2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试竞赛挑战题附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、《普通高中美术课程标准（2017年版）》指出，（）是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。A.教学目标B.教学设计C.学科教育理念D.学科核心素养

2、下列对浪漫主义创作方法表述正确的是（）。A.按照理想中认为应该如此的样子来描绘生活B.利用典型的艺术形象，真实地反映生活本来的面目C.追求现象的真实，要求典型化D.要求美术创作忠于自然又合乎理想，强调复古

3、（）是当今美术教学的首要任务。A.培养兴趣B.读书训练C.课外活动D.科学研究

4、对于信息化资源在美术课程中的运用与体现，《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订》中的定位是（)A.充分而理性B.全面而具体C.专业而深入D.系统而完整

5、对于农村和边远地区学校的美术资源开发，以下说法正确的是（）A.农村地区应该构建现代化的网络媒体资源，引进优质课程B.农村地区应当因地制宜，结合本地特色开发相关美术课程资源，也可以利用当地的一些自然、人文景观C.如果条件允许的话，可以举办大型的美术展览，引导更多的学校重视美术课程，实现课程功能的转变D.农村地区基础设施落后，对于一些大纲要求的课程，完成不了的可以自觉忽略

6、李思训的山水画作品格局宏伟、堂皇华丽，确立了“青绿金碧”一派的风格面貌，其作品有（）A.《游春图》B.《江帆楼阁图》C.《明皇幸蜀图》D.《江山雪霁图》

7、针对《用一根线散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。A.让学生临摹经典的明暗素描作品B.教师局部示范，学生尝试运用创作C.通过欣赏引导学生感受线条的韵律D.引领学生观察并用线表现对象的细节

8、下列对平行透视描述正确的一项是（）A.客观物象的前面与画面平行，底面与地平面平行B.有两个消失点C.客观物象的任何一个面都不与画面平行D.第三个消失点为高度空间的透视表达

9、奥地利画家克里姆特的作品是（）A.《戴珍珠耳环的少女》B.《大碗岛的星期日下午》C.《阿戴尔·布洛赫·鲍尔画像》D.《泉》

10、含浆汁、淀粉或糖分多的药材的产地加工方法是A.切片B.蒸、煮、烫C.熏硫D.发汗E.揉搓

11、如图1所示，印象派画家在描绘物体时所追求的是（）。A.形体结构B.形体明暗C.透视变化D.光色变化

12、某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但是班里有“小团体”现象，尤其是有四、五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，下列教师教学策略不合适的是（）。A.用抽签随机编组B.由同学自发编组C.由教师事先编组D.根据美术能力差异编组

13、在人工控制的条件下，有组织有计划地采取一些措施，观察、记录和测定美术教育教学现象的变化与结果，此种研究方法称为（）。A.实验研究法B.历史研究法C.调查研究法D.田野研究法

14、素描作品《血衣》的作者是（）。A.罗工柳B.董希文C.王式廓D.徐悲鸿

15、如图2，该建筑所在的国家是（）。A.泰国B.日本C.尼泊尔D.印度

16、在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高()。A.造型能力B.动手能力C.创新能力D.探索能力

17、中国画的“墨分五彩”指的是（）。A.红橙黄绿紫B.青白朱黑黄C.焦浓重淡清D.黑白金银灰

18、德国文艺复兴时期最伟大的艺术家是（）。A.维登B.凡·代克C.丢勒D.波斯

19、如图3，该作品的艺术风格属于（）。A.印象主义B.后印象主义C.新印象主义D.表现主义

20、教学从本质上说是一种（）。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动

21、下列选项中，不属于美术教学设计中美术学科自身特点是（）。A.理论性与创造性B.实践性C.人文性D.审美性

22、民间画决“立七坐五盘三”指的是（）A.成人的人体比例B.人体四肢比例C.儿童人体比例D.五官比例

23、王老师在讲到中国古代建筑的时候，没有在教室上课，而是带领着学生参观了北京故宫、天坛等建筑。这是美术教学中哪种组织形式（）A.室内授课B.室外授课C.参观活动D.写生教学

24、《老村长像》是古埃及()时期写实主义的代表作。A.新王国B.后王国C.中王国D.古王国

25、切面类白色至淡红棕色，富粉性，可见点状维管束及多数小亮点的饮片是A.土茯苓B.泽泻C.山药D.粉葛E.天花粉

26、形成教学个性及教学艺术性的重要基础，促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件是()。A.教师的教学经验、智慧和风格B.学生的基础水平、智慧和性格C.学校的教学水平、硬件和环境D.教师的学历水平、能力和性格

27、在雕塑课《人类的朋友——动物雕塑》中，胡老师现场制作了一个小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行练习。这种教学方法属于（）。A.演示法B.示范法C.比较法D.讨论法

28、现存最大的喇嘛教式佛塔是（）。A.妙应寺白塔B.佛宫寺木塔C.开元寺料敌塔D.天宁寺塔

29、对米隆的《掷铁饼者》错误的描述是（）。A.取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动B.雕塑的重心落在左腿上C.被认为是“空间中凝固的永恒”D.古典时期的作品

30、1632年，荷兰画家伦勃朗创作的（），标志着他的艺术走向成熟，这幅作品并没有按照固定的格式来画，而是选择了一个教学情节。A.《圣乔治射手连军官们的宴会》B.《最后的晚餐》C.《杜普教授的解剖学课》D.《夜巡》

31、主张“一手伸向传统，一手伸向生活”创作原则的画派是A.岭南画派B.金陵画派C.新安画派D.长安画派

32、下列选项中，属于古罗马拱顶建筑的是（）。A.万神庙B.科洛西姆斗兽场C.雅典神庙D.图拉真纪念柱

33、意大利文艺复兴时期以表现宗教神话为主的画家是（），其代表作是《维纳斯的诞生》和《春》。A.达·芬奇B.米开朗基罗C.卡拉瓦乔D.波提切利

34、美术老师在设定教学目标时，要从哪几个方面进行思考（）①明确希望学生达到怎样的目标②教师对学生传递什么信息，学生通过学习会有什么收获③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助④所设定的目标是否有利于评价A.①②③B.①②③④C.②③④D.②③

35、明代中期，书坛声势最大的一个流派是（）。A.三宋B.晚明四家C.波臣派D.吴门书派

36、佛罗伦萨洗礼堂第三道门“天堂之门”上青铜浮雕的雕刻作者是（）。A.多纳泰罗B.吉贝尔蒂C.米开朗基罗D.布鲁内莱斯基

37、下图是谁的书法作品（）A.郑板桥B.齐白石C.吴作人D.任伯年

38、南宋陈郁讲“写形不难，写心惟难……盖写其形，必传其神，传其神，必写其心，否则君亍小人，貌同心异，贵贱忠恶，奚自而别?”这段话形象地表达了中国古代人物画中（）。A.外形刻画B.神态刻画C.色彩描绘D.构图布局

39、如图1,该绘画作品的作者是（）。图1《三千年结实之桃》A.吴昌硕B.林风眠C.关山月D.李可染

40、美术教材应当具有（），以适应不同地区的教师和学生的需要。A.地方性限制B.开放性C.地方性选择D.统一性限制

41、19世纪70年代俄罗斯兴起的()，对苏联十月革命具有重要影响。A.展览画派B.印象画派C.巡回画派D.表现画派

42、陶老师在摄影教学中，拟让学生了解摄影的取景方法，以下做法不适合的是（）。A.教师讲授与示范相结合B.师生一同赏析经典摄影作品C.教师讲述摄影的历史及价值D.请摄影家介绍取景经验

