2026年全国高校教师资格证之高等教育学考试绝密预测题（附答案）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年高校教师资格证考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（）。A.法国B.德国C.日本D.英国

2、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。A.文学博士学位B.医学博士学位C.理学博士学位D.哲学博士学位

3、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。A.美国B.日本C.英国D.中国

4、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。A.专业的服务性B.专业的高深性C.专业的伦理性D.专业的教育性

5、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）。A.能级结构B.学科专业结构C.教材结构D.队伍结构

6、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价

7、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。A.综合化趋势B.多样化趋势C.人文化趋势D.科学化趋势

8、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（）。A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程

9、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（）。A.教学研究B.教学观念C.教学反馈D.教学反思

10、现代意义上的大学起源于（）。A.亚洲B.非洲C.欧洲D.美洲

11、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法

12、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势

13、大学（university）的历史长达（）。A.大约一万年B.大约一千年C.大约五百年D.一百多年

14、教师专业的基本特点不包括（）。A.角色多样性B.工作神圣性C.劳动创造性D.成效即时性

15、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。A.讲授法B.讨论法C.自学指导法D.演示法

16、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。A.注意定向阶段B.获得和保持阶段C.练习和强化阶段D.记录阶段

17、下列有关教师职业的说法，不正确的是（）。A.职业的一种B.一种专门职业C.学术性职业D.实践性专业

18、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（）。A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验

19、大学教师的首要职责是（）。A.教书育人B.科学研究C.服务社会D.引领社会

20、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。A.意大利和法国B.日本和印度C.日本、德国、美国和前苏联D.英国和法国

21、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略

22、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。A.任何时间（anytime）B.任何地点（anywhere）C.任何材料（anything）D.任何方式（anyway）

23、高等教育学是教育科学体系中的一门（）。A.基础学科B.分支学科C.重点学科D.理论学科

24、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论

25、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（）。A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年

26、现代意义的中国高等教育始于（）。A.京师大学堂B.京师同文馆C.北京大学D.燕京大学

27、与注入式教学相对立的是（）。A.个别式教学B.愉快式教学C.启发式教学D.渐进式教学

28、现代高校的基本职能是（）。A.发明创造B.培养人才C.发展科学D.社会服务

29、高等教育私营化的最主要原因是（）。A.解决高等教育经费短缺B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础D.社会需要

30、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。A.生物起源论B.劳动起源论C.心理起源论D.生物进化论

31、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。A.学士、硕士、博士三级B.硕士、博士、博士后三级C.协士、学士、硕士三级D.协士、学士、硕士、博士四级

32、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。A.心理适应期B.学业准备期C.心理准备期D.心理摇摆期

33、大学生的身份权包括：（）。A.生命权B.人格权C.荣誉权D.身体权

34、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。A.人的发展与社会的发展是一致的B.分工与私有制使人片面发展C.现代大工业生产要求人的全面发展D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法

35、教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

36、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（）A.自然发展的过程B.被动发展的过程C.自主建构的过程D.被动生成的过程

37、教师专业发展的关键是（）。A.创新实践B.教研结合C.终身学习D.反思经验

38、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。A.高校B.政府和高校C.政府D.市场

39、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。A.二者关系甚为密切B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

40、高校组织的结构特征是（）。A.分散性B.学术性C.二元性D.复杂性

41、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。A.北京大学B.南京大学C.厦门大学D.山东大学

42、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观

43、运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于发挥榜样的模范作用，发挥（）的榜样作用。A.教师B.班干部C.公众人士D.家长

44、开创研究生教育先河的大学是（）。A.约翰霍普金斯大学B.威斯康星大学C.柏林大学D.京师大学堂

45、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）。A.活动课时制B.特朗普制C.开放课堂D.个别教学

46、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（）。A.法治化B.终身化C.国际化D.民主化

47、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。A.学年制B.学分制C.学年学分制D.计划学分制

48、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。A.课程内容综合化B.课程实施多样化C.课程方向人文化D.课程性质职业化

