：D项“训练技巧”是指通过反复的练习，掌握多种方式方法。

52、答案：C本题解析：暂无解析

53、答案：A本题解析：音乐课程标准的第二部分为课程目标。

54、答案：B本题解析：革胡是一种音量较大、音域较宽的低音拉弦乐器，通常担任低音声部。板鼓是打击乐器且声音清脆。唢呐、梆笛声音高亢明亮有力．通常担任高音声部。

55、答案：A本题解析：上谱例是冼星海《二月里来》的旋律片段。上谱例中四个乐句在主题材料上既没有明显的对比．也没有单纯的重复．而是按照“展衍”的原则逐渐加进新的因素．阂而四个乐句构成一气呵成的一个段落．而不是两个段落．四个乐句的调式和凋性也是统一的，由此可以分析出该段旋律是由具有起承转合功能的四句乐段组成，考生需要注意的是“转”的功能并不体现在调式、调性的不稳定，而是表现在第三乐句结束在调式内部的不稳定音上。名师如何巧解题？查看视频解析>>

56、答案：A本题解析：B选项中的情境法是充分利用形象，创设具体生动的场景．激起学生的学习情绪的教学方法；C选项中的讨论法指为实现一定的教学任务，师生或以小组为单位，就某一问题各抒己见．相互启发．相互探讨的教学方法；D选项中的演示法是教师在课堂上通过实际音响、示范等内容，让学生获得感性知识．深化学习内容的方法。

57、答案：B本题解析：《松花江上》是由张寒晖作词作曲的歌曲。

58、答案：D本题解析：声乐套曲是由若干首内容有某些关联的声乐曲组成的套曲。演唱形式有独唱、重唱或小组唱，有乐器伴奏。它源于16世纪的牧歌，歌词多描述个人生活感受和内心体验。

59、答案：A本题解析：谱例为罗西尼的歌剧《威廉·退尔》的引子部分。

60、答案：C本题解析：西洋管弦乐队是由键盘乐器、木管乐器组、弦乐器组、铜管乐器组、打击乐器组以及其他一些特性乐器组成的。按照题中图示的展示，位于①位置的是弦乐器组中的大提琴。

61、答案：A本题解析：钢琴五重奏包括钢琴、第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。

62、答案：C本题解析：“礼崩乐坏”指西周封建礼教的规章制度遭到了极大的破坏。这一时期的音乐活动也摆脱了礼乐制度的束缚，乐教的职能开始转型，故选C项。选项A“声无哀乐”是魏晋时期提出的，指音乐是客观存在的音响，哀乐是人们的精神被触动后产生的感情，两者并无因果关系。选项B“胡乐并用”中的“胡乐”指少数民族及外国风格的音乐。选项D“立师以教”是指唐代宫廷的音乐教育。

63、答案：A本题解析：本题考查对朝鲜民歌的认识。题干中的旋律是拍，旋律中出现了二度、三度和四度旋律进行，三拍子和二、四度旋律可以判断这是朝鲜音乐的重要标志。A项正确。B项：日本民歌一般由其独特的音阶来创作，如都节音乐（346713）或律音阶（124561）。与题干不符，排除。C项：印度民歌一般节奏复杂多变，旋律装饰性强。与题干不符，排除。D项：埃及音乐通常节奏自由，旋律装饰性和律动性很强。与题干不符，排除。

64、答案：A本题解析：阿根廷探戈发源于阿根廷首都布宜诺斯艾利斯的港口地区。大批源于非洲、北美甚至欧洲的移民滞留在港口，形成了一个特殊的外来社会群体。他们大多社会地位低下，生活不稳定，在酒吧里靠唱歌、跳舞来消磨时光。阿根廷探戈实际上是这种特殊环境下产生的一种特殊艺术形式，其舞蹈是在米隆加、哈巴涅拉、坎东贝等拉美、非洲等多种民间舞蹈基础上演绎而成的。探戈伴奏乐队在20世纪初形成了钢琴、小提琴和小六角风琴的组合。