43、在美术技法练习的课堂中，张老师运用了示范法教学。下列选项中，做法不合适的是（）。A.花费整节课时间进行示范B.面向全体学生进行讲解C.重点讲解作画步骤D.学生练习时提示作画要点

44、下列选项中，较为适合学生篆刻技能的学习教学方法是（）。A.讲授B.讨论C.展示D.演示

45、在“欣赏．评述”学习领域，下列选项不合适的做法是()。A.对教学中所有作品都予以讲解B.对作品讲解同时关注鉴赏方法C.选择教科书中部分作品进行深度讲解D.适当增加教材以外的优秀作品进行讲解

46、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，初中三年级美术学习所属的学段是（）。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段

47、依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，必修课程和选择性必修课程学业水平考试的等级分为（）。A.合格、不合格B.优秀、不合格C.优秀、合格D.优秀、合格、不合格

48、对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（）。A.教师的教资教态B.教师的教学能力C.教师的评价语言D.教师的驾驭课堂能力

49、下列选项中对教学情境描述不正确的是（）。A.能充分调动学生学习的主动性和积极性B.能充分启发学生思维C.能充分开发学生智力D.能充分拓展学生的知识面

50、《韩熙载夜宴图》教学中，房老师选取”听乐”段，引导学生观看画片，说出看到的细节。此欣赏活动环节是()。A.描述B.分析C.解释D.评价

51、普通高中美术课程标准评价标准主要体现（）。A.选择性、多主体的特点B.开放性、参与性的特点C.多主体、开放性的特点D.全面性、选择性的特点

52、“美术鉴赏”模块的学习能够让学生（）。A.理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术B.在研究性学习之中，学会处理美术与其他学科相联系的问题C.积极参与设计或工艺活动D.积极参与书法或篆刻活动

53、如图，该作品（局部）所属画种是（）。A.水墨画B.油画C.版画D.水彩画

54、在前一笔墨色不太干时，趁势再补充上另一笔，使其融合渗化，合二为一，浑然一体，产生鲜活生动、和谐滋润的效果。这种表达方式在中国画中是（）。A.积墨法B.宿墨法C.破墨法D.焦墨法

55、“南董北米”指的是（）。A.董其昌与米芾B.董源与米万钟C.董源与米芾D.董其昌与米万钟

56、被历代民间画工和士大夫誉为“祖师”和“画圣”的唐代画家是（）。A.阎立本B.张择端C.吴道子D.展子虔

57、判断化合物结晶纯度的标准之一的是A.化合物的熔距在1～2℃B.化合物的熔距在4～5℃C.沸点一致D.溶解度一致E.灼烧后无残渣

58、在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识.理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化”要解决的问题是（）。A.美术知识和技能的问题B.造型和美术创作的问题C.美术鉴赏和评述的问题D.学习和生活中的问题

59、以下哪一件是古罗马的雕像作品?（）A.阿波罗像B.奥古斯都像C.纳夫尔蒂像D.拉奥孔群像

60、提出“素描写生是一切造型艺术的基础”观点的艺术家是（)A.林风眠B.张大千C.齐白石D.徐悲鸿

61、隋代画家展子虔的作品《游春图》，按照中国画的绘画题材属于（）。A.山水画B.花鸟画C.人物画D.写意画

62、下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域（）A.“造型-表现”B.“设计·应用”C.“美术·鉴赏”D.“综合·探索”

63、（）开启了元明清写意人物画的先河。A.梁楷B.武宗元C.李公麟D.李嵩

64、如图2，《击鼓说唱俑》的创作时期是（）。A.东汉B.秦C.西汉D.周

65、描述宫中妃嫔生活的《簪花仕女图》是（）所作：A.周昉B.黄公望C.唐伯虎D.梁楷

66、对义务教育阶段美术课程的开课要求是()。A.必修科目B.选修科目C.由地方规定D.学校自行确定

67、《普通高中美术课程标准(实验)》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”，主要指向的学习活动是A.造型表现B.美术鉴赏C.美术创作D.工艺制作

68、新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为（）故事。A.佛本生B.神话C.新疆风俗D.飞天

69、当两种或更多种药物混合后，有时出现润湿或液化的现象称为A.倍散B.散剂C.颗粒剂D.低共熔E.膏剂

70、“欣赏·评述”学习领域7—9年级的评价要点中，学生描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出（）字以上的评论文章，并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件。A.300B.400C.500D.600

71、关于讲述法的运用，以下选项错误的是（）。A.讲述法是一种通过口头表达传播信息的教学法B.如果运用不好，容易使学生产生依赖和期待心理C.在整堂课中可以单纯地使用讲述法并且不加以其他方法配合D.在讲述中，要尽量做到“精讲多练”

72、下列不属于哥特式建筑特点的是（）。A.平面是“十字架”形B.外部多用高高的尖塔楼C.窗户是五彩的玻璃镶嵌图案D.采用较为轻薄的墙、较高的屋顶

73、《义务教育美术课程标准》（2011年版）中强调美术课程具有（）的性质。A.视觉性、实践性、人文性、愉悦性B.人文性、实践性、审美性、视觉性C.实践性、审美性、视觉性、愉悦性D.审美性、视觉性、愉悦性、人文性

74、19世纪70年代俄罗斯兴起的（），对苏联十月革命具有重要影响。A.展览画派B.印象画派C.巡回画派D.表现画派

75、美术教师课前让学生自主地收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法（）A.探究学习B.自主学习C.合作学习D.接受学习

76、“三矾九染”是中国画的哪种技法名称?（）A.青绿山水B.工笔C.写意D.白描

77、身处教育实践第一线的教师与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的一种研究方法是（）。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法

78、（）是最早出现的瓷器产品。A.青瓷B.白瓷C.青白瓷D.黑瓷

79、在为《服装色彩搭配》一课设计“导人”时，教师首先要考虑的是()A.能否引起学生的兴趣B.能否完成教学目标C.教学手段是否新颖D.时间能否不超过5分钟

80、以作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”，被誉为“千古以来第一用墨大师”的艺术家是指（）。A.黄宾虹B.张大千C.潘天寿D.董希文二、多选题

81、硼酸作为眼用制剂中的A.渗透压调节剂B.增溶剂C.抑菌剂D.助悬剂E.黏度调节剂

82、在美术创作课教学时，教师要求学生自己介绍自己的作品，这一做法的意图是（）。A.增强学生的语言表达能力B.加强对自己作品的反思C.引导学生加强自己技法上的探索D.加强学生的探究性学习

83、《韩熙载夜宴图》教学中，房老师选取”听乐”段，引导学生观看画片，说出看到的细节。此欣赏活动环节是()。A.描述B.分析C.解释D.评价

84、下列选项中，关于教学方法的描述不正确的是（）。A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物B.教学方法对实现教学目标有重要的作用C.教学方法的选择要依据不同的教学内容而定D.教学过程中尽量采用一种教学方法

