2026年广东汕头潮阳区华隆发实验学校中考一模历史试题及答案

主题是()A.早期国家的产生与发展B.原始农业的2.龙是中华民族的精神图腾，象征着权威、力量和吉祥。下图是我国不同地区出土的新石器时代含有“龙”元素的器物，它们可以佐证()3.春秋战国时期是中国古代社会从奴隶制向封建制转型的关键时期化以及民族关系等多维度，深刻塑造了中华文明的发展路径。推动这一时期社会变革的根本动力是()可以记作()目的是()A.减轻农民负担B.缓和民族关系确的是()A.丝绸之路开通之前东西方贸易以奢侈8.《齐民要术》记载：“凡秋收之后，治地而耕，必深细，不得留大块。9.魏晋南北朝时期，北方少数民族往往都自认为与汉族有着共同的祖后裔，建立大夏政权的匈奴首领自称是大禹之后。这表明()A.北方出现了民族大交融B.北。下面是此次展览的三件代表性文物，这组文物共同展示了唐代()11.据下图推知，科举取士()《东京梦华录》记载汴京：“夜市直至三更尽，才五更又复开张”，这一变化反映了()到元朝时期，形成一个新的民族——回族。材料可以用来说明()A.元朝的统一有利于民族交融B.元朝实行平C.元朝各民族“和同为一家”D.元朝实现统一疆域辽阔贯。这些物资不仅支撑了都城开封的物资供应，更成为军费、官僚等财 A.人口南迁带来大量劳动力B.江南经济活及贸易交往。据此推测郑和下西洋()展品，这一展区的标题是()皇帝与军机处磋商，之后才往下层的内阁与相关部门进行附议或执行。奏折制度的产生()A.使军机处具有了决策权B.提高了通过人为操纵，这使得市场的各方都能够在公平的基础上进行交易。这说明罗马法()”确定为一个学习单元，这个单元的主题应该是()裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立()21.下列图片所示内容共同反映了()A.人民是历史的推动者B.革命的22.“在中世纪，人类意识一直是在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或者半醒状态。在意大23.马克思主义经历了从空想到科学，从理论到实践，从理想到现实、从一国到多国的发展片内容反映了马克思主义()24.解读数据是学习历史的重要方法。下表数据变化的主要是因为英国()25.下图分别宣传了20世纪前期苏联、美国某措施，对其共同点分析正确的是()A.利用市场货币关系发展生产B.体现了政府C.提高了生产资料私有制比重D.26.某中学历史学习小组在进行研究性学习时搜集了如下影视作品资料。据此判断，他们研可能是()A.战后国际秩序的建立B.世界殖均表示，非洲人在历史上遭遇了殖民主义、种族隔离和歧视等不公。标志着所有义枷锁的事件是()A.利比亚独立B.埃及共和国成立C.A.经济全球化B.世界多极化C.社会29.博物馆举办“17—18世纪欧美文献展”，展出的这些文献反映了整个世界30.下表是“二战”期间三次重要国际会议的基本情况。三次会议的相同历史作用是()国议月议月苏议月苏A.都体现了国际合作的精神B.都加速了二【编辑前言】献和文物相互印证，可以佐证文献记载的真实性、可【设计展板】板流①展②景融③历史价值：西汉鎏金铜马以大宛产的汗血马为原型精制而成艺术价值：铜马体态矫健、筋肉饱满、造型写实、通（3）帮助设计组充实展板内容，从文物④至文物⑥中任选一件，对应32.我国自古以来就是一个统一的多民族国家，中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。阅读《步辇图》解读：唐朝著名画家阎立本所绘制，描绘了唐金——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》（2）根据材料二并结合所学知识，概括辽宋夏金民族关系的特点，并材料三：清朝前期，统治者经略边疆，完成统一大业，奠定了作为近代领土国外之一统始于元氏，而极盛于我朝。