幼儿园小班大脸小脸亲一亲教案

活动名称：大脸小脸亲一亲年龄段：小班（3-4岁）活动领域：健康、社会、艺术一、活动目标1.认知目标：初步认识自己和同伴的脸部特征，感知“大脸”与“小脸”的大小差异，乐于观察和表达。2.技能目标：尝试用简单的动作（如指认、触摸、模仿）表达对脸部的认识，学习与同伴、老师进行友好的身体接触（如轻轻贴脸）。3.情感目标：体验与同伴、老师共同游戏的快乐，萌发喜爱自己和亲近他人的情感，感受互动带来的温暖。二、活动准备1.物质准备：*一面较大的穿衣镜或落地镜。*老师用的“大脸”教具（可以是一个画有夸张笑脸的大圆形纸板，直径约50-60厘米，或者老师戴上一个可爱的大头饰）。*若干个小朋友的“小脸”照片（提前收集，或用圆形纸片代替，直径约15-20厘米，画上简单的五官）。*轻松愉快的背景音乐（如《我的朋友在哪里》、《幸福拍手歌》片段）。*一个柔软的毛绒玩具（如小熊，它也有一张“脸”）。2.经验准备：幼儿对自己的五官有初步的感知和认识，有过与同伴简单互动的经验。三、活动过程（一）开始部分：神秘的“大脸”来了——激发兴趣，导入主题1.情境导入：老师面带神秘的微笑，抱着“大脸”教具（或戴大头饰），用夸张的语气说：“小朋友们好！今天，老师带来了一位特别的朋友，它有一张大大的脸，我们来看看它是谁好不好？”2.出示“大脸”：慢慢露出“大脸”教具，引导幼儿观察：“哇！这是谁的脸呀？它的脸怎么样呀？（大不大？）”（引导幼儿说出“大脸”）。老师模仿“大脸”的声音打招呼：“嗨，小班的小朋友们，你们好呀！我是大脸娃娃，很高兴认识你们！”3.寻找“小脸”：老师：“大脸娃娃看到这么多可爱的小朋友，它在想，小朋友们的脸是什么样子的呢？是不是小小的、圆圆的？请你们伸出小手，摸一摸自己的小脸在哪里？”（引导幼儿用手触摸自己的脸颊、额头等）“对啦，这就是我们可爱的‘小脸’！”（老师可以轻轻摸摸某个幼儿的小脸，作示范）（二）基本部分：大脸小脸做游戏——感知体验，互动交流1.“大脸”亲“小脸”：*老师：“大脸娃娃很喜欢小朋友们的小脸，它想和小朋友们的小脸亲一亲，好不好？”（播放轻柔的背景音乐）*老师拿着“大脸”教具，逐个或分组轻轻靠近幼儿的小脸，做出“亲一亲”的动作（可以是用教具轻轻碰一碰幼儿的脸颊，或者老师用自己的脸颊轻轻贴一下幼儿的脸颊，并说：“大脸亲小脸，真开心！”）。提醒幼儿：“我们的小脸和大脸亲一亲的时候，要轻轻的哦。”*鼓励幼儿大胆接受，并引导他们说出自己的感受：“刚才大脸亲小脸的时候，你感觉怎么样呀？”（软软的、暖暖的、开心等）2.“小脸”找“小脸”：*老师：“大脸娃娃亲了小朋友的小脸，小朋友们的小脸也想和旁边好朋友的小脸亲一亲，对不对？”*引导幼儿找到旁边的同伴，老师示范并指导：“请你和好朋友面对面，小手轻轻扶住好朋友的肩膀，然后把我们的小脸蛋，轻轻碰一碰，就像这样（老师与一名幼儿示范），我们说‘小脸亲小脸，我们是好朋友！’”*鼓励幼儿两两互动，老师巡回观察，帮助那些比较拘谨的幼儿，用语言鼓励他们：“小明，你看小红的小脸多可爱，和她亲一亲吧！”提醒幼儿动作要轻柔。3.镜子里的“大脸”和“小脸”：*带领幼儿来到镜子前，老师：“小朋友们，我们来照照镜子，看看镜子里有谁？”（有老师，有小朋友）*“老师的脸在镜子里看起来怎么样？（大）小朋友的脸在镜子里看起来怎么样？（小）”*老师和一名幼儿一起站在镜子前，引导幼儿观察：“看，老师的大脸和XX小朋友的小脸，在镜子里亲一亲，会怎么样呢？”（老师和幼儿对着镜子做贴脸的动作，观察镜中的影像）4.“脸宝宝”找朋友（可选，根据幼儿兴趣和时间）：*老师出示准备好的“小脸”图片（或圆形纸片）：“这里有好多小脸宝宝，它们也想找朋友亲一亲呢！”*请幼儿每人挑选一个“小脸”图片，自由寻找伙伴，用图片上的“小脸”互相“亲一亲”。（三）结束部分：快乐抱抱，温馨回味1.分享快乐：老师：“今天我们和大脸娃娃一起玩了，还和好朋友的小脸亲一亲，开不开心呀？”（引导幼儿表达自己的快乐情绪）2.音乐游戏“抱一抱”：播放《幸福拍手歌》或其他欢快的歌曲，老师：“小脸亲过了，我们再来抱一抱吧！找到你的好朋友，我们抱一抱！”鼓励幼儿互相拥抱，或者和老师拥抱。3.总结：老师：“今天我们认识了大脸和小脸，还一起亲一亲、抱一抱，真开心。我们的小脸会笑，会和好朋友打招呼，我们都喜欢自己的小脸，也喜欢和好朋友在一起，对不对？”四、活动延伸1.区域活动：*美工区：提供圆形纸片、彩笔、毛线、胶水等材料，让幼儿粘贴或画出自己喜欢的“大脸”或“小脸”。*娃娃家：提供布娃娃，鼓励幼儿抱着娃娃，和娃娃的“脸”亲一亲、说说话。2.日常生活：在晨间问候、户外活动等环节，鼓励幼儿用微笑、轻轻的拥抱或挥手等方式与同伴、老师打招呼，延续友好互动的氛围。五、活动评价与反思*幼儿参与度：观察幼儿是否对“大脸”、“小脸”的概念感兴趣，是否乐于参与“亲一亲”、“抱一抱”等互动环节，参与人数和投入程度如何。*目标达成度：幼儿是否能初步区分大小脸，是否能尝试用动作表达亲近，是否在活动中体验到快乐和温暖。*材料适宜性：“大脸”教具是否能吸引幼儿，镜子的使用是否恰当，音乐是否能烘托气氛。*教师指导：教师的语言是否简洁明了、富有童趣，是否能关注到个别幼儿的需求，特别是对比较内向幼儿的引导是否有效，对幼儿间互动的安全性（动作轻柔）提醒是否到位。*改进建议：活动中哪些环节幼儿最感兴趣？哪些环节可以调整得更好？例如，如果幼儿对镜子游戏特别感兴趣，可以适当延长时间；如果“小脸”图片环节幼儿参与度不高，可以考虑替换或简化。六、温馨提示*整个活动过程中，要始终强调动作的“轻柔”，引导幼儿友好、温和地与同伴互动。*对于性格内向或不愿意进行身体接触的幼