85、下列选项中，属于腿部骨骼的是()。A.腓骨B.耻骨C.锁骨D.桡骨

86、新印象派又叫点彩派，它的主要代表人物是（）和西涅克等。A.修拉B.塞尚C.莫奈D.马奈

87、下列选项中，属于版画作品的是A.司徒乔《放下你的鞭子》B.蒋兆和《流民图》C.李桦《怒吼吧!中国》D.徐悲鸿《愚公移山》

88、王老师在《画自己》鉴赏课中，给学生播放背景音乐并且展示了美术家的自画像，因势利导启发学生思维。这一教学方法是（）。A.讨论法B.参观法C.情境法D.比较法

89、美术教学法研究的对象主要是()。A.美术知识和技能B.美术教学方法与规律C.美术创作和实践D.美术史和美术理论

90、新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（）。A.集体评价方式发展民主意识及积极参与意识B.评价的诊断、发展功能及内在的激励作用C.双向评价方式，学习与人合作。提高学习质量D.单向评价，发挥自主能力，促进创意能力

91、欣赏不同时代和文化背景下的美术作品，了解艺术家与流派，通过描述、分析与讨论认识艺术门类与表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品能进行简单的评价，恰当地表达自己的感受。这属于“欣赏·评述”模块在第()学段的学习。A.一B.二C.三D.四

92、“教学法一旦能触及学生的情绪、意志领域和精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这句话突显了教学情境中应注重（）。A.创设问题情境B.情感性C.借助多媒体D.故事性

93、下列选项中，对美术课程教案表述不恰当的是（）。A.美术教案是实施美术教学的具体方案B.美术技法类课程可以没有教案C.根据教学需要可以使用教学简案D.美术教案可以体现教师的业务水平

94、“我们宣告，由于一种新的美感，世界变得更加光辉壮丽了。这种美是速度的美。一辆快速行驶的汽车，如机关枪一般风驰电掣的汽车，比带翅的萨摩色雷斯的胜利女神像更美。”这是（）的宣言。A.印象主义B.立体主义C.未来主义D.后印象主义

95、在每一次的考试中李老师都会把学生的过往成绩与其该次成绩进行比较，来分析学生在知识的学习中的成长，这种评价方法是（）。A.诊断性评价B.个体差异性评价C.形成性评价D.分析评价法

96、依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，不属于美术学科创设的问题情境是的是（）。A.个人情境B.自然情境C.社会情境D.生活与职业情境

97、美术教师要使美术学习成为培养孩子（）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。A.发现美、欣赏美B.欣赏美、表现美C.发现美、表现美D.发现美、欣赏美、表现美

98、如图4，该作品的作者是（）。A.亨利·摩尔B.贾科梅蒂C.布朗库西D.柯布西耶

99、下列作品中，王式阔创作的是（）A.愚公移山B.奔马C.田横五百士D.血衣

100、美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（）。A.主观性和客观性B.整体性和综合性C.相对性与绝对性D.多样性和丰富性三、问答题

101、张老师在上《中国画鉴赏方法》一课时，将教材中的十几幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，张老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有学会欣赏中国画的方法。课中。张老师在读其中一幅画的题诗时，读错了一个字，有一位学生指出老师的错误，张老师解释：“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常。”(1)从教学目标、教学安排与教学方法三方面分析，张老师的教学存在哪些问题(12分)(2)张老师对读错字的解释合适吗请作出判断，并说出你的建议。(8分)

102、列举三种美术作业的评价方式。

103、山豆根的指标性成分是A.槐果碱.氧化苦参碱B.山豆根碱.苦参碱C.山豆根碱.槐果碱D.苦参碱.槐果碱E.苦参碱.氧化苦参碱

104、简述《普通高中美术课程标准(实验)》中“现代媒体艺术”系列的成就标准。

105、略呈圆肾形而稍扁，表面绿褐色至灰褐色，光滑的药材是A.地肤子B.决明子C.补骨脂D.沙苑子E.五味子

106、案例：郝老师在上高中美术鉴赏课，《中国民间美术》时，要求学生以小组形式收集、欣赏、评述作品，并提出评价要求：（１）评价方式：以小组形式自评为主，互评为辅，教师点评；（２）评价内容：组员是否主动探究、团结协作完成作业；学生是否对中华优秀传统文化产生了兴趣。问题：对郝老师“评价要求”的优、缺点进行评析（1５分），并提出改进建议（５分）。

107、穿着美观得体的服装既是自我形象的展示,也是社会文明程度的直接体现。穿着美观得体的服装既是自我形象的展示,也是社会文明程度的直接体现。学会服装搭配的方法，不但可以对服装进行各种恰当组合，穿出个性和风格，还可以利用服装来扬长避短，弥补自身形体上的不足，进一步烘托出着装人的气质和美感。请按所提供的教材片段《服装设计一一色彩搭配》，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)；(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

108、第1课五角星请按所提供的教材片段:(1)设计1课时的教学方案，写出一篇规范的教学简案；(2)根据需要选择和处理教材内容；(3)恰当设定本课的教学目标、重点难点；(4)合理地设计学习活动和作业要求；(5)设计至少三个课堂提问；(6)对教案中的主要环节做出设计说明。

109、根据记忆勾勒出北京天安门建筑的正面样式及标志性细节，并简述其造型特点。

110、“欣赏·评述”学习领域美术教学中，对美术作品“多角度认识”包括哪些方面？

111、简述西方绘画中“点彩派”的主要风格特点。

112、依据《普通高中美术课程标准(实验)》，简述教师如何利用计算机技术和互联网开展美术教学。

113、如何处理教学资源与教学设计的关系

114、在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展了以下教学活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、技法特点，最后进行了总结。李老师让学生根据教材查询相关资料进行自学，然后组织课堂讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨，最后一起进行了总结。问题：（1）两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式?（6分）（2）两位教师的教学活动各有什么利弊？（14分）

115、案例:朱老师想改变教学评价的方式，策划在学期末举办一次学生美术作业展。由于朱老师平时主要按照学生作业效果评分，只保留了少量优秀作业，展览作品数量不足;加之，平时美术分数不高的学生对展览也没有太大的热情。因此，导致展览计划未能实现，问题:（1）针对案例中出现的问题，朱老师运用哪种评价方式可以更好地汇集教学成果?(8分)（2）朱老师还可以通过哪些评价方式提高学生美术学习的积极性?(12分)

116、案例：郝老师在上高中美术鉴赏课《中国民间美术》时，要求学生以小组形式收集、欣赏、评述作品，并提出评价要求：①评价方式：以小组自评为主，互评为辅，教师点评。②评价内容：组员是否主动探究、团结协作完成作业；学生是否对中华优秀传统文化产生了兴趣。问题：对郝老师“评价要求”的优、缺点进行评析，并提出改进建议。

117、简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“教学建议”的主要内容

118、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述校外美术教学资源有哪些

119、请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:(1)做到文本格式规范,具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂的提问。

120、列出至少三种对美术学习表现评价的具体内容。四、问答题

121、在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生理解具象艺术

122、段老师上《楷书》一课时，讲解并示范了中锋、侧锋、露锋、藏锋在不同楷书名作中的用笔和线条变化之后，要求学生自选字帖，准确地临摹6～8个字。之后的教学环节如下：（1）学生写完后，段老师检查了每个同学的习作，并给予鼓励。（2）他请临摹相同字体的同学交换习作，互相指出存在的问题。（3）他请每组选派代表介绍所临字帖的风格和点画特征，随后结合学生出现的问题提出改进建议，帮助他们准确把握不同风格楷书的特点。问题：请结合案例，对段老师的教学评价环节进行分析。