自古中外一家，幅员极广，未有如我——摘编自袁行霈、严文明等主编《中华文明史》材料一1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区……三个历史进程——材料三在战时外交的赛局里，哪个玩家在战场上投入最多部队作战，讲话自材料四当今的世界格局仍处于一个过渡期，在这个过渡中出现了权力的转移—摘编自中国社会科学院2011年《国（1）据材料一，指出一战前国际秩序呈现的特点；请结合所学知识从政治和经主题是()A.早期国家的产生与发展B.原始农业的【答案】B【解析】展相关，反映了原始农业兴起与发展的特征，B项正确队、刑法、都城等国家机器的出现，与题干农业生一体发展强调不同地域文化的交流融合与共同趋向，题干仅展示河姆渡文化单一2.龙是中华民族的精神图腾，象征着权威、力量和吉祥。下图是我国不同地区出土的新石器时代含有“龙”元素的器物，它们可以佐证()【答案】D【解析】文化符号，印证了中华文明多元一体的特点，D项正确3.春秋战国时期是中国古代社会从奴隶制向封建制转型的关键时期化以及民族关系等多维度，深刻塑造了中华文明的发展路径。推动这一时期社会变革的根本动力是()【答案】D【解析】【详解】结合所学知识，春秋战国时期社会变革的根本动力是生产力的发展，铁农具和牛耕的广泛使用，显著提高了农业效率，使得私田开垦增加，导致奴隶制经济基础的井田制逐渐瓦一生产力进步推动了生产关系（如地主阶级兴起）和上层建筑（如变法改革、思用是生产力进步的衍生现象，不是推动社会转型【答案】C【解析】体现了各学派对秩序建设的共同关注，C项正确；以人为本理念核心是尊重个人价值，但法家“控制臣民”突出专制统治，墨家选贤虽涉及人才但整体偏向集体利儒家特色，但墨家选贤更重实际才能，法家依赖法律制裁而非道德教育，因此并非所化，排除B项；尊重个性自由主张个人权利，而儒可以记作()【答案】D【解析】目的是()A.减轻农民负担B.缓和民族关系【答案】C【解析】识可知，汉初统治者减轻田租，是为了缓和社会矛盾统治者做法的表现或影响，并非根本目的，排除确的是()A.丝绸之路开通之前东西方贸易以奢侈C.丝绸之路的开辟极大促进了东西方文化交融D.丝绸之路的开辟使东西方贸易品类丰富多样【答案】D【解析】直接体现贸易品类的丰富性，D项正确；开通前西→东8.《齐民要术》记载：“凡秋收之后，治地而耕，必深细，不得留大块。【答案】C【解析】【详解】根据题干“《齐民要术》记载：‘凡秋收之后，治地而耕，必深细，不得留大块。立春后，布谷系统总结了黄河中下游地区农业生产经验、耕作技术、作物栽培、畜牧兽C项正确；题干引文未涉及地理、风俗、物产等内容，排除A项；《齐民要术》内容，但题干引文明确描述的是耕作与播种，属于农业范畴，排除B项；《9.魏晋南北朝时期，北方少数民族往往都自认为与汉族有着共同的祖后裔，建立大夏政权的匈奴首领自称是大禹之后。这表明()A.北方出现了民族大交融B.北【答案】D【解析】【详解】根据材料“魏晋南北朝时期，北方少数民族往往都自认为与汉族有着共同的祖先，如鲜卑拓跋部称其先祖为黄帝的后裔，建立大夏政权的匈奴首领自称是大禹之后”结合所学知识可先祖为黄帝的后裔，建立大夏政权的匈奴首领自称是大禹之后，这反映了魏晋南北朝交融的加强，少数民族对华夏文明的认同加强，即民族认同数民族对中原文明的认同，没有强调不同民族之间的民加强，没有强调北方统一的进程，排除B项；题干并没有体现少数民族生产生。下面是此次展览的三件代表性文物，这组文物共同展示了唐代()【答案】B【解析】【详解】A.“开放的社会风气”仅能通过11.据下图推知，科举取士()【答案】D【解析】科举制通过考试选拔人才，扩大官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会D项正确；科举取士与儒学主导地位的确立有一定关联，但仅从现《东京梦华录》记载汴京：“夜市直至三更尽，才五更又复开张”，这一变化反映了()B.