2026年人教版小学语文五年级阅读与写作训练试题全套

2026年人教版小学语文五年级阅读与写作训练试题全套前言亲爱的同学们，语文学习如同一场奇妙的旅行，阅读是沿途欣赏风景的眼睛，写作则是记录心路历程的画笔。本套训练试题旨在陪伴大家在五年级的语文学习中，进一步夯实阅读基础，提升理解能力，同时激发写作灵感，锤炼表达技巧。试题内容紧密围绕人教版教材核心素养要求，注重实用性与趣味性的结合，希望能成为大家语文学习路上的良师益友。第一部分阅读训练（一）记叙文阅读阅读一：《校园里的老槐树》>我们的校园里，有一棵老槐树。它不像教学楼那样高大崭新，也不像花坛里的月季那样娇艳夺目，但它却是我们校园里最特别的存在。>>老槐树的树干很粗，我们几个小伙伴手拉手才能勉强抱住。树皮是深深的灰褐色，布满了岁月留下的裂痕，像老爷爷脸上的皱纹，每一道都藏着故事。春天，当温暖的阳光洒下来，老槐树便悄悄地抽出嫩黄的新芽，不几天，就郁郁葱葱，像一把撑开的巨大绿伞，为我们遮挡住炎炎烈日。下课时，我们最喜欢在树荫下跳皮筋、丢沙包，欢声笑语洒满了整个校园。>>夏天，老槐树开花了。一串串洁白的槐花，像害羞的小姑娘，躲在绿叶间，散发出淡淡的清香。风一吹，香气扑鼻，整个校园都沉浸在这甜甜的香味里。有些调皮的同学会悄悄摘下一两串，小心翼翼地放进嘴里，那清甜的滋味，是童年最美的记忆之一。>>秋天，槐树的叶子慢慢变黄了，像一只只金色的蝴蝶，在秋风中翩翩起舞，然后轻轻地落在地上，给校园铺上了一层厚厚的金色地毯。我们会捡起那些形状完整的叶子，夹在书本里做书签。>>冬天，老槐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干，但它依然挺立在寒风中，像一位坚强的卫士，守护着我们的校园。我们知道，等到来年春天，它又会焕发出新的生机。>>老槐树在校园里站了多少年，没有人能说得清。它见证了一届又一届学生的成长，也陪伴着我们度过了无数快乐的时光。它就像我们的一位老朋友，默默地守护着我们，给我们带来阴凉和欢乐。我爱校园里的老槐树。练习题：1.给下列加点字注音：*勉强（）*树干（）*沉浸（）*翩翩起舞（）2.联系上下文，解释下列词语的意思：*娇艳夺目：*郁郁葱葱：*翩翩起舞：3.作者是按照什么顺序描写老槐树的？从哪些词语可以看出来？4.文中把老槐树比作了哪些事物？这样写有什么好处？5.为什么说老槐树“是我们校园里最特别的存在”？6.读了这篇文章，你认为作者对老槐树怀有怎样的感情？你是从哪些句子体会到的？7.你的校园里有什么让你印象深刻的植物或景物吗？请用几句话简单描述一下。阅读小贴士：写景状物的文章，往往通过对事物细致的观察和生动的描写，来表达作者的情感。阅读时，要注意作者描写的顺序、运用的修辞手法，以及字里行间流露出的真情实感。阅读二：《妈妈的“唠叨”》>我的妈妈很爱“唠叨”。从我记事起，她的唠叨就像空气一样，无处不在。>>每天早上，当我还在睡梦中时，妈妈的唠叨就开始了：“小明，快起床了，不然上学要迟到了！”“快点洗脸刷牙，早饭都要凉了！”“书包收拾好了吗？作业本带齐了没有？”这些话，我听了十几年，耳朵都快起茧子了。>>放学回家，刚放下书包，妈妈的唠叨又响起来：“先洗手！”“赶紧写作业，别磨蹭！”“写字姿势要端正，小心近视！”写作业时，如果我稍微有点分心，妈妈的声音就会及时传来：“怎么又在发呆？专心一点！”>>以前，我总觉得妈妈的唠叨很烦。有时候，我会不耐烦地打断她：“知道了，知道了，你都说八百遍了！”这时，妈妈总是摇摇头，不再说什么，但眼神里会掠过一丝不易察觉的失落。>>直到有一次，我生病了，发着高烧，迷迷糊糊中，我感觉妈妈一直在我身边忙碌。她一会儿给我量体温，一会儿用温水给我擦额头，嘴里还不停地轻声念叨着：“烧怎么还不退呢？