123、Mo1ish反应呈阳性的化合物是A.浓硫酸B.浓盐酸C.葡萄糖D.芦荟苷E.邻苯二甲酸

124、《普通高中美术课程标准(实验)》的基本理念体现在哪些方面

125、石斛原植物属于A.木通科B.瑞香科C.豆科D.兰科E.茜草科

126、请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。

127、贾科梅蒂的雕塑特色是什么

128、徐悲鸿对现代美术教育有哪些贡献

129、龙胆苦苷属于A.环烯醚萜类B.二萜类C.肽类D.有机酸类E.倍半萜类

130、如何理解《普通高中美术课程标准(实验)》中的“绘画·雕塑”领域

参考答案与解析

1、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准（2017年版）》中提出了学科核心素养的相关概念，指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

2、答案：A本题解析：浪漫主义的创作原则是按照理想中认为应该如此的样子来描绘生活，即理想地描写对象或描写理想化的对象。故选A。

3、答案：A本题解析：暂无解析

4、答案：A本题解析：本题考查《普通高中美术课程标准(2017年版)》。课程资源与开发建议第五条:充分而理性地利用信息化资源:学校应该提供资金、设备，帮助教师充分利用计算机技术、多媒体技术和互联网技术、各种美术应用软件等信息化美术课程资源，从内容和方法上扩展美术课程的空间，使美术教学更具有直观性、互动性和时代感，以促进学习方式的转变，提高教学效果。在充分利用信息化资源的同时，也要注意培养学生对各种网络美术及相关信息的辨别、批判、选择和运用能力。B项，与原文不符。C项，与原文不符。D项，与原文不符。故本题选A。

5、答案：B本题解析：A．C选项不符合农村地区的办学条件，而D选项过于重视硬件条件而忽视了自身能动性，从而片面上无视了大纲内容的必要性。故答案选B。

6、答案：B本题解析：青绿山水的代表画家有李思训、李昭道父子，李思训传世作品是《江帆楼阁图》。《明皇幸蜀图》是李昭道的作品，《江山雪霁图》是王维的作品，《游春图》是展子虔的作品。

7、答案：A本题解析：本题干要求是不适合的教学方法：新的教学理念注重教学方法的多样性，以学生为主体、教师是引导者，在一课程中如果让学生临摹经典的明暗素描作品缺乏老师的引导、学生主动参与课程的特点。

8、答案：A本题解析：平行透视是指客观物象的前面与画面平行，底面与地平面平行，视线上有一个中心消失点的透视现象。

9、答案：C本题解析：克里姆特是维也纳分离派的代表画家。他主要探索装饰性和象征性相结合的表现风格，代表作品有《阿戴尔·布洛赫·鲍尔画像》《吻》《女人的三个阶段》等。

10、答案：B本题解析：含浆汁、淀粉或糖分多的药材，用一般方法不易干燥，须先经蒸、煮或烫的处理，则易干燥，同时使一些药材中的酶失去活力，不致分解药材的有效成分。

11、答案：D本题解析：印象派画家在绘画中注重对外光的研究和表现，主张到户外去，在阳光下依据眼睛的观察和现场的直感作画．表现物象在光的照射下，色彩的微妙变化。

12、答案：B本题解析：班里有“小团体”现象，尤其是有四、五位同学坐在一起就会很吵，根据这一实际情况要做的是随机编组或者事先编组或者按能力差异编组而不是让同学们自发编组。

13、答案：A本题解析：知识点:美术教育教学中的研究方法。题目中提到，有组织有计划的采取措施，明显属于实验研究法。实验研究法是指在严格的控制变量的条件下，有组织的操纵实验措施，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的方法。故A项正确。B项：历史研究法，是指运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。与题意不符，排除。C项：调查研究法，是指通过考察了解客观情况直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法。与题意不符，排除。D项：田野研究，是指经过专门训练的人类学者亲自进入某一社区，通过直接观察、访谈、住居体验等参与方式，获取第一手研究资料的过程。这里的“田野”已经不仅仅是“野外”的意思，实际上已经成了“现场”的代名词。走进“田野”，就是真正走进课程，走进课堂，走进生活。与题意不符，排除。

14、答案：C本题解析：王式廓为当代革命现实主义画家和人民美术教育家，素描巨作《血衣》为其代表作。

15、答案：D本题解析：知识点:建筑与国家的对应关系。图中建筑左右对称，注重建筑与自然环境的协调，是泰姬陵，全称泰姬·玛哈尔陵，位于印度北方邦阿格拉城外叶木那河南岸。泰姬陵代表了莫卧儿建筑成就的高峰，成功地创造了肃穆、富丽和明朗的气氛，正是伊斯兰教徒所向往的纯洁的天国和花园，从而成为伊斯兰教建筑中的珍品。故D项正确。A项：泰国，是个全民信佛的国家，地理位置在东南亚，属于典型的热带气候，它的建筑明显受到宗教信仰和气候的影响。建筑特点就是围绕着避暑防雨防涝。泰国的高脚屋（就是一楼开放式的，不住人，可以做厨房，养畜禽等）就是为了避免雨季内涝造成生活不便，同时适应当地多蛇类等爬行动物，防止伤人；大坡度屋面设计可以增大散热面积，同时大雨时排水迅速避免屋顶渗漏；百叶窗（木制）保持屋内空气流通，隔挡强阳光照射，同时防止蚊蝇进入；大多数现代泰国小高层建筑采用回字结构利于通风遮阳。与题意不符，排除。B项：日本，是位于东亚的岛国。其建筑在整个建筑界拥有者非常高的地位。日本古代建筑，但风格自成一派，素雅朴素的多，给人纤细秀雅感，突出了静谧秀丽含蓄至极的东方特色。其现代建筑的特点是：外表简洁，装饰少，尤其是清水混凝土的使用广泛；喜欢体块模块化，简单的几何形体做体块给人种静，干净，雅的感觉。与题意不符，排除。C项：尼泊尔，地处南亚次大陆，国土面积狭小，但其建筑极具特色，在全国各地，都可以看到历经千年风雨，至今保存完好的具有浓厚尼泊尔民族风格的建筑。不论是历朝王宫，还是百姓居家，建筑门窗上都有精美的雕饰，花纹鸟兽，别具一格，做工灵巧透剔。雕有孔雀形象的"孔雀窗"和巴德岗老王宫的55扇窗，是世界文明的杰作，因此木雕被视为尼泊尔的骄傲。与题意不符，排除。

16、答案：B本题解析：在义务教育阶段设置“设计.应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。

17、答案：C本题解析：“墨分五彩”，指以水调节墨的浓淡表现事物的五色之相。各家对“五色”说法不一，或指焦、浓、重、淡、清，或指浓、淡、干、湿、黑，然其用意可以肯定。即要求黑色有丰富的变化。