65、答案：C本题解析：D．S．记号是外语DaSegn0的缩写，意思是“从有记号处反复”。在乐谱中见到D．S．标记时就要从有“”记号处开始演奏，直到乐曲的结束。

66、答案：A本题解析：预防药物性肾损伤，首先要严格掌握各种药物应用的适应证，避免滥用。其次也应注意下述事项。1.药物应用中注意剂量、疗程，用药期间严密监测尿酶、尿蛋白及肾功能。对某些有肾损害高危因素者，药物应慎用或减量。如婴幼儿、营养状况差、肾功能不全者，应尽量避免使用本类药物；必须要用的，应根据具体情况减量或延长给药间隔时间。2.数种药物并用时，注意药物间的相互作用。3.部分中草药有特殊煎煮时间要求，如山豆根煎煮时间越长，则毒性作用越强。因此应搞清不同中草药的煎煮时间。同时煎煮器具选择不当，也可致毒，应避免用铝锅、铁锅煎药。4.如果因慢性病需长期服用某类中药，对有蓄积可能的药物，应采用少量、间断服药的方法。含金属矿石成分的中药一般排泄极为缓慢，不但一次用量要严格控制，若长期服用，即使小剂量也易蓄积致肾损害。（故A项叙述错误）5.一旦发现有肾损害，应立即停药，根据不同药物种类及其临床表现给予相应处理。

67、答案：C本题解析：教师自身主体的调控是在课堂教学过程中适时、适度地调节教育教学计划、内容和方法。因此正确答案为C。

68、答案：B本题解析：图中女子弹奏的乐器为琵琶，琵琶是在南北朝时传人中原的弹拨乐器，有四弦，梨形音箱，是我国民乐合奏、独奏、伴奏的重要乐器。

69、答案：A本题解析：本题考查六淫的性质及致病特点。其中，风为阳邪，其性开泄，易袭阳位；善行而数变；为百病之长。寒为阴邪，易伤阳气；寒性凝滞，主痛；寒性收引。暑为阳邪，其性炎热；暑性升散，耗气伤津；暑多挟湿。湿为阴邪，易阻遏气机，损伤阳气；湿性重浊；湿性黏滞；湿性趋下，易伤阴位。燥性干涩，易伤津液；燥易伤肺。故本题答案应选A。

70、答案：A本题解析：音符上方的圆圈符号为泛音记号。

71、答案：B本题解析：音乐是一门审美的艺术，它的模糊性和非语义性决定了音乐直接作用于人的精神层面，因此，在音乐教学当中，教学艺术的愉悦功能则更加明显。

72、答案：C本题解析：“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，手势动作是约翰·柯尔文在19世纪70年代首创的，所以称之为“柯尔文手势”。

73、答案：B本题解析：多媒体在现代音乐课堂教学中已经是不可或缺又习以为常的一部分。电脑、投影仪、音箱等设备，可以将音乐、音乐描绘的画面等内容更直观生动地展现出来。

74、答案：B本题解析：京韵大鼓由河北省沧州、河间一带流行的木板大鼓发展而来，形成于京津两地。

75、答案：C本题解析：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”“强调音乐实践．鼓励音乐创造”“突出音乐特点，关注学科综合”“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”“面向全体学生．注重个性发展”。“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”和“重视音乐实践。增强音乐意识”是普通高中音乐课程标准基本理念。

76、答案：D本题解析：本题考查阴阳的基本属性。凡是剧烈运动的、外向的、上升的、温热的、明亮的，或属于功能方面的皆为阳，把对于人体具有推动、温煦、兴奋等作用的物质和功能，统属于阳；凡是相对静止的、内守的、下降的、寒冷的、晦暗的，或属于有形的器质方面的皆属于阴，对于人体具有凝聚、滋润、抑制等作用的物质和功能，统属于阴。故本题答案应选D。

77、答案：B本题解析：勃拉姆斯是一位“反潮流”的浪漫主义作曲家，他严格按照古典主义音乐形式进行创作，将古典主义时期的无标题交响曲、协奏曲、室内乐等体裁进一步发展。勃拉姆斯与巴赫、贝多芬并列为“三B”；他的《第一交响曲》采用了与贝多芬《第九交响曲（合唱）》类似的主题；勃拉姆斯从未创作过标题音乐，但是他的部分作品中带有标题性构思。