多喝水会舒服一点……”那一夜，妈妈几乎没合眼。第二天早上，我的烧退了，看到妈妈布满血丝的眼睛和疲惫的脸庞，我忽然觉得，妈妈的唠叨不再那么刺耳了。>>现在，我渐渐明白了，妈妈的唠叨里，藏着的全是对我的爱和关心。那一句句看似平常的话语，就像温暖的阳光，照亮了我的生活，也像甘甜的雨露，滋润着我的心田。我知道，随着我慢慢长大，或许妈妈的唠叨会变少，但这份爱，会永远留在我的心里。练习题：1.给文章分段，并概括每段的段意。2.文中列举了妈妈“唠叨”的哪些场景？请用简洁的语言概括。3.“我”对妈妈的“唠叨”前后态度有什么变化？为什么会有这样的变化？4.如何理解文中画横线句子的含义？（“妈妈的唠叨里，藏着的全是对我的爱和关心。”）5.你的妈妈或爸爸有没有类似的“唠叨”？你是怎样看待的？阅读小贴士：写人的文章，通常会通过具体的事例来展现人物的特点和情感。阅读时，要关注人物的语言、动作、神态和心理活动描写，从而更好地理解人物形象和文章主题。（二）说明文阅读阅读三：《神奇的电脑》>在现代社会，电脑已经成为我们生活中不可或缺的一部分。它就像一位神奇的魔法师，能为我们做许多事情。>>电脑的外形多种多样，有放在桌子上的台式电脑，有可以随身携带的笔记本电脑，还有小巧玲珑的平板电脑。但无论外形如何变化，它们都有一些基本的组成部分。就像人有大脑、手脚一样，电脑也有“大脑”——中央处理器（CPU），它是电脑的核心，负责处理各种信息；还有“记忆”——存储器，用来存放我们的文件和数据；以及像我们的眼睛和耳朵一样的设备——输入设备，如键盘、鼠标，让我们可以向电脑发出指令；当然，还有像嘴巴和手一样的输出设备，如显示器、打印机，能把电脑处理后的结果告诉我们或打印出来。>>电脑的本领可大了！在学习上，我们可以用它查阅资料、在线学习、观看教学视频；在工作中，大人们可以用它处理文件、制作图表、进行设计；在生活中，我们可以用它听音乐、看电影、玩游戏，还可以通过网络和远方的朋友视频聊天、发送邮件。有了电脑，我们的学习更方便，工作更高效，生活也更丰富多彩。>>不过，电脑虽然神奇，我们也要合理使用它。长时间使用电脑对眼睛不好，还会影响身体健康。而且，网络上的信息真假难辨，我们要学会辨别，不能沉迷于网络游戏。只有正确使用电脑，它才能真正成为我们学习和生活的好帮手。练习题：1.这篇短文主要介绍了电脑的哪些方面？2.文中把电脑的“中央处理器”比作什么？为什么这样比喻？3.电脑有哪些输入设备和输出设备？请各举两个例子。4.用“~~~~”画出文中概括电脑作用的句子。5.我们应该如何合理使用电脑？请根据短文内容回答。6.你还知道电脑有哪些其他的用途吗？请写一两个。阅读小贴士：阅读说明文时，要注意把握文章说明的对象是什么，以及作者从哪些方面对其进行了说明。同时，要留意文中使用的说明方法，如举例子、打比方、作比较等，这些方法能帮助我们更好地理解说明对象的特征。第二部分写作训练（一）看图写话题目：仔细观察下面的图画，看看图上画的是什么时间，什么地方，有哪些人，他们在做什么。请你展开想象，用一段通顺连贯的话把图画内容写下来。题目自拟。（*此处应有一幅描绘孩子们在公园或郊外植树的图画：几个小朋友在老师或家长的带领下，有的挖坑，有的扶树苗，有的浇水，脸上洋溢着快乐的笑容。*）写作提示：1.观察要仔细，抓住图画的主要内容。2.按照一定的顺序来写，比如先写整体场景，再写人物的具体动作。3.可以加入人物的对话和心理活动，让内容更生动。4.注意语句通顺，不写错别字。（二）命题作文题目：一件令我感动的事写作要求：1.写一件发生在你身边的、让你感动的真实事情。2.要把事情的经过写清楚，写具体，写出自己的真情实感。3.