49、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的

50、教学计划目标表述中的主语应该是（）。A.学习者B.教师C.管理者D.教育者

51、我国现行高校领导机制是（）。A.校长分工负责制B.校务委员会负责制C.党委领导下的校长负责制D.教授委员会负责制

52、以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。A.教学计划B.教材C.教学目的D.教学大纲

53、教育技术的领域包括学习者、（）、教育开发职能和教育管理职能。A.学习资源B.学习平台C.学习软件D.学习环境

54、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是（）。A.柏林大学B.霍普金斯大学C.剑桥大学D.威斯康星大学

55、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。A.专业性B.合作性C.实体性D.广阔性

56、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（）。A.完全学分制B.学年制C.学年学分制D.美国学分制

57、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。A.操纵学生B.把自己的知识灌输给学生C.树立正确的学生观D.监督学生

58、在我国最早提倡“学分制”的是（）。A.蒋梦麟B.竺可桢C.蔡元培D.胡适

59、“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（）。A.采用定性分析的方法B.采用定量分析的方法C.采用定量和定性相结合的方法D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价

60、当代高等教育的发展趋势是（）。A.大众化和普及化B.民主化和终身化C.国际化和全球化D.上述三种趋势

61、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。A.教学计划B.课程设计C.教学大纲D.教案

62、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（）A.理论联系实际B.直观性C.因材施教D.科学性与思想性结合

63、一般认为，案例教学法首创于（）。A.斯坦福大学B.牛津大学C.北京大学D.哈佛大学

64、高等学校的基本职能是（）。A.培养专门人才B.发展科学技术C.为社会服务D.促进产、学、研结合

65、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（）A.讲授法B.讨论法C.多媒体教学法D.案例教学法

66、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（）。A.教育层次结构B.教育科类结构C.教育形式结构D.教育能级结构

67、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。A.优势－机会－劣势－威胁B.机会－威胁－优势－劣势C.优势－劣势－机会－威胁D.劣势－威胁－优势－机会

68、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。A.间接调控B.宏观调控C.间接的和宏观的调控D.直接调控

69、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程方案

70、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）A.个人本位论B.马克思主义关于人的全面发展学说C.社会本位论D.政治统帅论

71、科学研究的起点和首要环节是（）。A.确定科研选题B.设计研究方案C.撰写研究论文D.申请专利

72、不属于个案研究法的特征的是（）。A.研究对象的特殊性B.研究结果的普适性C.实施方法的综合性D.资料来源的多元化

73、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。A.直线制组织结构B.职能制组织结构C.直线—职能制组织结构D.矩阵式组织结构

74、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。A.真正的大学B.单一的学术研究机构C.单一的教学机构D.杰出的古代学术中心和教育机构

75、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。A.教育目的B.教育方针C.人才培养方案D.教育政策

76、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化

77、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》

78、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。A.实践与实习B.职业生涯辅导C.求职培训D.毕业设计或毕业论文

79、（）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。A.学年制B.学分制C.传统教学媒体D.计算机教学

80、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（）。A.意大利B.美国C.澳大利亚D.法国二、多选题

81、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（）。A.讲授法B.讨论法C.多媒体教学法D.案例教学法

82、社会实践活动的目的根本在于（）。A.培养学生B.获得经验C.了解社会D.增长知识

83、高等教育宏观结构不包括（）。A.地域结构B.形式结构C.队伍结构D.层次结构

84、高等学校的基本教育单位是（）。A.学生班级B.课程C.专业D.系科

85、不属于个案研究法的特征的是（）。A.研究对象的特殊性B.研究结果的普适性C.实施方法的综合性D.资料来源的多元化

86、课程性教学环节是（）。A.入学教育B.军事训练C.考查考试D.社会实践

87、（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。A.层次结构B.能级结构C.地区结构D.形式结构

88、高校组织的结构特征是（）。A.分散性B.学术性C.二元性D.复杂性

89、根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（）。A.课程B.专业C.教学计划D.教学大纲

90、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。A.北京大学B.南京大学C.厦门大学D.山东大学

91、高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。A.中级人地B.中级专门人才C.高级人才D.高级专门人才

92、大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次？（）A.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究所B.初级学院和短期大学、大学和专门学院、独立学院C.大学和专门学院、研究生院、研究所D.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院