78、答案：D本题解析：戏剧艺术的基本特征可简要概括为故事性、表演性、综合性。

79、答案：D本题解析：二人转又称小秧歌、蹦蹦,是流行于东北三省、内蒙古东部三市一盟以及河北省东北部等地区的走唱类曲艺形式,符合题干要求。道情和琴书是曲艺的品种类别;莲花落是流行于京、津、河北等地的走唱类曲艺。

80、答案：C本题解析：通过分析谱例可知，两乐句为平行结构关系。平行结构是曲式常用的结构类型，曲式结构图示为a+a1，是指两个乐句开头的部分材料基本相同，而每个乐句结尾的落音或终止式不同。

81、答案：C本题解析：《阳关三叠》为中国十大古琴曲之一，产生于唐代，是根据王维的名篇《送元二使安西》谱写而成，因为诗中有“渭城”“阳关”等地名，所以又名《渭城曲》《阳关曲》。

82、答案：C本题解析：《普通高中音乐课程标准（2017年版）》指出：“音乐学业水平考试既是对高中学生音乐学科核心素养表现水平的认定，也是对学生在校期间音乐学习情况的全面检测，是课程评价中‘模块学业质量’评价的基础。”

83、答案：D本题解析：伽倻琴，又称朝鲜筝，是朝鲜族弹拨弦呜乐器，尤以延边朝鲜族自治州最为盛行。因此正确答案为D。

84、答案：A本题解析：老师在教学活动中采用音乐交流会、音乐沙龙等实践手段考查学生．具有实践性的特点。

85、答案：B本题解析：《翻身的日子》是一首广泛流传的民乐合奏曲，由朱践耳作曲。《百年沧桑》是朱践耳创作的交响诗，《黔岭素描》是朱践耳创作的交响组曲，《纳西一奇》是朱践耳创作的交响音诗。

86、答案：A本题解析：音乐是文化的重要组成部分，不能脱离文化单独存在。音乐课程以浓厚的人文内涵，引导学生理解、继承、热爱和弘扬中华民族音乐文化及世界经典音乐文化。李老师在讲授《送别》时，及时为学生补充了相关的历史背景和歌曲背后的文化内涵，充分体现了音乐课程的人文性。

87、答案：D本题解析：音乐不具有观赏性。

88、答案：C本题解析：1673年为西方巴洛克时期，通奏低音是巴洛克音乐最重要的特征之一，基本上是由旋律加和声伴奏构成的，它强调的是高低两端的声部旋律线条，即低音部和高音部这两个基本的旋律线条。它有一个独立的低音声部持续在整个作品中，所以通奏低音是该时期音乐的主要创作特征。

89、答案：A本题解析：本组题考查脏腑辨证。心阳虚与心气虚的共有症状是：心悸，气短，自汗，活动或劳累后加重。心气虚证的临床表现，除上述共有症状外，兼见面色皓白，体倦乏力，舌质淡，舌体胖嫩，苔白，脉虚。心阳虚证的临床表现，除上述共有症状外，兼见形寒肢冷，心胸憋闷，面色苍白，舌淡或紫暗脉细弱或结代。

90、答案：D本题解析：大音希声意为“最美的声音是无声的”，出自《道德经》，其原文为“大音希声，大象无形。”这是由老子提出的一种中国古代美学观念。他认为“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽”，因而追求与自然融为一体、清静无为的境界。

91、答案：C本题解析：教师自身主体的调控是在课堂教学过程中适时、适度地调节教育教学计划、内容和方法。因此正确答案为C。

92、答案：C本题解析：营气行于脉内。

93、答案：A本题解析：图中所展示的乐器是藏族的扎木聂。扎木聂是藏族弹拨弦鸣乐器，因其设六弦，故又称六弦琴，流行于西藏自治区、四川、云南、青海、甘肃等地。

94、答案：D本题解析：编磬是古代汉族的打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的石制或玉制的磬，用小木槌敲打奏乐。编钟则是由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上。方响是由16块大小相同的长方形铁板、铜片或玉片组成，以厚薄不同定音高，分上下两层悬挂，用小铁锤敲击。云磬又称“引磬”．打击乐器，形体很小，磬身铜制，形似酒盅，磬口直径只有7厘米，置于一根长木柄上端，全长约35重米．通过以上描述．再根据图示，可得出图中乐器为编磬。

