2026年人教版小学语文一年级下册《17.动物王国开大会》教学设计

2026年人教版小学语文一年级下册《17.动物王国开大会》教学设计一、教学总览《动物王国开大会》是一篇充满童趣的童话故事，讲述了动物王国要开大会，老虎大王让狗熊去通知大家，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的一次次提醒下，逐步把开会的时间、地点、事情说清楚，最终成功通知所有动物的故事。课文语言浅显易懂，情节生动有趣，富有生活气息，非常适合一年级学生阅读和学习。本课的教学，旨在引导学生在轻松愉快的氛围中朗读课文，识记生字，理解故事内容，初步懂得做事情要把重要信息说清楚、说完整的道理。同时，通过角色体验、情境对话等方式，培养学生的语言表达能力和倾听能力，激发他们对语文学习的兴趣。二、教学目标（一）知识与技能1.认识“物、虎、熊、通”等生字，会写“要、百、舌”等字。掌握“连一连”等识字方法。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，读出不同角色的语气。3.理解课文内容，了解狗熊四次通知的变化，知道通知时要把时间、地点、事情等重要信息说清楚。（二）过程与方法1.通过自由读、指名读、分角色读等多种形式的朗读，理解故事内容，感受故事的趣味性。2.借助图片、情境表演等方式，帮助学生理解词语和句子的意思，体会人物的心情。3.通过比较狗熊四次通知的不同，引导学生自主发现通知的要素。（三）情感态度与价值观1.感受动物王国开大会的热闹氛围，体会故事的幽默与趣味。2.初步懂得在生活中说话、做事要认真、细致，把重要的信息说清楚、说明白。三、教学重难点（一）教学重点1.认识本课生字，会写要求会写的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，尤其是分角色朗读对话。（二）教学难点1.理解狗熊四次通知的变化，并从中明白通知要包含时间、地点、事件等要素。2.体会故事所蕴含的道理，并尝试运用到生活中。四、教学准备1.多媒体课件（包含课文插图、生字词卡片、相关动画或音频片段）。2.老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿等动物头饰。3.生字词卡片。五、教学课时2课时六、教学过程第一课时（一）趣味导入，激发兴趣1.谈话导入：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师要带大家去一个热闹的地方——动物王国。听说，动物王国最近要发生一件大事，它们要开大会啦！（板书课题：17.动物王国开大会）2.齐读课题，引导学生质疑：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：动物王国为什么要开大会？谁来通知大家开大会？大会开得怎么样呢？）带着这些问题，我们一起来学习这篇课文。（二）初读课文，整体感知1.自由读课文：请小朋友们借助拼音，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。同时，数一数课文一共有几个自然段。2.检查自读情况：*指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，及时纠正读音错误。*教师相机出示本课生字词卡片（如：动物、老虎、狗熊、通知、大家、注意、时间、地点、明天、森林等），指名认读，开火车读，齐读，帮助学生巩固生字读音。3.再读课文：刚才我们把字音读准了，现在请大家再读一遍课文，边读边思考：动物王国里，谁让谁去通知开大会？通知了几次才成功？（三）细读课文，学习生字1.学习第1-3自然段：*指名朗读第1-3自然段。*提问：老虎大王让狗熊去干什么？狗熊是怎么通知的？（出示狗熊第一次通知的内容：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”）*引导学生思考：狗熊的通知说清楚了吗？你从哪里看出来的？（狐狸提出了疑问：“大会在哪儿开呀？”）*学习生字“物、虎、熊、通、注、意”。结合图片或字形分析，理解字义，指导书写“要、百”。*“要”：上下结构，上面是“西”的变形，下面是“女”。强调笔顺和压线笔画。*“百”：独体字，横要长，口字要写得扁一些，居中。2.