93、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（）。A.法治化B.终身化C.国际化D.民主化

94、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。这是指（）。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度

95、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观

96、教师的基本能力是（）。A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力

97、当代高等教育的发展趋势是（）。A.大众化和普及化B.民主化和终身化C.国际化和全球化D.上述三种趋势

98、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（）。A.完全学分制B.学年制C.学年学分制D.美国学分制

99、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（）。A.个人本位论B.形式教育论C.实质教育论D.社会本位论

100、我国高校的办学自主权必须进一步（）。A.收归上级高等教育管理部门B.扩大C.保持D.减少三、问答题

101、教育纵向结构

102、世界银行把教育效率分为（）和（）

103、大众高等教育阶段反映了社会经济和科技发展对高级人才数量需求的扩大，也是（）的结果。

104、试述高等教育的平等和效率的关系，并说说我国当前处理平等和效率关系的政策取向。

105、为什么说科学研究是促进大学生全面发展的重要手段？

106、简述社会实践活动在培养人的过程中的作用。

107、美国的高等教育首先发展起来的是（），但在“赠地运动”之后，（）发展起来。

108、“（）”是学业评价的一种特殊手段，它是采用定量分析的方法，对学生的学业做出评价。

109、中国教育史上第一个正式颁布的学制是（）。

110、根据中国证监会的有关规定，基金认购费用将以（）为基础收取。A.净认购金额B.认购金额C.认购份额D.净认购份额

111、论述高校课程建设的基本内容有哪些

112、一方面广开言路，让受教育者畅所欲言；一方面对各种不同思想和言论加以积极引导，反映了高校思想政治教育的（）。

113、请简要阐述高校诸种职能的历史形成过程，并强合自己所在院校和所从事的学科、专业，谈谈应如何处理不同职能之间的关系。

114、高校专业内涵建设包括哪些方面

115、高校教育研究应该侧重的方面是教育对象、教学内容、教学组织形式、教学管理制度和（）。

116、高校学制的内涵及其制定的依据。

117、选择教学方法的依据有哪些？试析高校教学方法的特殊性，并请举例加以说明。

118、简述教学过程的表现。

119、论述我国高等学校行政管理中的问题和改革方向。

120、专业划分以学科为基础，遵循（）原则四、问答题

121、论述教学评价类型有哪些

122、影响股指期货市场价格的因素有（）。A.市场资金状况B.指数成分股的变动C.投资者的心理因素D.通货膨胀

123、关于基金上市交易公告的主要披露事项，下列说法不正确的是（）。A.需要披露基金投资组合报告?B.需要披露持有人结构和前5名持有人C.需要披露基金概况、基金募集状况和上市交易安排D.需要披露主要当事人情况、基金合同摘要

124、高校教师的个体素质要求有哪些

125、保本基金的安全垫等于（）。A.价值底线超过投资组合现时净值的数额B.投资组合现时净值超过价值底线的数额C.投资组合中风险资产与保本资产的比例D.投资组合中现金资产与保本资产的比例

126、沪深300指数期货每张合约的最小变动值为（）元。A.10B.20C.30D.60

127、ETF有（）的规定，只有资金达到一定规模的投资者才能参与ETF一级市场的实物申购、赎回。A.最大申购、最大赎回B.最大申购、最小赎回C.最小申购、赎回份额D.最小申购、最大赎回份额

128、高等学校行政管理系统在结构上基本分为三个层次：（）、（）和（）。

129、关于公募基金管理公司主要股东的条件，以下描述正确的是（）。A.最近1年没有违法记录B.主要股东为自然人的，个人金融资产不得低于1000万元人民币C.主要股东为法人或者其他组织的，净资产不得低于2亿元人民币D.主要股东持有基金管理公司股权比例不得低于30%

130、（）的课程体系就是从目标出发调整各方面的比例，并以最后是否达到目标要求作为衡量的标准。

参考答案与解析

1、答案：A本题解析：欧洲大陆的一些国家如法国、意大利和瑞典等大致可归为中央集权制的高等教育宏观管理体制模式，其中以法国尤为典型。

2、答案：D本题解析：德国哲学博士学位的设立，丰富了学位的内涵，体现了学位的学术价值和水准，其严格的学位授予程序又推动了学位授予过程的规范化和制度化，标志着现代学位制度的建立。

