口语交际：我的暑假生活

第一单元口语交际我的暑假生活内容分析本单元口语交际的主题是“我的暑假生活”，要选择别人可能感兴趣的内容来讲，可以借助图片或实物讲，要把经历讲清楚。课时目标知识与能力1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述。过程与方法1.借助图片或实物，讲述清楚经历。情感态度价值观1.提高口语表达能力。教学重难点教学重点1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。教学难点1.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。教学准备教学课件教学媒体选择图片。教学活动小组讨论课时安排1课时教学过程一、谈话导入,再现画面。1.谈话导入：同学们，暑假生活转眼间就要结束了,你的暑假生活过得快乐吗?（快乐）2.再现画面。相信在你们的暑假生活里都发生了很多值得回忆的事情。老师暑假去了内蒙古，感受了大草原的风光，拍了不少的照片，我们一起来欣赏一下吧！（课件：教师暑假生活的图片：可以是旅游照片，也可以是家庭生活图片等等）3.揭示课题。这节课我们一起走进暑假生活，说说你经历了哪些新鲜事。（板书：我的暑假生活）设计意图：从学生感兴趣的话题入手，并且用多媒体展示老师丰富多彩的暑假生活图片或视频，不但激发了学生的口语交际兴趣,更给学生带来了丰富的交际材料。二、口语交际指导。1.启发学生回忆暑假生活，激发学生参与的兴趣。请同学们回想一下：自己的暑假生活是怎么样的?有哪些新鲜或者特别的事情呢?在这个过程中，你有什么收获和感受呢?下面让我们踏上回忆的列车。和同桌相互交流讨论。2.交际指导。（课件）（1）师生探讨，指导口语交际的方法与技巧。（2）引导学生思考:①在选择事件时应侧重什么？（选择的内容要是自己最想与别人分享的，或其他人可能感兴趣的事情，也可以是觉得有新鲜感或者特别的事情。）②讲述事情时如何才能讲述好？（讲述时可以借助图片或者实物吸引听众，通过不同的语气或者小幽默等方式，把事情经历讲清楚，也要根据大家的反应进行调整，使听众感兴趣。）（3）方法总结：①内容选择：选择别人可能觉得新鲜或者特别的内容重点讲述。②可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。3.小组合作，练习口语交际。（课件）（1）提出小组合作交流要求:先想好了再说，注意叙述的顺序;态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣，声音要洪亮。（2）先在小组内互相说一说，再评一评。组内推选代表发言。设计意图：围绕自己的暑假生活有条理地讲清经历，打开了学生的思路,激发了兴趣,又联系了生活，而且通过小组合作的形式培养了学生的合作能力和语言表达能力。三、快乐分享。刚刚大家进行了热烈的交流，谈了自己的暑假生活。现在就请大家推荐出学生代表说一说自己的暑假生活。（课件）生1：暑假里，我最开心的事情便是去游乐场里玩“海盗船”。刚开始时，“海盗船”慢慢地摇来摇去,我有些害怕，等我适应了，正想闭上眼睛享受时,突然“嘭”的一声,我便被弹了一下,吓得我赶紧睁开眼一看,啊!好高哇!真像腾云驾雾一样,刺激极了。一会儿猛地晃下去，一会儿又猛地浮上来。这种紧张又刺激的感觉，我非常喜欢。生2：暑假里，我成了一名社区小志愿者，这也是我第一次当社区志愿者，感觉紧张又新鲜。我们一起去了敬老院，在那里我们为爷爷奶奶打扫屋子，为爷爷奶奶洗头发，剪指甲，还给他们讲故事，看着洁净的屋子，看着他们欣慰的笑容，我觉得非常开心。因为这件事，我觉得我的暑假生活过得非常有意义。生3：暑假生活里让我最难忘的一件事便是每天的晨练。刚放暑假，爸爸就给我做了一份计划，要求我每天晨练一小时。对于我柔弱的身体来说，这简直是难以想象。一开始，我非常排斥，但是在爸爸的威逼下，我还是去晨练了，没过二十分钟，我便气喘吁吁，四肢酸软，很想放弃，但是在爸爸的监督下，又不得不坚持。就这样，我的暑假生活就在一天天的晨练中，在一天天的酸软中慢慢地过去了，现在我再去锻炼，也不会气喘吁吁了。后来妈妈告诉我，爸爸觉得我身体差，所以才特意为我安排了晨练。……设计意图：口语交际过程步步深入，而且注重让学生谈感受，并展开联想，说出自己的经历和感受,给了学生交流的空间和倾诉的时间。教学反思本节课的教学内容是将学生觉得新鲜或者感兴趣的事情叙述清楚，表达完整，学生说的欲望非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨，达到了我预想中的效果。这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白了怎样的生活才是快乐而有意义的。在今后的教学中，教师要充分发挥学生的主导作用，做好角色分配，只需恰当地引导，而不是满堂灌。评价测试一、读拼音,写词语。(6分)二、下列加点字的读音完全相同的一项是()(2分)A.假如放假假期假扮 B.几乎几个几百茶几C.尽力尽快尽量尽早 D.看中相中打中中意三、下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是()(3分)A.课堂上同学们七嘴八舌地回答问题。B.这里的交通四通八达,给大家出行带来了极大的方便。C.奶奶对弟弟太溺爱了,可以说是百依百顺。D.夏天傍晚,人们三三两两在树下乘凉。四、查字典。(6分)查加点的字部首除去部首有几画在正确解释的序号下画“”旅游①出行的,在外作客的意思②军队的编制单位暴风①强大而突然来的,又猛又急的②过分急躁的,容易冲击的③凶恶残酷的敬爱①尊重,有礼貌地对待②恭敬③有礼貌地送上去五、把词语补充完整。(3分)()()气爽 天()云() ()桂()香七()八() 百()百() 四()八()六、照样子写一写。(3分)白花花(ABB式)