95、答案：A本题解析：谱例中四个声部的乐器分别是长笛（Flute）、双簧管（Oboe）、单簧管（Clarinet）、大管（Bassoon），其演奏形式是木管四重奏。

96、答案：A本题解析：Largo广板，Allegro快板，Lento慢板，Adagio柔板。

97、答案：C本题解析：在自然调式中，音列相同、调号也相同的大调与小调，叫作关系大小调．又称平行大小调。计算方法：大调主音下方小三度为其关系小调的主音，二者共用一个调号。D大调主音的下方小三度为b．因此正确答案为C。

98、答案：A本题解析：音乐性原则是音乐教学的根本原则。音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在所有的音乐教学活动中，教师都应激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。该教师将教学的大部分时间分配给欣赏音乐、演唱歌曲，遵循了音乐性原则。

99、答案：C本题解析：指挥的起拍分为准备状态、预示拍、起唱三个步骤。

100、答案：C本题解析：从柱状图中可得出班级最高分是97分，人数最多的分数段是84—91分．班里共有40人。然后，分析选项A、B、D皆表述错误。

101、答案：本题解析：

102、答案：本题解析：(1)D大调。(2)单二部曲式(A+B)。(3)第一段由四乐句构成，比较抒情，犹如一股涌动的浪花，给人一种源远流长的感觉，带着期盼和依恋，思乡情感早已漂向美丽的台湾岛。第二段由四乐句构成，充满了激昂和渴望，促使情感的迸发，渴望海峡两岸早日实现统一。

103、答案：本题解析：本题目共两问。（1）第一问提出运用模仿手法为歌曲填充呼应式二声部，模仿手法指的是模仿复调的写作，模仿就是同一旋律在不同的声部先后出现，采用模仿手法构成的复调音乐就是模仿复调。因此，只需要在第1、2、4、5、6、8小节的长时值节奏处补充该小节出现过的旋律即可。（2）第二问考察的是对与合唱记谱的写作，二声部记谱时，若只有一行乐谱，记写时高声部符干全部朝上，低声部符干全部朝下；分写两行乐谱的情况下，每个声部都要遵循常规记谱要求，即符头在三线以下，符干朝上，符头在三线以上，符干朝下，符头在三线上时，符干可上可下。

104、答案：本题解析：(1)e自然小调。(3)带再现的单三部曲式。

105、答案：本题解析：

106、答案：本题解析：【参考设计】(1)教学目标与重难点【情感?态度?价值观】通过赏析《百鸟朝凤》这首作品，培养对大自然的热爱之情，并培养对民族音乐的了解和喜爱，同时提高整体音乐素养。【过程与方法】通过聆听这首曲子，体会作品创造的意境；通过讨论、小组合作探究、模仿表演等形式，来体会作品塑造的音乐形象。【知识与技能】能够清晰分辨出音乐中唢呐模仿的不同种类的鸟的叫声；能够清晰分辨出各乐段的主题旋律。【重点】通过多种形式赏析音乐，感受音乐形象，了解唢呐这一民族乐器，体会民族音乐的艺术魅力。【难点】听辩和区分各乐段的主题旋律。(2)教学过程(一)导入新课教师设置情境教学，播放各种鸟类叫声的音频并引导学生联想鸟类的形象，并引导话题，在音乐中，很多乐器也能模仿出音频中鸟类的叫声。而且非常形象，让大家猜猜都有什么类似的乐器。教师顺势为大家介绍唢呐这一乐器，并引入今天的音乐主题——唢呐名曲《百鸟朝风》。(二)整体感知17.初听乐曲，教师引导学生听歌曲的旋律表现了什么音乐形象?又是什么速度?(欢快跳跃的情绪、感受到各种鸟类呜叫嬉戏的场景；乐曲速度自由，属于散板)18.教师为学生们简介作品《百鸟朝风》的相关知识和唢呐的乐器背景知识。(三)探究乐曲19.分段复听乐曲，教师带领同学们通过聆听，认识并区分每一段的主题旋律。(1)教师可通过讲授法，为同学们简介每一段主要表达的主题。(2)第一段：主题旋律的展现；第二段：运用唢呐的各种演奏技法来模仿不同鸟类的声音特点：第三段：乐曲的第三乐段，延续欢快喜庆的音乐形象，对作品进行概括和总结。20.带领同学们对乐曲的第二段进行详细的欣赏和分析。(1)再听第二段旋律，让同学们自由抒发感受，概括第二段音乐的表现手法(学生可能总结出：唢呐模仿各种鸟类的叫声，演奏技法多样，民乐队进行流水板的反复伴奏)。(2)同学们通过聆听，寻找第二段一共模仿了几种鸟类的叫声(布谷鸟、喜鹊等)。(3)邀请同学们分组尝试着模仿一下这些鸟类的叫声，感受唢呐乐器的声音特点。(4)同学们通过赏析和切身表演体验，概括出唢呐乐器的音色特点。21.同学们赏析作品的第三乐段，小组合作讨论对比一下第三乐段和第一、第二乐段有何不同。师巡视并给予指导，发言后师给予鼓励性评价。22.最后完整聆听作品，形成对作品的整体感知。(四)巩固提升23.教师为同学们播放由民乐独奏《百鸟朝凤》改编的合奏版《百鸟朝凤》，感受不同乐器风格下的<百鸟朝凤》会有不同的艺术表现。24.让学生自由讨论更喜欢哪种风格的作品，发言后师给予鼓励评价。(五)小结作业25.小结：教师总结本节课所学内容，对民族音乐进行整体的概括，并引导同学们更多地去关注民族音乐和器乐发展，培养学生们对于民族文化的喜爱。同时，引导同学们关注大自然，热爱小动物的思想情感。26.作业：邀请同学们针对唢呐独奏版的《百鸟朝凤》写一篇小小的听后感受，下节课大家一起来分享。