3、答案：A本题解析：暂无解析

4、答案：C本题解析：暂无解析

5、答案：A本题解析：高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。它大致可分为宏观结构和微观结构，其中宏观结构主要包括：层次结构、形式结构、能级结构、地域结构以及管理体制结构等；微观结构主要包括：学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构等。

6、答案：A本题解析：摸底考试是为了诊断学生的学习基础和准备状态，因而张老师采用的摸底考试属于诊断性评价。

7、答案：A本题解析：世界许多国家的高等学校都十分注意发展各学科之间的联系，重新组合各种相近的学科，创立跨学科的边缘学科课程，如海洋工程学、商业工程学、教育工程学、机械制造策略和管理等。这反映了现代科技成果融入学科基础，体现了多学科知识的综合化。

8、答案：C本题解析：暂无解析

9、答案：D本题解析：教学反思的概念。

10、答案：C本题解析：近现代大学直接起源于12、13世纪的欧洲中世纪大学。在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。从这个意义上，我们可以说近现代大学直接起源于12、13世纪的欧洲中世纪大学。

11、答案：D本题解析：题干描述的是行动研究法的含义。

12、答案：C本题解析：暂无解析

13、答案：B本题解析：大学（university）的历史长达大约一千年。

14、答案：D本题解析：暂无解析

15、答案：C本题解析：自学指导法主要适用于学习专业课程教学中的专门问题。

16、答案：D本题解析：暂无解析

17、答案：D本题解析：暂无解析

18、答案：A本题解析：课程编制过程的四个步骤：（1）确定目标；（2）选择经验；（3）组织经验；（4）评价结果。

19、答案：A本题解析：大学教师的首要职责是教书育人。

20、答案：C本题解析：暂无解析

21、答案：B本题解析：暂无解析

22、答案：C本题解析：暂无解析

23、答案：B本题解析：高等教育学是教育科学体系中的一门分支学科。

24、答案：B本题解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”明确肯定了教育的作用一是为统治阶级培养所需人才，二是形成社会道德风尚，维护社会秩序，把教育的最终落脚点放在满足社会的需要上，是一种社会本位论的观点。

25、答案：D本题解析：暂无解析

26、答案：A本题解析：现代意义的中国高等教育始于京师大学堂。对高等教育的研究始于清末，有一百多年历史了。

27、答案：C本题解析：暂无解析

28、答案：B本题解析：培养专门人才是现代高校的基本职能。

29、答案：A本题解析：通过私营化解决高等教育经费短缺的问题，是高等教育私营化的一个最直接、也是最主要的原因。

30、答案：B本题解析：马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。

31、答案：A本题解析：暂无解析

32、答案：C本题解析：高年级阶段是大学生走向社会前的心理准备期，他们最关心的是毕业分配问题，渴望找到理想的工作。

33、答案：C本题解析：暂无解析

34、答案：D本题解析：暂无解析

35、答案：B本题解析：个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法。

36、答案：C本题解析：暂无解析

37、答案：D本题解析：暂无解析

38、答案：D本题解析：暂无解析

39、答案：C本题解析：暂无解析

40、答案：A本题解析：高校组织的结构特征是分散性。

41、答案：C本题解析：我国的第一个专门的高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，这标志着高等教育在我国成为一个专门的研究领域。

42、答案：A本题解析：暂无解析

43、答案：A本题解析：暂无解析

44、答案：C本题解析：暂无解析

45、答案：B本题解析：题干描述的是特朗普制的概念。

46、答案：D本题解析：暂无解析

47、答案：B本题解析：暂无解析

48、答案：D本题解析：高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是课程性质职业化。

49、答案：A本题解析：教学与科研不存在包含和被包含的关系。

50、答案：A本题解析：暂无解析

51、答案：C本题解析：暂无解析

52、答案：D本题解析：教学大纲以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容。

53、答案：A本题解析：暂无解析

54、答案：D本题解析：20世纪初，美国威斯康星大学校长范海斯指出：“教学、科研和服务都是大学的主要职能。”