18、答案：C本题解析：维登和波斯都是尼德兰文艺复兴时期艺术家；凡·代克是17世纪佛兰德斯的著名画家：16世纪德国文艺复兴诞生了伟大的艺术家丢勒和荷尔拜因。

19、答案：B本题解析：该作品为高更的代表作《我们从何处来?我们是谁?我们往何处去?》。高更、梵·高和塞尚是后印象主义的代表人物。

20、答案：A本题解析：教学从本质上说是一种特殊的认识活动。故答案为A项。

21、答案：D本题解析：美术课程中所具有的特点：理论性与创造性、实践性、人文性、视觉性、系统性。故选D。

22、答案：A本题解析：

23、答案：C本题解析：美术教学组织形式有：室内授课、室外授课和参观活动。这属于参观活动。故选C。

24、答案：D本题解析：《老村长像》是古王国时期写实主义的杰作。

25、答案：A本题解析：土茯苓切面类白色至淡红棕色，粉性，可见点状维管束及多数小亮点；质略韧，折断时有粉尘飞扬，以水湿润后有黏滑感。气微。味微甘、涩。

26、答案：A本题解析：教师的教学经验、智慧和风格是形成教学个性及教学艺术性的重要基础，是促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件。

27、答案：B本题解析：示范法是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件作品的过程的教学方法。演示法与示范法在直观性方面具有相似的特征，但实际上两者存在区别。示范法要求学生必须参照该示范行为进行练习和创作，而演示法则不做此要求。胡老师现场制作了一个小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然后要求同学进行练习，此教学方法是示范法。

28、答案：A本题解析：【知识点】元代建筑。【答案】A。【解析】元代尼泊尔匠师阿尼哥设计修建的北京妙应寺白塔是国内现存最大的喇嘛教式佛塔。

29、答案：B本题解析：此题型属于细节题。要注意雕像的重心落在右腿上，因此右腿成了使整个雕像身体自由屈伸和旋转的轴心，同时又保持了雕像的稳定性。掷铁饼者张开的双臂像一张拉满弦的弓，带动了身体的弯曲，呈现出不稳定状态，但高举的铁饼又把人体全部的运动统一了起来，使人们又体会到了暂时的平衡。

30、答案：C本题解析：《杜普教授的解剖学课》是伦勃朗创作历程中重要的一步，显示了他非凡的才能，并得到了社会的赞誉。这幅画也是伦勃朗的艺术走向成熟的标志。

31、答案：D本题解析：“长安画派”是由石鲁、赵望云、李梓盛、康师尧、何海霞、方济众等画家为代表的美术团体，他们的绘画题材以山水、人物为主，兼及花鸟；作品多描绘西北，特别是陕西地区的自然风光和风土人情，其中尤钟情于陕北黄土高原的山山水水；在创作手法上，他们致力于中国画的继承与创新，提出“一手伸向传统，一手伸向生活”的艺术主张。故本题选D。A项，岭南画派是指于20世纪近代中国美术发生变革的浪潮中，由高剑父、高奇峰和陈树人为代表的广东画家形成的，以“折衷中西、融合古今”为宗旨的画家群体。因广东地处五岭之南，画派得名“岭南画派”。以岭南特有景物丰富题材，注重写生，融汇中西方绘画之长，放弃散点透视，采用焦点透视。B项，金陵画派，“金陵八家”是明末清初活跃于南京地区的艺术流派，以龚贤为首。据画史载，一般公认者有龚贤、樊圻、蔡泽、高岑、邹喆、吴宏、叶欣、谢荪、胡慥、陈卓等人。多以江南山水为表现内容。其作大多雄伟而秀丽，很具江南山水特色。金陵画派中的个人画风相距甚远。C项，新安画派，明末清初之际，在徽州（徽州又称新安）区域的画家群和当时寓居外地的主要徽籍画家，他们善用笔墨，貌写家山，借景抒情，表达自己心灵的逸气，画论上提倡画家的人品和气节因素，绘画风格趋于枯淡幽冷，具有鲜明的士人逸品格调，在17世纪的中国画坛独放异彩。因为这群画家的地缘关系、人生信念与画风都具有同一性质，所以时人称他们为“新安画派”。

32、答案：A本题解析：罗马万神庙以宏大的规模与精巧的建筑结构著称于世，最有特色的就是它巨大的穹顶。B项科洛西姆斗兽场共分为四层，一、二、三层全由连环相接的拱券组成，两门之间有夹柱，每层的柱式不同。c项雅典神庙是古希腊建筑。D项图拉真纪念柱以柱身精美的浮雕而闻名。

33、答案：D本题解析：意大利文艺复兴时期以表现宗教神话为主的画家是波提切利，其代表作是《维纳斯的诞生》和《春》。波提切利是15世纪末佛罗伦萨的著名画家，他画的圣母子像非常著名。受尼德兰肖像画的影响，波提切利又是意大利肖像画的先驱者。

34、答案：B本题解析：教学目标设定内容需要从多角度分析，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容，不是单纯的教学目标一个方面。

35、答案：D本题解析：明代中期，吴门书派是明代书坛声势最大的一个流派，代表人物是文徵明、祝允明、王宠等。故选D。

36、答案：B本题解析：吉贝尔蒂是意大利文艺复兴早期的著名雕塑家。他用了50年时间，完成了佛罗伦萨洗礼堂第二道、第三道青铜门上的浮雕制作。第二道门上的28个框，每个框内为一个独立的圣经故事。第三道门的创作中，他删去边框，用对等的方形构图雕出旧约故事，后来这道门被米开朗基罗誉为“天堂之门”。

37、答案：A本题解析：“六分半体”指的是清代郑燮(郑板桥)所创书法字体，世人亦称“板桥体”。他以隶书笔法形体掺入行楷，创出这种介于楷隶之间，而隶多于楷的字体。由于隶书又称“八分”，因此郑燮戏称自己所创的这非隶非楷的书体为“六分半书”。

38、答案：B本题解析：【知识点】中国画基础。【答案】B。

39、答案：A本题解析：吴昌硕，工书法，擅写石鼓文，特精篆刻。中年始以金石、书法入画。开大写意花卉之新貌，成就卓越。他用笔奔放有力，常以鲜艳重色入画，画面对比强烈、生意盎然，浑厚古拙而不乏书卷气，发展了徐渭、八大山人、石涛、扬州八怪以来的大写意绘画传统，形成了个人独具的新风格。代表作有《葫芦图》《三千年结实之桃》等。

40、答案：B本题解析：《普通高中美术课程标准（实验）》教科书编写建议部分指出，美术教材的编写应留有较大的余地，具有开放性，学校或地区可以根据自己的特点编写适合本校或当地特色的教科书，以适应不同地区学生的学习需要。

41、答案：C本题解析：19世纪下半叶至20世纪初俄国的进步艺术团体，正式名称为“巡回艺术展览协会”，简称巡回画派。代表人物列宾、苏里科夫，列宾代表了巡回画派艺术上的最高成就，代表作《伏尔加河上的纤夫》。

42、答案：C本题解析：解决摄影的取景方法这一教学的重点，不能通过讲授摄影历史及价值来实现。

43、答案：A本题解析：美术教学的示范活动主要是为了让学生明了作画的方法和步骤，以提高学生作画水平。教师应该突出方法要领和方法程序性，同时面向全体学生。在一节课的教学中还要给学生一定的练习时间，并在学生练习时给予适当指导。花费整节课时间进行示范显然是不合理的。

44、答案：D本题解析：篆刻是一个实践操作性较强的课程，需要将篆刻的技巧和方法进行分解和示范。

45、答案：A本题解析：在“欣赏．评述”课中，教师将教学中所有作品都予以讲解，这种做法没有很好地筛选教学内容，造成授课内容重点不突出，这种做法不值得提倡。

46、答案：D本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1一2年级；第二学段：3—4年级；第三学段：5—6年级；第四学段：7—9年级），初中三年级是9年级，属于第四学段。

47、答案：A本题解析：《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》规定：学业水平考试实行等级计分，必修课程和选择性必修课程考试等级分为合格、不合格，选修课程考试等级分为优秀、合格、不合格，以便于高校的选拔。故本题选A.