学习第4-6自然段：*狗熊听了狐狸的话，是怎么做的？（第二次通知，加上了地点：“大家注意，动物王国要在森林广场开大会，请你们都参加！”）*这次通知又引来了谁的疑问？（大灰狼：“大会什么时候开呀？”）*狗熊的通知还缺少什么？（时间）*学习生字“意、见、时、间、地、点”。重点指导书写“舌”。*“舌”：上下结构，上面是“千”，下面是“口”。注意“千”的第一笔是平撇。（四）课堂小结，巩固练习1.小结：这节课我们认识了动物王国里的几位小动物，知道了狗熊受老虎大王的命令去通知大家开大会，但是因为没有说清楚地点和时间，所以两次通知都没有成功。狗熊接下来会怎么做呢？我们下节课继续学习。2.巩固练习：*认读本节课学习的生字词。*完成课后“描一描，写一写”中“要、百、舌”的书写练习。第二课时（一）复习回顾，导入新课1.复习生字词：开火车认读生字卡片，用“注意”“时间”“地点”等词语口头造句。2.回顾旧知：上节课我们知道狗熊两次通知大家开大会都失败了，为什么呢？（第一次没说地点，第二次没说时间）这节课我们看看狗熊接下来是怎么通知的。（二）研读课文，感悟体会1.学习第7-12自然段：*自由朗读第7-12自然段，思考：狗熊第三次是怎么通知的？（加上了时间：“大家注意，动物王国要在明天上午八点，在森林广场开大会，请你们都参加！”）*这次通知完美了吗？谁又提出了问题？（梅花鹿：“明天上午八点是什么时候？早上还是晚上？再说清楚一点。”）*狗熊第四次是怎么通知的？（“大家注意，动物王国要在明天上午八点，在森林广场开大会，请你们都参加！别忘了，明天上午八点！”）这次加上了“别忘了”，强调了时间。*学习生字“明、天、森、林、参、加”。2.对比分析，理解要素：*出示狗熊四次通知的内容，请学生仔细对比，看看每次通知都增加了什么内容。*小组讨论：狗熊的通知从一开始的不完整，到后来的完整，告诉我们通知一件事情，需要说清楚哪些重要的内容？（引导学生总结出：时间、地点、事件，有时候还要提醒大家注意的事项）3.分角色朗读：*学生自愿选择角色（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿、旁白），戴上头饰，进行分角色朗读。*教师指导学生读出不同角色的语气：老虎的威严，狗熊的憨厚、认真，狐狸的机灵，大灰狼的粗声粗气，梅花鹿的细心。*全班评议，选出“最佳小演员”。（三）拓展延伸，明白道理1.讨论：狗熊一开始为什么没有把通知说清楚？后来为什么能说清楚了？（因为它一开始没有问清楚，后来听了大家的意见，不断改进）2.联系生活：在我们的生活中，有时候也需要通知别人事情，比如开家长会、组织活动等。你觉得一份清楚的通知，应该包含哪些内容呢？（引导学生结合课文所学，说说生活中的通知要素）3.情境表演：教师设置一个简单的生活情境（如：通知同学明天带水彩笔），请学生尝试完整地进行通知。（四）总结全文，升华主题1.总结：狗熊通过努力，终于把开大会的通知说清楚了，动物们都准时参加了大会。这个故事告诉我们，无论做什么事情，都要认真、仔细，尤其是在传达信息的时候，一定要把话说清楚、说明白，这样才能让别人准确理解。2.推荐阅读：《咕咚》等其他有趣的童话故事，鼓励学生在阅读中学习更多道理。（五）巩固识字，指导书写1.再次认读本课所有生字，交流识字方法。2.指导书写“连、还”。*“连”：半包围结构，先写“车”，再写走之底。走之底的捺要舒展。*“还”：半包围结构，先写“不”，再写走之底。注意“不”的最后一笔是点。3.学生练习书写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。七、板书设计17.动物王国开大会老虎→狗熊通知第一次：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！（缺地点）狐狸问：在哪儿开？第二次：大家注意，动物王国要在森林广场开大会，请你们都参加！（缺时间）大灰狼问：什么时候开？第三次：大家注意，动物王国要在明天上午八点，在森林广场开大会，请你们都参加！（时间不明确）梅花鹿问：明天上午八点是什么时候？第四次：大家注意，动物王国要在明天上午八点，在森林广场开大会，请你们都参加！别忘了，明天上午八点！（成功）通知要素：时间、地点、事情八、教学反思（本部分为教师课后填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进措施等。例如：