55、答案：C本题解析：高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的实体性。

56、答案：C本题解析：目前，在我国高校实行的学分制中，有各种不同的模式，最多的模式是学年学分制和绩点学分制。

57、答案：C本题解析：暂无解析

58、答案：C本题解析：在我国最早提倡“学分制”的是蔡元培。

59、答案：B本题解析：“测量”是学业评价的一种特殊手段，它是采用定量分析的方法，对学生的学业做出评价。美术、音乐等学科适宜采用定性分析。

60、答案：D本题解析：暂无解析

61、答案：C本题解析：教学大纲以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容。

62、答案：C本题解析：暂无解析

63、答案：D本题解析：一般认为，案例教学法首创于哈佛大学。

64、答案：A本题解析：培养专门人才是早期大学创办的宗旨，也是大学作为社会特定机构之所以能够得以长期存在和发展的合法性依据。在现代社会，培养专门人才依旧是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心，高校的一切工作都要以此为出发点，围绕培养专门人才这一核心来展开。

65、答案：B本题解析：暂无解析

66、答案：A本题解析：高等教育的层次结构又称水平结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。

67、答案：C本题解析：暂无解析

68、答案：C本题解析：暂无解析

69、答案：A本题解析：暂无解析

70、答案：C本题解析：暂无解析

71、答案：A本题解析：暂无解析

72、答案：B本题解析：暂无解析

73、答案：D本题解析：暂无解析

74、答案：D本题解析：我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于杰出的古代学术中心和教育机构。

75、答案：B本题解析：教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

76、答案：C本题解析：暂无解析

77、答案：B本题解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》。

78、答案：D本题解析：暂无解析

79、答案：A本题解析：实行学年制，对所有的高校来说，都有较统一的教学计划，各课程又有统一的教学大纲和教材，还有一套具体的规章和办法，比较容易管理，也利于保证教学秩序的稳定和一定的教学质量。

80、答案：A本题解析：单一公立系统、单一管理部门的模式中，所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导。系统中各高校间存在的差异很小，基本只有国立大学一种形式，意大利为该模式的代表。

81、答案：B本题解析：讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。讨论法是双向的，更能对学生的需要做出敏感反应。

82、答案：A本题解析：大学生社会实践活动的最终效果表现为大学生在实践中增长了见识和才干，完善了品格修养，改造了自身，根本目的就在于培养学生。

83、答案：C本题解析：高等教育宏观结构包括层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地区结构。

84、答案：C本题解析：高等学校教学过程，是以专业作为基本教育单位而进行的。

85、答案：B本题解析：暂无解析

86、答案：C本题解析：暂无解析

87、答案：B本题解析：能级结构，主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。

88、答案：A本题解析：高校组织的结构特征是分散性。

89、答案：B本题解析：专业是指根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域。高等学校的专业结构即不同学科领域的高等教育的构成状态，一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。高等教育的专业结构应与一定的经济结构及相应的各类专门人才需求相适应。

90、答案：C本题解析：我国的第一个专门的高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，这标志着高等教育在我国成为一个专门的研究领域。

91、答案：D本题解析：高等教育目的可表述为“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才”。

92、答案：D本题解析：大多数国家的高等学校分为三个层次：初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院。

93、答案：D本题解析：暂无解析

94、答案：C本题解析：题干描述的是教育体制的概念。

95、答案：A本题解析：暂无解析

96、答案：B本题解析：暂无解析

97、答案：D本题解析：暂无解析

98、答案：C本题解析：目前，在我国高校实行的学分制中，有各种不同的模式，最多的模式是学年学分制和绩点学分制。

99、答案：C本题解析：实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。

100、答案：B本题解析：我国高等教育改革的趋势是扩大办学的自主权。

101、答案：本题解析：教育纵向结构亦称“教育水平结构”、“教育层次结构”、“教育程度结构”，是指教育系统内各级教育之间的比例关系，一般为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育之间的比例关系。中国教育的纵向结构是幼儿教育、义务教育、义务后中等教育和高等教育。幼儿教育和义务教育是发展义务教育后中等教育和高等教育的基础。义务后中等教育和高等教育发达程度反映教育水平提高的程度。教育纵向结构体现一个国家、一个民族文化科学和教育的发展水平，取决于一国的经济发展水平和技术结构。在教育发展过程中，一般呈金字塔形结构，基础教育比重较大，中等与高等教育比重相对较小。合理的教育纵向结构可以适应国民经济各部门对不同教育水平劳动力和专门人才的要求，促进经济和社会发展。