48、答案：B本题解析：【知识点】教学评价。【答案】B。【解析】对教学能力的评价应从教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力来进行判断。

49、答案：C本题解析：C选项不能在教学情境中体现出来。

50、答案：A本题解析：本题考查欣赏评述的环节。1.描述：陈述在作品中看到的东西，包括画面的内容、色彩、材质、肌理、尺寸等。2.分析：探讨形式关系，包括形状间的相互关系，色调的处理，空间的营造等。3.解释：推测作品的意义和作者想表达的思想，这种推测要建立在对作品的分析上。4.评价：在一定范围内，比较判断这一作品的优劣，包括与作者其他作品比较与同时代其他作品比较，与同类型作品比较等。

51、答案：C本题解析：高中美术课程标准提倡多主体评价，并根据课程标准与教学实际和学生情况，制定具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的，以及推进美术课程不断发展的评价指标。

52、答案：A本题解析：通过“美术鉴赏”模块的学习，学生能够：(1)积极参与美术鉴赏活动；(2)懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流；(3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息；(4)知道中外美术的主要风格、流派，描述中外美术发展的大体脉络；(5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术；(6)热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。故选A。

53、答案：C本题解析：这幅作品是新中国版画艺术家吴凡的代表作《蒲公英》。

54、答案：C本题解析：绘画时先画出墨色，趁墨未干，再在其上施加墨色的方法叫作破墨法。

55、答案：D本题解析：董其昌与米万钟并称“南董北米”。故选D。

56、答案：C本题解析：【知识点】吴道子。【答案】C。【解析】唐代画家吴道子，绘画具有独特的风格，其山水画有变革之功，所画人物衣褶飘举，线条遒劲，人称“莼菜条”。他还于焦墨线条中，略施淡彩，世称“吴装”。吴道子的绘画对后世影响极大，他被人们尊称为“画圣”，被民间画工尊为“祖师”。

57、答案：A本题解析：纯度检查的方法有很多，如检查有无均一的晶型，有无明确、敏锐的熔点，一般熔距在1～2℃。

58、答案：C本题解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程目标指出，学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操．热爱祖国优秀的传统文化．主要是要解决美术欣赏和评述美术作品的问题。故选项C是正确的。

59、答案：B本题解析：【知识点】古罗马雕塑。【答案】B。【解析】阿波罗像与拉奥孔像是古希腊的雕塑，纳夫尔蒂像是古埃及的雕像。

60、答案：D本题解析：本题考查近现代美术教育家。徐悲鸿，江苏宜兴人。他先后赴日本考察、留学法国，深受欧洲古典艺术的影响，推行现实主义艺术。1949年任中央美术学院第一任院长。徐悲鸿在艺术创作上以"师法造化，寻求真理”为原则,作品多取材现实生活，坚定不移地选择现实主义道路，认定“素描写生是一切造型艺术的基础”。这种艺术观和他一贯关注现实生活，关心国家民族命运的人生观相一致。从而创作出了中国画《奔马》《八骏图》《愚公移山》《九方皋》《负伤之狮》等以及油画《田横五百士》等一系列优秀作品，其愤世嫉俗、歌颂英雄与鞭挞邪恶的主题体现了现实主义的创作精神，不愧为我国近现代现实主义艺术大师。故本题选D。

61、答案：A本题解析：中国画按照绘画题材可分为山水画、人物画和花鸟画。《游春图》是中国大陆现存最古老的一幅山水画作品。

62、答案：C本题解析：“美术·鉴赏”属于高中美术课程。

63、答案：A本题解析：梁楷，南宋画家。他所画人物、山水、花鸟并精，既能作精妙严谨的图画，又擅绘洗练放逸的“减笔”画。他把水墨写意用在人物造型上，开创了元明清写意人物画的先河。

64、答案：A本题解析：《击鼓说唱俑》制作于东汉时期，出土于四川成都天回山崖墓，现于中国历史博物馆。

65、答案：A本题解析：《簪花仕女图》是周昉的代表作品之一。该作品描绘了几位衣着艳丽的贵族妇女在春夏之交赏花游园的情景。

66、答案：A本题解析：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

67、答案：B本题解析：《普通高中美术课程标准(实验版)》：学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征。指向的学习活动即美术鉴赏。

68、答案：A本题解析：新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为佛本生故事。画面构图简洁明快，轮廓严谨而生动，画面中人物多为半裸。

69、答案：D本题解析：暂无解析

70、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“欣赏·评述”学习领域7—9年级的评价要点指出：“描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出300字以上的评论文章，并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件”。

71、答案：C本题解析：讲述法的优点是教师容易控制教学过程，能够使学生在较短的时间获得大量系统的科学知识，但是如果节奏把握不好就会变成照本宣科，枯燥单一，所以在课堂上要进行教学方法的多样配合，力求达到教学效果的最优化。

72、答案：D本题解析：哥特式建筑具有轻盈纤细的结构，广泛采用尖券、肋拱、以巨大的彩色玻璃花窗取代墙壁,内部空间宽敞、明亮。具有代表性的是法国巴黎圣母院、德国科隆大教堂、意大利米兰大教堂。拜占庭式的建筑特点是善于采用较为轻薄的墙、较高的屋顶和较大的窗户，最具代表性的是君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂。

73、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准》（2011年版）中强调美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，其性质为凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。

74、答案：C本题解析：19世纪下半叶至20世纪初俄国的进步艺术团体，正式名称为“巡回艺术展览协会”，简称巡回画派。代表人物列宾、苏里科夫，列宾代表了巡回画派艺术上的最高成就，代表作《伏尔加河上的纤夫》。

75、答案：B本题解析：自主学习指学生自立、自为、自律的学习。学生自定学习目标和练习方式，学会针对自己的实际情况，结合教师提出的基本目标要求，自定最佳的学习目标和自选练习方式，通过自我监控练习过程和及时评价练习结果，最终实现学习目标。

76、答案：B本题解析：暂无解析

77、答案：D本题解析：行动研究法是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究方法。

78、答案：A本题解析：瓷器的前身是原始青瓷，它是由陶器向瓷器过渡阶段的产物。中国最早的原始青瓷，发现于山西夏县东下冯龙山文化遗址中，距今约4200年。器类有罐和钵。原始青瓷在中国分布较广，黄河领域、长江中下游及南方地区都有发现。故选A。

79、答案：A本题解析：导入的首要功能就是将学生引入课题，激发学生的兴趣，所以教师设计导入时，应考虑激发学生的兴趣。完成教学目标是整个教学流程应完成的任务，导入不可能完成整个目标；教学手段和导人的时间也不是设计导入的时候应首先考虑的问题。

80、答案：A本题解析：黄宾虹擅画山水，为山水画一代宗师，他的作品重视章法上的虚实、繁简、疏密的统一;用笔如作篆籀，洗耳恭听练凝重，遒劲有力，在行笔谨严处，有纵横奇峭之趣。所谓"黑、密、厚、重"的画风，正是他显著的特色。有“千古以来第一用墨大师”之誉。