宋代政府鼓励发展海外贸易C.宋代商业活动突破时间限制D.瓦子是娱乐兼营商业的场所【答案】C【解析】上的限制，C项正确；材料主要体现的是商业活动时间的变化，而非市坊分离制打破，排除A项；材料体现的是国内的市坊变化，未涉及海外贸易），到元朝时期，形成一个新的民族——回族。材料可以用来说明()A.元朝的统一有利于民族交融B.元朝实行平C.元朝各民族“和同为一家”D.元朝实现统一疆域辽阔【答案】A【解析】【详解】根据题干“唐朝以来，定居中国的波斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，互通族形成就是民族交融成果，A项正确；元朝实行四项；和同为一家多形容唐朝民族关系，如唐与吐蕃，并非元朝民族关系典型表述，且贯。这些物资不仅支撑了都城开封的物资供应，更成为军费、官僚等财 A.人口南迁带来大量劳动力B.江南经济【答案】B【解析】【详解】根据题干和所学知识可知，北宋从南方转运大量漕粮、钱财支撑都城和财政，说明江南经济在全），活及贸易交往。据此推测郑和下西洋()【答案】B【解析】及贸易交往”和所学知识可知，郑和船队带回了大量海外信息，使明录西洋番国信息，没有提到南洋开发，排除C项；展品，这一展区的标题是()【答案】A【解析】皇帝与军机处磋商，之后才往下层的内阁与相关部门进行附议或执行。奏折制度的产生()A.使军机处具有了决策权B.提高了【答案】D【解析】【详解】根据题干材料和所学知识可知，清朝时期君主专制不断加强，军机处的设立是皇权高度集中的重要标志，而奏折制度让皇帝能够直接获取来自各地的信息，绕过了以往的一些中间环速、直接地处理政务和做出决策，这使得皇帝对政务的掌控更加直接和全面，进一步使君主专制达到了新的高度，D项正确；奏折制度下奏折由机处只是辅助皇帝处理政务的机构，并不具有决策权，很大程度上取决于皇帝个人的能力和见识，排除B通过人为操纵，这使得市场的各方都能够在公平的基础上进行交易。这说明罗马法()【答案】A【解析】未涉及罗马法体系的完整性与结构，排除B项”确定为一个学习单元，这个单元的主题应该是()【答案】A【解析】裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立(【答案】D【解析】所学知识可知，14世纪中叶以后欧洲农村社会结构发生变化，领新的生产方式经营，这反映的是租地农场的兴起，D项正生产，与土地集中和雇佣劳动无关，排除A项；手工农业经营方式不符，排除B项；庄园是此前中世21.下列图片所示内容共同反映了()A.人民是历史的推动者B.革命的【答案】A【解析】映了美国独立战争和法国大革命。在美国独立战争中，许多地方的青壮年男子都参加每当英军将至，他们就拿起武器走出家门，进行武装抵抗。法国三级会议召开后，巴底狱，由此引发了全国城乡的暴动。由此可知，美国的民兵和法国巴黎的民众推动了现了人民是历史的推动者，A项正确；题干信息未提及牺牲22.“在中世纪，人类意识一直是在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或者半醒状态。在意大【答案】B【解析】斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽，形成中的资精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起，由此可知，题干中的“一层共同的纱幕”指代封建神学，导致这层“纱幕”23.马克思主义经历了从空想到科学，从理论到实践，从理想到现实、从一国到多国的发展片内容反映了马克思主义()【答案】D【解析】B.从理想到现实的标志是1917年俄建立无产阶级专政的伟大尝试。它标志着马克思主义从理论走向实践，尽管最24.