102、答案：本题解析：内部效率，外部效率

103、答案：本题解析：高等教育民主化

104、答案：本题解析：（1）高等教育的平等与效率的关系平等与效率是高等教育政策中的两种基本的价值取向。平等与效率是一对相互对立和统一的范畴，在特定的条件下，对效率的追求必然影响公平的实现，而追求理想化的平等如平均主义往往导致低效率的结果；但效率的实现必须有相对的公平来提供保障，同时，公平的逐步实现又取决于效率不断提高的社会环境。①平等与效率是一对相互对立的范畴。高等教育是一种高投入的社会活动。目前，任何国家都还没有富裕到能不受限制地发展高等教育的程度，高等教育经费短缺是一个全球性问题。用有限的投入从事一项昂贵的服务活动，就必然出现高等教育的效率问题。首先，高等教育的资源要适当集中以保证这种高投入的活动能够顺利、高效地进行。其次，对谁受高等教育要有所选择。选择的目的是减少浪费（如避免留级、退学），也是为了保证学生能够获得好的学习成绩。再次，高等教育应按社会需要分层培养人才，达到学有所用的目的，更好地适应社会的需要，实现效率目标。为了提高高等教育的效率，就要集中资源并对谁受高等教育进行选择。最常用的选拔方法是文化知识考试，考试成绩优异者则优先享受高等教育。但这种方法却忽略了由于家庭背景等因素造成的学生能力之间的差异本身正是社会不平等的产物，这进一步复制和扩大了不平等。其次，选择的手段、标准本身也不是很可靠的，有幸进入高等学校的人，要根据社会需要接受不同层次和专业的教育，这又加剧了不平等。再次，高等教育的平等追求的是享受教育权利的均等，主要是享受资源的均等。在资源短缺的情况下，这可能导致高等教育处于低水平运作，降低高等教育的效率。可见，高等教育的平等和效率总是处在矛盾之中，此消彼长，似乎无可调和。②平等与效率又是一对统一的范畴。高等教育平等作为社会平等的一部分，是人类所向往的理想；而效率又与人类进步、社会发展密切相关，它也是人们所不懈追求的。平等与效率虽然在一定条件下相抵触，但从根本上说两者是统一的。首先，人们所追求的效率以质量为核心，而质量同时又是平等的基本内涵之一。没有质量，高等教育的平等只能是形式上的。平等的最终实现绝对不能离开质量这一前提。效率不仅仅指质量，它通过竞争机制实现资源优化配置，从而使得有限的资源最大限度地发挥作用，最终产出尽量多的产品，这与平等的精神是一致的。所以从长远来看，效率的发展最终为平等提供了可能，而平等的实现必然依赖于效率的提高。其次，平等也是提高效率必不可少的条件。效率的提高需要一定的相对稳定的社会环境。从某种意义上说，整个社会的合作是实现理想效率的关键。最后，人类之间的竞争不同于自然界自发的“物竞天择、适者生存”的原则，它是由人类所特有的自觉性来支配、并通过理性的协调与合作而实现的。所以，人类社会所追求的效率本质上离不开平等。（2）我国当前处理平等与效率关系的政策取向我国高等教育政策取向概括为“效率优先，兼顾平等”。所谓“效率优先”，是指当前必须把提高高等教育效率作为首要目标；“兼顾平等”，一是指在保证效率的前提下，要最大限度地满足人民群众对高等教育的需求；二是指目前仍不能用平等的理想目标来要求现实，而只能用发展的眼光审视现实，做符合现实的最大努力。为了提高高等教育效率，在目前高等教育经费紧张的情况应做到：①要改革办学体制，实现教育资源多元化，允许社会团体、私人办学，采取民办公助、公办民助等多种形式，充分利用各方面教育资源。②要实现高等教育适当分层分流，这有利于高校充分发挥自身优势，更好地培养社会需要的各种人才。同时，要进一步改革管理体制，给高校充分的办学自主权，要让学校成为面向社会依法独立办学的法人实体。这有利于学校间展开竞争，有利于资源优化配置。③国家应采取具体措施对在竞争中处于不利地位的学生给予帮助，以尽量避免“马太效应”，积极推进高等教育的平等。建立和完善面向学习成绩优异的贫困学生的助学金、奖学金、贷学金制度，也是保证高等教育平等的重要措施。