107、答案：E本题解析：处方直接写药名，需调配煅制品的一组是瓦楞子、自然铜。矿物类及贝壳类的饮片一般需调配煅制品，另外还包括花蕊石、钟乳石、金礞石、青礞石。植物种子类的饮片多需调配清炒品，如苍耳子、牛蒡子、紫苏子、莱菔子、谷芽、麦芽、王不留行、酸枣仁、蔓荆子、白芥子等；枇杷叶、马兜铃含有绒毛，容易引起咳嗽，需调配蜜炙品。

108、答案：本题解析：(1)本案例虽然以《马太受难曲》的内容为教学内容，但忽略了音乐本体，夸大了与乐曲相关的文化比例，淡化了音乐学科的特点，忽略了本学科教学内容，过多地关注了学科以外的文化知识，与新课标的要求不符，曲解了“突出音乐学科特点，关注学科综合”的课程基本理念。在教学中，学科综合应该突出音乐艺术的特点，拓展学生的文化艺术视野．为的是学生能够更好地理解音乐，而不是本末倒置，无限度地外延与拓展，将音乐课上成历史课。(2)在教学中教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，“正确地处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知能力的关系”。在新课程音乐教学中提倡拓展相关文化．但要把主要的精力放到音乐本体的教学上，因为它是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知的基础

109、答案：本题解析：【参考设计】(1)教学目标与重难点【情感·态度·价值观】感受歌曲生动活泼、诙谐幽默的音乐情绪，体会歌曲的风格特征。【过程与方法】在体验、对比、探究的活动中，感受民歌与创作歌曲的区别。【知识与技能】了解歌曲的曲式结构，有情感地演唱歌曲。【重点】分析作品的调式调性，有情感地演唱歌曲。【难点】感受民歌与创作歌曲的区别。(2)教学过程(一)新课导入播放豫剧《刘大哥讲话理太偏》，引出课题。师：这是哪里的戏曲(河南)师：今天我们再来欣赏河南的一首很有意思的歌曲，名叫《王大娘钉缸》。大家听完后谈谈自己的感受。(歌曲是一首轻松、明快、幽默、诙谐的民间歌舞曲)(二)新课教学27.欣赏歌曲，感受音乐的风格特征(1)欣赏《王大娘钉缸》的视频，感受歌曲的情绪(轻松、明快、幽默、诙谐的民间歌舞曲)(2)教师演唱，学生判断结构形式(上下两句，从整体上看，上下旬均为6个小节，彼此呼应，显得工整平衡。如果从上下句的局部看，它们的唱词与衬词部分，明显地增强了歌曲的明快、轻松、诙谐的色彩)(3)分