题目自拟（或使用给定题目），字数不少于400字。4.书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。写作指导：*选材：“感动”的事可以是别人帮助了你，也可以是你看到了别人的善举，还可以是亲人朋友对你无微不至的关怀。选择一件你印象最深刻、最能触动你心灵的事来写。*结构：开头可以总起，点明这件事让你感动。中间部分详细叙述事情的起因、经过、结果，要抓住关键的细节描写，比如人物的动作、语言、神态。结尾可以抒发自己的感受，或者这件事带给你的启示。*情感：“真情实感”是作文的灵魂。在叙述过程中，要融入自己的真实感受，让读者也能体会到那份感动。（三）半命题作文题目：我学会了______写作要求：1.在横线上填上你学会的一项本领或技能，如“骑自行车”、“游泳”、“做饭”、“画画”、“洗衣服”等。2.写清楚你是怎样一步步学会这项本领的，遇到了哪些困难，又是如何克服的，学会之后有什么感受。3.内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。字数不少于400字。写作指导：*补题：选择自己亲身经历、印象深刻的事情来写，这样才能有话可说，有情可抒。*过程：重点描写学习过程中的几个关键步骤和遇到的困难。比如，学骑自行车时，一开始怎么也掌握不好平衡，摔了几次跤，后来在谁的鼓励和指导下，通过怎样的练习才学会的。*细节：描写学习过程中的动作、心理活动。比如，紧张、害怕、着急、兴奋等心情的变化。*感悟：学会之后，除了喜悦，你还收获了什么？比如，明白了“坚持就是胜利”的道理，体会到了成功的喜悦，或者感受到了父母的辛劳等。（四）材料作文/话题作文题目：生活中，我们总会遇到各种各样的人，有的热情开朗，有的认真负责，有的幽默风趣，有的乐于助人……请你选择一个你印象深刻的人，通过一两件具体的事情来表现他（她）的特点。题目自拟。写作要求：1.人物特点要鲜明，事例要具体生动。2.运用学过的描写方法，如外貌、语言、动作、神态、心理描写等。3.表达自己对这个人的看法或情感。字数不少于450字。写作指导：*选“人”：这个人可以是你的家人、老师、同学，也可以是邻居、陌生人。关键是他（她）有某个突出的特点让你印象深刻。*选“事”：用一两件最能体现这个人特点的具体事例来写。比如，写一个乐于助人的同学，可以写他（她）如何帮助学习有困难的同学，或者在公交车上主动让座等。*“画”人：不仅要写他（她）做了什么，还要写他（她）是怎么做的，说了什么，神情如何。通过细致的描写，让人物形象跃然纸上。参考答案与提示（部分示例）阅读一《校园里的老槐树》参考答案（示例）：1.qiǎng,gàn,jìn,piān2.娇艳夺目：形容花朵鲜艳美丽，光彩耀眼。文中指月季花很漂亮。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。文中指春天槐树叶子茂盛。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。文中指槐树叶像蝴蝶一样飘落。3.时间顺序（季节顺序）。从“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”这些词语可以看出。4.比作“老爷爷脸上的皱纹”、“巨大绿伞”、“害羞的小姑娘”、“金色的蝴蝶”、“金色地毯”、“坚强的卫士”、“老朋友”。这样写能使描写更生动形象，让读者更容易感受到老槐树的特点和作者对它的喜爱之情。5.因为它见证了校园的岁月变迁和学生的成长，陪伴“我们”度过了无数快乐时光，给“我们”带来阴凉和欢乐，像老朋友一样默默守护。6.作者对老槐树怀有喜爱和感激之情。从“我爱校园里的老槐树