不紧不慢(ABAC式)

高高兴兴(AABB式)

七、给下列加点的词换一个意思相近的词。(4分)1.孙中山学习特别用功。()2.红头拼命地在牛嘴里挣扎。()3.老母鸡想找一个安心孵蛋的地方。()4.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。()八、给下面的句子加上标点符号。(3分)1.孙中山说学问学问不懂就要问2.请再过一个晚上行吗小猫问3.是的小男孩说道请让我进去吧九、句子练习。(9分)1.用修改符号修改下面的句子。(6分)(1)秋天的雨,带给大地的是一由丰收的歌。

(2)又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

(3)菜园里种着西红柿、扁豆、苹果、茄子等各种蔬菜。

2.选择合适的关联词填空。(3分)一……就……无论……还是……如果……就……(1)()我忘记了这件事,()应该向她道歉。(2)()听到小伙伴的脚步声,他()悄悄围着大石头躲闪。(3)()是凛冽的寒冬,()炎热的酷暑,一听到鸡叫,他们就立刻起床练武。十、按课文内容填空。(8分)1.,理不辩不明。

2.有理走遍天下,。

3.把古诗《山行》补充完整。,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,。

十一、课内阅读我最棒。(11分)正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。“救(jùijiù)命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。“你在哪儿?”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼(téngtòng)痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼(juéjiáo)的,它会把你和草一起吞(tūntǔ)到肚子里去……”1.请给文中加点的字选择正确的读音,画“✔”。(2分)2.选文共有个自然段,主要讲的是

。(3分)

3.“红头”为什么会被卷到牛嘴里?用“”在文中画出来。(1分)

4.你能用几个词语来形容一下“青头”吗?(2分)

5.结合课文我们知道,红头最终脱离了险境,这一切都离不开青头的帮助。生活中,你的“青头”是谁?写一写你们之间的事吧!(不超过50字)(3分)

十二、课外阅读我能行。(12分)

阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出惹人喜爱的嫩枝绿叶。五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨!1.读短文,找出银梨的特点填空。(3分)(1)形状:

。

(2)颜色:。

(3)气味:。

2.从短文中找出一个比喻句,用“”画出来;再找出一个拟人句,用“”画出来。(2分)

3.短文是按顺序来描写银梨的。(2分)

4.给短文加上一个合适的标题,填在文前“”上。(2分)

5.作者为什么爱家乡的银梨?请把原因写在下面的横线上。(3分)

十三、我会写作文。(30分)你的学校一定很美,是吗?用上你平时积累的好词佳句,把学校的美丽写出来,读给大家听吧!