部编人教版三年级下册道德与法治第三单元我们的公共生活单元测试

单元概述本单元旨在引导三年级学生走进广阔的“公共生活”领域，认识公共生活的基本内涵、重要性以及在公共生活中应遵守的规则与秩序。通过学习，学生将了解身边常见的公共设施及其作用，懂得爱护公共设施是每个公民的责任；学会识别公共生活中的规则，初步形成规则意识，并尝试在不同的公共场合自觉遵守规则；同时，培养学生对公共环境的责任感和爱护之情，乐于为营造和谐美好的公共生活氛围贡献自己的力量。本测试将从知识掌握、观念理解及行为辨析等多个层面，综合考察学生对本单元内容的学习效果。单元测试（时间：40分钟满分：100分）一、我会填（每空2分，共20分）1.我们去电影院看电影，去公园游玩，这些都属于我们的__________生活。2.路灯、垃圾桶、健身器材等，这些为大家提供方便的设施，叫做__________。3.在公共场所，我们说话要__________，不要影响他人。4.过马路时，我们要走__________，遵守交通规则。5.排队购物、依次上车，这些都是遵守公共__________的表现。6.当我们看到有人破坏公共设施时，应该及时__________或报告给相关人员。7.公共生活中，我们要学会与他人__________，友好相处。8.图书馆是公共__________的地方，我们应该保持安静。9.为了保护公共环境，我们不应该随手__________。10.在公共汽车上，看到老人或者有需要的人，我们应该主动__________。二、我会判（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分）1.公园的长椅是大家的，可以随便在上面踩踏。（）2.在没有车辆的时候，我们可以闯红灯过马路。（）3.社区里的健身器材坏了，应该告诉物业或者相关部门来修理。（）4.公共生活就是和很多不认识的人一起活动。（）5.我们是小学生，公共秩序和规则主要是给大人制定的。（）三、我会选（将正确答案的序号填在括号里，每题4分，共20分）1.下列哪项不属于公共设施？（）A.小区里的滑梯B.家里的沙发C.街道旁的邮箱D.公园里的凉亭2.在图书馆看书时，我们应该（）。A.和同学小声讨论书中内容B.安静阅读，不打扰别人C.边吃零食边看书D.把喜欢的书偷偷带回家3.看到有人在公共墙壁上乱涂乱画，我们应该（）。A.装作没看见B.也上去画几笔C.上前制止并告诉他这样做不对D.回家告诉爸爸妈妈，请他们去处理4.“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这首儿歌说的是我们在（）应遵守的规则。A.图书馆B.操场C.十字路口D.电影院5.下面哪种行为是爱护公共设施的表现？（）A.小明和同学在公园里的秋千上比赛谁荡得高，把秋千链条都晃松了。B.看到路边的井盖不见了，小红及时告诉了警察叔叔。C.小刚觉得小区健身器材上的指示牌碍事，就把它摘了下来。D.公园里的花很漂亮，小芳忍不住摘了几朵带回家。四、我会连（将下列公共设施与其作用连起来，共10分）公共设施作用:-------------:-------------------------------------路灯为行人、车辆提供照明垃圾桶供人们休息健身器材方便人们投放垃圾长椅帮助人们锻炼身体公共厕所方便人们出行时解决生理需求五、情景分析题（每题10分，共20分）1.情景一：周末，小明和爸爸妈妈去公园玩。公园里人很多，有几个小朋友在草坪上追逐打闹，还把吃剩的果皮扔在地上。*你觉得这些小朋友的做法对吗？为什么？*如果你是小明，看到这种情况，你会怎么做？2.情景二：放学回家的路上，小强看到路边的一个公用电话亭坏了，电话听筒耷拉着，无法正常使用。*公用电话亭坏了，会给人们带来什么不便？*小强应该怎么做才是正确的？六、我是小法官，我有金点子（15分）我们的校园也是一个公共生活的小天地。在校园里，有时会出现一些不和谐的现象，比如：有的同学在走廊里追逐打闹，有的同学随手乱扔纸屑，有的同学不爱护课桌椅等。*请你列举出校园里还可能存在的一种不遵守公共规则或不爱护公共设施的现象。*针对你列举的这种现象，你有什么好的建议来提醒大家改正，共同维护我们美好的校园公共生活？参考答案及评分标准（仅供参考）一、我会填（每空2分，共20分）1.公共2.公共设施3.小声/轻声4.斑马线/人行道5.秩序/规则6.制止/劝阻7.友好相处/互相尊重8.学习/阅读9.扔垃圾/吐痰10.让座二、我会判（每题3分，共15分）1.×2.×3.√4.√5.×三、我会选（每题4分，共20分）1.B2.B3.C4.C5.B四、我会连（每条连线2分，共10分）路灯——为行人、车辆提供照明垃圾桶——方便人们投放垃圾健身器材——帮助人们锻炼身体长椅——供人们休息公共厕所——方便人们出行时解决生理需求五、情景分析题（每题10分，共20分）*情景一：*（5分）不对。因为草坪是公共绿地，追逐打闹会踩坏小草，破坏环境；乱扔果皮会污染环境，破坏公共卫生。*（5分）小明可以自己主动把果皮捡起来扔进垃圾桶，并礼貌地提醒小朋友们不要在草坪上打闹，要爱护花草树木，保持环境整洁。（言之有理即可）*情景二：*（5分）如果有人急需打电话联系家人或求助，就无法使用了，会耽误事情。*（5分）小强可以记住电话亭的位置，然后告诉老师、家长，或者直接拨打相关的维修电话（如____市民服务热线等，具体视情况而定），请专业人员来修理。（言之有理即可）六、我是小法官，我有金点子（15分）*（5分）现象列举：如在教学楼的墙壁上乱涂乱画；损坏教室的门窗、窗帘；在食堂打饭不排队；浪费饮用水等。（列举一种即可）*（10分）建议：如制作温馨提示牌；开展主题班会进行讨论和宣传；成立小小监督岗；对做得好的同学进行表扬等。（建议具体可行，言之有理即可酌情给分）测试说明与使用建议*本试卷注重基础知识的考察与实际行为的辨析，力求贴近学生生活。*教师在使用时，可根据班级具体情况适当调整题目难度和分值。*对于情景分析题和“金点子”题，应鼓励学生大胆发言，只要言之有理，符合道德规范，即可给予肯定。*测试后，应及时进行讲评，重点关注学