81、答案：A本题解析：此组题考查眼用制剂常用的附加剂。渗透压调节剂包括氯化钠、硼酸、葡萄糖、硼砂；抑菌剂包括三氯叔丁醇、硝酸苯汞、苯乙醇、羟苯乙酯；黏度调节剂包括甲基纤维素、聚乙烯醇、聚乙烯吡咯烷酮。

82、答案：A本题解析：通过学生介绍自己的作品，增强学生的语言表达能力。

83、答案：A本题解析：本题考查欣赏评述的环节。1.描述：陈述在作品中看到的东西，包括画面的内容、色彩、材质、肌理、尺寸等。2.分析：探讨形式关系，包括形状间的相互关系，色调的处理，空间的营造等。3.解释：推测作品的意义和作者想表达的思想，这种推测要建立在对作品的分析上。4.评价：在一定范围内，比较判断这一作品的优劣，包括与作者其他作品比较与同时代其他作品比较，与同类型作品比较等。

84、答案：D本题解析：教师为了达到特定的教学目标，必须运用语言、文字、形象等传达指令、形成互动、传播知识、引发思维、开展实践，在这一过程中采用的语言、行为、手段、程序和技巧就是所谓的教学方法。因此，教学方法是多样的，教学过程中可采用多种教学方法。

85、答案：A本题解析：B选项耻骨位于髋骨的前下部，分为体及上、下两支。C选项桡骨为前臂双骨之一，位于前臂外侧．大拇指的一侧，分为一体和两端。D选项锁骨为颈与胸两部的分界，是上肢与躯干间唯一的骨性联系．维持肩关节在正常位置。腓骨是小腿上的两块长骨之一，位于小腿外侧。

86、答案：A本题解析：新印象派的代表人物有修拉、西涅克等。塞尚是后印象主义的代表人物。莫奈、马奈是印象主义的代表人物。

87、答案：C本题解析：《怒吼吧！中国》是李桦创作于1935年的木版单色版画。象征中华民族命运的青年壮士被捆绑在木桩上，眼睛也被蒙住的他正在怒吼，一只手伸向触手可及的匕首，寻求解放的姿态呼之欲出。A项，《放下你的鞭子》是司徒乔于1940年创作的一幅油画，收藏于中国美术馆。1940年司徒乔在马来西亚期间，著名导演金山等为筹集抗日经费来到此地，为侨胞演出街头剧《放下你的鞭子》，画家深受感动，抱病进行创作。画中以演员为模特，并以扔在地上的皮鞭、纷乱的道具和强烈的色彩，映衬了这一戏剧冲突，表达了画家对祖国深深的怀念和对敌人的刻骨仇恨。B项，《流民图》是近代画家蒋兆和历时两年创作的纸本水墨设色中国人物画。该画残存的上半卷现藏于中国美术馆，下半卷已经遗失，现藏于中国美术馆。全画卷以一片瓦砾为背景，刻画了一百多个深受战争灾难之苦的难民形象，描绘了战乱中劳苦大众流离失所的惨状，记录着日本侵略者给中华民族带来深重的灾难。《流民图》的创作以骨法用笔为基础，融入西方解剖、透视、块面等写实技法，极大地丰富了中国人物画的表现力。作者不仅刻画人物的外在形象，更注重对人物内心的细腻挖掘，烘染出悲怆的氛围，宣泄着作者愤慨的情绪，具有强大艺术感染力。D项，徐悲鸿先生曾画过三幅《愚公移山》，均是在1940年左右抗战时期创作的。当年，正值中国人民抗日的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。《愚公移山》共有三幅。包括油画第一稿，它的尺寸稍小，在2006年北京翰海拍卖有限公司春季拍卖会上价格达3300多万元。2011年在沈阳展出的油画《愚公移山》则是徐悲鸿辗转从新加坡带回的第二稿。而巨型中国画《愚公移山》则是第三稿，现藏于徐悲鸿纪念馆。

88、答案：C本题解析：根据题干可知王老师这节课为鉴赏课，使用的教学方法是情境法。情境法易于营造立体的鉴赏教学氛围，能调动学生的积极性，感染学生的情绪，声色并茂地呈现教学内容。

89、答案：B本题解析：美术教学法研究美术教学的原理及方法，是分科教学法之一。它的研究对象包括美术教学的目的和任务、教学内容、教和学的方式、方法等。它以美术专业系统的知识、技能为基础，研究美术教学理论、探索其教学规律，用以指导教学实践，提高教学质量。

90、答案：B本题解析：新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强调评价的导向功能、诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能。

91、答案：D本题解析：题干是对义务教育阶段第四学段学习内容的描述。

92、答案：B本题解析：情感性在教学情境中，一旦触及学生的情绪、意志领域和精神需要，就能具有激发学生学习动力的功效。

93、答案：B本题解析：暂无解析

94、答案：C本题解析：未来派是由意大利诗人菲利波．托马索．马里内蒂作为一个运动而提出和组织的。他在1909年整个一年中，向全世界发表了一个宣言，这个宣言以浮夸的文辞宣告过去艺术（过去派）的终点和未来艺术（未来派）的诞生。未来主义绘画致力表现的是“现代生活的漩涡——一种钢铁的、狂热的、骄傲的、疾驰的生活”。

95、答案：B本题解析：个体差异性评价是根据学生自己前后的纵向对比来分析学生的学习情况的一种评价方法。

96、答案：B本题解析：本题考查本题考查《普通高中美术课程标准（2017年版2020修订）》。问题是创设情境的核心，它可以是单一的，也可以是多样的。在创设问题情境时，可以从情境中提炼问题，也可以将问题植入情境，并形成发现和解决问题的任务驱动。美术学习的问题情境可分为个人情境、社会情境、生活与职业情境。创设问题情境的原则是：创设真实的学习情境；提供真实的活动和任务要求；提供学习指导和支架；提供观摩艺术家作品、扮演多重角色的机会；支持协作性知识建构；提供学习资源支持；促进自我反思；促进清晰表达；提供情境化评价。故本题选B.

97、答案：D本题解析：美术教师要使美术学习成为培养孩子发现美、欣赏美、表现美的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

98、答案：A本题解析：《斜倚的人形》表现的是一个高度精简、抽象的女性形象，是亨利．摩尔雕塑风格的典型代表。作品中引人注目的圆孔是摩尔独特的艺术创作手法。整个雕像流畅自然，充满韵味。

99、答案：D本题解析：暂无解析

100、答案：B本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》指出，美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价．突出评价的整体性和综合性。