105、答案：本题解析：（1）参加科研是大学生获取直接知识的有效渠道。实践表明，把科研引入大学教学过程，能够在较大程度上激发学生的主观能动性和创造力，富有探索性和创造性的科研是磨砺大学生思维的工具。（2）科研有利于扩大知识面，建立合理的知识结构，提高学生的人文素质。参加科研活动，会遇到一系列的理论与实际问题，这就迫使大学生突破原来的知识范围，比较自觉地围绕一个明确的方向构筑起有效的知识结构，通过活动拓宽视野，融合多学科前沿的不同观点，填充到原有的知识结构中，增强自身的综合素质和修养。（3）科研活动是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。科学研究本身就是一项具有创造性的活动，在科研活动中学生独立承担或在教师指导下完成一些课题研究，能促使学生敢于创造、乐于创造、善于创造，打破常规条条框框的约束，达到培养创新性人才的目的。（4）科研活动有助于培养学生的爱国主义情感。一个国家的科研实力一定程度上代表着一个国家的整体水平，在科研活动中，可以对学生进行爱国主义的教育，培养他们具有高尚的敬业精神和为国家科技事业的腾飞和综合国力的强盛而努力奋斗的献身精神。

106、答案：本题解析：（1）可促进知识的转化和知识的拓展；（2）有利于增强大学生的社会意识和社会技能；（3）有利于发展大学生的创造才能和组织才能；（4）有利于大学生提高修养、完善个性品质。

107、答案：本题解析：私立大学，公立高等教育

108、答案：本题解析：测量

109、答案：本题解析：壬寅学制

110、答案：A本题解析：根据规定，基金认购费用将统一以净认购金额为基础收取。

111、答案：本题解析：（1）师资队伍建设。作为教师个体，要加强思想道德修养和业务进修，使教师思想进步、品德优良、心理健康、业务精湛。作为教师群体，要进行师资队伍结构调整和加强教师团队建设；（2）教学内容建设。教学内容要具有先进性、科学性、时代性，及时反映本学科领域的最新成果，又要具有针对性、协调性，适合教学对象和专业层次的要求，注意本门课程内容与其他课程内容之间的协调。所以要认真选择教学内容，科学组织教学内容；（3）教学资源建设。教学资源建设包括基础建设和推进共享两个层次。基础建设是在各课程组、教研室、院系或学校范围内进行的，推进共享突破了学校的范围，可为互联网提供信息资源并免费开放；（4）教材建设。教材建设包括教材编写、选择、使用三个环节。教材的种类是多样的，要注意多种教材的配合，包括使用如多媒体形式的立体化教材。（5）设备、设施和实验建设；（6）体制机制建设。学校要建立健全相应的人事管理制度和劳动分配制度；教学管理部门要建立健全并实施相应的监督、评价、考核和激励机制；建立集体备课，开展教学研究等制度。

112、答案：本题解析：疏导性原则

113、答案：本题解析：专业教育，中世纪大学；发展科学，柏林大学；服务社会，赠地学院运动。其实，高校的三大功能之间是相互联系的，后者是前者的发展与自然延伸。是人类知识不断增长的必然结果。中世纪以前，例如古希腊时期，人类的知识总量有很，某些智慧超群的人，就有可能穷尽人类已有的知识，成为包罗万象，无所不知的大学者，并以他们自己的探索活动，为人类增加了许多新的知识。