解读数据是学习历史的重要方法。下表数据变化的主要是因为英国()【答案】C【解析】【详解】根据题目中提供的数据，英国棉花加工量和生产部门都开始使用蒸汽机，推动了纺织业（棉花加工）和冶金业（生铁产量）大幅提升，C项正确；14世纪中期一些些富裕农民通过承租、购买领主的土地，的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，推动资本主义生产方式出现并发25.下图分别宣传了20世纪前期苏联、美国某措施，对其共同点分析正确的是()A.利用市场货币关系发展生产B.体现了政府C.提高了生产资料私有制比重D.【答案】B【解析】B.苏联五年计划由政府主导规划经济发展，罗斯福新政开创国家干预经济的新模式，二者都体D.苏联实施五年计划是为了实现工业化、改变国家落后面貌，苏联并未受到经济大危机冲击26.某中学历史学习小组在进行研究性学习时搜集了如下影视作品资料。据此判断，他们研可能是()A.战后国际秩序的建立B.世界殖【答案】B【解析】B.三者涵盖了亚非拉不同地区的反殖民斗争，共同冲击了西方殖民统治，推动了世界殖民体系均表示，非洲人在历史上遭遇了殖民主义、种族隔离和歧视等不公。标志着所有义枷锁的事件是()A.利比亚独立B.埃及共和国成立C.【答案】D【解析】年英国承认其形式独立，且其独立未对非洲其他地区的殖民统治产生直接影响过长期抗法战争获得独立，是北非重要的反殖民斗争胜利，但此时非A.经济全球化B.世界多极化C.社会【答案】C【解析】【详解】题干提到世界移动通信大会重点关注5G、人工智的突破与应用。社会信息化强调信息技术对社会生产、生活政治格局，与题干体现的经济趋势不符，排除B项29.博物馆举办“17—18世纪欧美文献展”，展出的这些文献反映了整个世界【答案】D【解析】30.下表是“二战”期间三次重要国际会议的基本情况。三次会议的相同历史作用是()国议月议月苏议月苏A.都体现了国际合作的精神B.都加速了二【答案】B【解析】【详解】根据图示会议可知，1942年世界反法西斯同盟正式形成，整合了反法西斯力上可知，三次会议都推动反法西斯盟国合作，加速了二战向不符，排除A项；雅尔塔会议讨论战后联合国成立【编辑前言】献和文物相互印证，可以佐证文献记载的真实性、可【设计展板】板流①展②景融③历史价值：西汉鎏金铜马以大宛产的汗血马为原型精制而成艺术价值：铜马体态矫健、筋肉饱满、造型写实、通（3）帮助设计组充实展板内容，从文物④至文物⑥中任选一件，对应历史价值：北魏彩绘牵手俑身着左衽宽袖红衣，既体现了北方民族服饰特色，艺术价值：陶俑通体施以彩绘，造型生动，衣纹线条流畅自然，展现出[示例3]文物：⑤。展板：民族交融。理由：该印体现了当时鲜卑通过接受封号归顺西晋，这促进了【解析】献；根据材料“文物可以校正古籍记载谬误、订正史【小问2详解】文物②：历史价值：根据材料图②信息并结合所学知识可知，其刻画了“两头牛铁农具能够批量生产，这是生产力进步的重要体现，是反映战国时期经济发的重要要地，东汉锦袜在此出土，说明中原的丝织品通过丝绸之路传播到西域，是体现了鲜卑与汉族之间的政治联系，促进了民族间的交流与融合，是研究当时民族32.我国自古以来就是一个统一的多民族国家，中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。阅读《步辇图》解读：唐朝著名画家阎立本所绘制，描绘了唐金——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》（2）根据材料二并结合所学知识，概括辽宋夏金民族关系的特点，并材料三：清朝前期，统治者经略边疆，完成统一大业，奠定了作为近代领土国外之一统始于元氏，而极盛于我朝。自古中外一家，幅员极广，未有如我——摘编自袁行霈、严文明等主编《中华文明认识：统一是中国历史发展的主流，各民族在统一多民族国家发展中发挥了重