101、答案：本题解析：(1)①针对案例当中张老师的教学效果以及本节课的类型不难看出，他所设置的教学目标，从知识与技能这个维度来说，没能让学生掌握欣赏中国画的方法方式；从过程与方法的维度看，老师讲解内容很辛苦，学生学得也很乏味；从情感、态度与价值观来看，三维目标的前两项都未能达到，在情感方面更不可能有提升了。所以说，张老师对于本节课三维教学目标的设定是不成功的。②案例当中提到，张老师在上课时时间紧张不够用，这就说明他没能够事先安排一节课的教学设计，对于时间的把控也出现了失误。③就教学方法来说，首先既然是美术鉴赏课，那更多的是教会学生相应的美术语言和美术鉴赏内容，给学生自我表达的机会，体现学生为主的教学观，而不是像张老师一样一味运用讲授法进行讲解：最后，美术鉴赏课中出现了大量的美术作品，这个时候就可以适当的采用挂图或者是多媒体课件。运用这些授课方式．能够更大程度上吸引学生的注意力，引起他们学习的兴趣，从而更好地达到教学目标。(2)①我认为是不合适的。②案例中的张老师读错了题款，这本身就是一个不应该在课堂出现的知识性错误。而且张老师在读错后，为自己辩解是因为“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常”，如此来为自己开脱。这种做法更欠妥当。首先会让学生对这位老师的专业能力产生质疑；其次则会让学生产生老师是在刻意回避自身错误不敢担当的意识。所以我建议：第一，张老师在上课之前应该用心备课，吃透知识内容，理清思路，以易于学生接受的教学方式教授本节课；第二，即使张老师在课堂上出现类似失误，也应该及时纠正，以免误导学生而且应该勇于承认自己的失误，为学生树立勇于负责的榜样。

102、答案：本题解析：鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价，评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。

103、答案：E本题解析：生物碱是山豆根的主要活性成分，其生物碱大多属于喹喏里西啶类。其中以苦参碱和氧化苦参碱为主，《中国药典》以苦参碱和氧化苦参碱为指标成分进行鉴别和含量测定。

104、答案：本题解析：通过“现代媒体艺术”的学习，学生能够：(1)积极参与现代媒体艺术活动。(2)恰当地使用美术及相关的术语，从观念、创意、制作技巧等方面，以自己的观点评论中外两件以上的现代媒体艺术作品。(3)了解相关的现代媒体设备和器械的基本特点，并能独立操作现代媒体设备和使用相应软件。(4)发现生活中有意义的题材，并用现代媒体艺术的形式加以记录或表达;充分利用图像资料库和网络资源，有创意地完成两件以上的现代媒体艺术作品，表达自己的情感和思想。(5)以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的现代媒体艺术作品作出评价。(6)理解现代媒体艺术与其他学科之间的联系，并将其运用于研究性学习的表达和展示之中。

105、答案：D本题解析：沙苑子略呈圆肾形而稍扁，表面绿褐色至灰褐色，光滑，边缘一侧凹入处具圆形种脐。质坚硬，不易破碎。除去种皮，有淡黄色子叶2片，胚根弯曲。气微，味淡，嚼之有豆腥味。

106、答案：本题解析：分析题干可知，需要对两个问题分别进行回答。第一个问题考察学生对课堂教学活动实施过程中教师评价要求的评价，需要从优、缺点两个方面进行回答。第二个问题与第一个问题是递进关系，主要针对第一个问题来提出建议。

107、答案：本题解析：本题主要考察考生的教学设计能力。分析题本要求可知，该教案要求规范、完整；恰当制定教学目标、重难点；合理设计学习活动和作业要求；至少三个提问；对教案中的主要环节作出设计说明。因此，在教案的撰写中要牢牢把握住这五点要求。在课程的设计上要注意突出学生主体地位，体现教学方式的多样化。

108、答案：本题解析：本题考查考生的教学设计能力，首先分析题目要求，明确教学设计中必须要呈现的六条要求的具体内容。通过读教材，确定本节课是“造型·表现”学习领域的一课。确定好本节课的教学目标和重难点，活动建议是开展课堂创作活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求规定了要设计合理的学习活动和作业要求，至少要提问三个课堂问题以及对教案中的主要环节做出设计说明。

109、答案：本题解析：造型特点：（1）天安门是明清两代皇城的正门，主体建筑分城楼、城台上下两层。（2）上层城楼为重檐歇山顶的木结构建筑。屋顶的正脊与垂脊上装饰着螭吻、仙人、走兽。大殿飞檐下是排列有序的斗拱和梁枋。东西面阔九楹，南北进深五间。正面有36扇菱花格式的门窗。（3）下层是高十几米的朱红色城台，四周环绕琉璃瓦封顶的矮墙，下部是汉白玉须弥座台基。城台下有券门五阙，中间的券门最大，位于北京皇城中轴线上。

110、答案：本题解析：(1)教学应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体意识，以多样的教学方式，引导学生掌握最基本的美术欣赏方法；(2)通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息，不断提高学生的欣赏和评述能力；(3)关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，涵养人文精神；(4)利用地方的文化资源，了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述活动更贴近生活。

111、答案：本题解析：（1）点彩派又称新印象派。点彩派在印象派的基础上进一步运用光色原理，追求外光的表现。他们不描绘物体的轮廓，而是运用分割法作画，即采用光学原理，将纯粹的色彩用小点块的方法，彼此相邻地排列在画布上，以求得比在画板上进行调色更高的亮度。（2）点彩派的基本特征是重科学、重和谐、重理性。他们主张画面具有稳定和永恒的特点，而不是一瞬间的，所以他们笔下的作品，有几何图形的特色。点彩派的画给人以严谨的秩序感，自有一番情趣和境界，但它的主要缺陷就是离开了客观自然，陷入主观化和概念化。

112、答案：本题解析：①教师应利用计算机技术和互联网开展美术教学，鼓励学生在学习过程中，利用计算机技术和互联网资源主动地收集、筛选、分析、整理视觉图像和相关背景资料，扩展学习资源，开阔视野；指导学生学习用计算机技术创作美术作品，并利用互联网大胆发表和传播自己的美术作品和学习心得。②利用计算机进行多媒体演示教学，在美术教学中运用现代多媒体组织教学，通过声音、图片、动画、视频、投影、网络等手段。为学生创造一个真实清晰、声像同步、亦动亦静的情景，以有效地激发学生学习美术的兴趣。

113、答案：本题解析：要整合教学资源与课程标准的关系，教学资源的运用一定要符合课程标准要求完成的教学任务，多余的资源只能加重学生的学习负担；要整合教学资源与教学目标的关系，教学资源一定要能够有效促进教学目标的实现，与实现教学目标无关的资源不予考虑；要整合教学资源与学生情况的关系，要难易得当、多少合适，与学生的水平相得益彰，脱离了学生实际的资源运用是盲目的、无效的。

114、答案：本题解析：（1）王老师的教学导致学生的学习呈现出一种接受的学习方式。李老师采用的是让学生自主学习的学习方式。（2）接受学习优点：经济性、快捷性，有利于我们在非常短的时间里快速地接受人类丰富的精神和文化遗产，并且能够帮助学生形成有组织的知识系统。接受学习对人力、空间和时间方面的要求也比较低，在操作上比较方便。弊端和不足主要表现在可能导致学生学习的被动性和依赖性，学习活动过于局限于书本知识，死记硬背，容易消泯学习的兴趣，让学生感到学习是一种外在的强加。自主学习优点：自主学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果;自主学习能培养学生的创造意识，还可以激发学生学习的兴趣。弊端：学习时间较长，不容易掌控，需要老师调动其积极性并进行引导。

115、答案：本题解析：(1)朱老师可以采用美术学习档案袋评价法记录学生整个美术成长过程，便于汇集学生作品。可以在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思、他人评价等。(2)①注重美术学习表现的评价。评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。评价可以采用个人、小组或团体的方式，在学习过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式。②采用多种评价方式评价美术作业，鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。③运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。适时举办以评价为目的的展示和课堂讨论活动，鼓励学生参与评价的过程，与教师共同完成对美术学习的评价。④美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，加