部编版小学道德与法治四年级上册全册

部编版小学道德与法治四年级上册全册前言亲爱的同学们，欢迎进入小学道德与法治四年级上册的学习旅程。在这个学期，我们将一同探索从班级生活到校园环境，从社会规则到法律初步认知的广阔天地。本教材旨在引导大家逐步从个体走向集体，从熟悉的校园走向更广阔的社会，理解并践行基本的道德规范和行为准则，培养责任意识、法治观念和公民素养。希望通过我们的共同学习，大家都能成为一名懂规则、负责任、爱生活的小公民。第一单元与班级共成长单元概述本单元以“集体生活”为核心，引导同学们认识班级作为一个集体的意义，学习如何在集体中生活、学习、合作，共同建设美好的班集体。我们将探讨规则的重要性，体验民主决策的过程，并学会关心集体、为集体贡献力量。课题一：我们的班级“约定”核心素养目标：初步形成规则意识，理解规则在集体生活中的作用，学会共同商议并遵守集体规则。班级，就像我们在学校里的一个“小家”。要让这个“小家”温馨又有序，就离不开大家共同认可的“约定”——也就是班级规则。*规则从哪里来？班级规则不是某一个人说了算的，它应该是全班同学共同讨论、一起制定的。因为只有这样，大家才会更愿意去遵守。想一想，我们班级里有哪些规则？这些规则是怎么产生的呢？是为了解决什么问题呢？比如，关于课堂纪律的规则，是为了保证大家能安静听讲；关于卫生值日的规则，是为了让我们有一个干净整洁的学习环境。*规则伴我行规则一旦制定，我们每个人都有责任去遵守。遵守规则，不仅是对他人的尊重，也是对自己的负责。当我们发现有人不小心违反了规则，我们应该怎么做呢？是大声指责，还是友善提醒？在这个过程中，我们也要学会反思自己是否做到了自觉遵守。有时候，规则也不是一成不变的，如果大家觉得某些规则需要改进，也可以通过合理的方式提出来，一起商量修改。学习要点提示：尝试和同学们一起回顾并梳理班级现有的规则，讨论这些规则的合理性和执行情况，思考哪些地方可以做得更好。可以尝试参与一次班级规则的修订或补充小活动。课题二：班级生活有规则核心素养目标：进一步强化规则意识，能够自觉遵守班级和学校的各项规则，体会规则带来的秩序与和谐。在班级生活的方方面面，规则都在默默地发挥着作用。*课堂上的规则“上课专心听讲，积极发言”、“不随意打断老师和同学讲话”，这些规则保证了课堂教学的顺利进行，让我们能高效地学到知识。当我们都遵守课堂规则时，老师讲课更投入，同学们学习更认真。*课间活动的规则课间十分钟是放松的时间，但同样需要规则。“上下楼梯靠右行”、“不追逐打闹”、“轻声慢步”，这些规则是为了保障我们的安全。一个小小的意外，可能就会影响到自己和他人的学习和生活。*集体活动的规则无论是运动会、文艺汇演，还是小组合作学习，规则都是活动成功的重要保障。它能让活动更有序，让每个人都有参与的机会，也能让我们学会如何在集体中与人配合。学习要点提示：结合自己的日常班级生活，举例说明规则在不同场景下是如何保障大家权益和活动顺利进行的。可以和小组同学一起，创编一个关于“遵守规则”的小情景剧。课题三：我们是班级小主人核心素养目标：培养集体荣誉感和责任感，主动参与班级事务，学会在集体中承担责任，贡献力量。班级是我们共同的家，每个同学都是这个家的“小主人”。作为小主人，我们有权利参与班级事务，也有义务为班级服务。*班级事务我参与班级里有很多事情需要大家共同来做，比如选举班干部、讨论班级活动方案、布置教室环境等。积极参与这些事务，不仅能锻炼我们的能力，还能让我们感受到自己是班级的一份子。不要害怕自己的意见不被采纳，勇敢地表达自己的想法，也是小主人翁精神的体现。*我为班级出份力为班级做贡献，不一定非要做惊天动地的大事。认真完成自己的值日工作，主动帮助有困难的同学，为班级活动出谋划策，甚至只是保持自己座位周围的整洁，都是在为班级贡献力量。每一份小小的努力，汇聚起来就能让我们的班级变得更好。*共同面对小摩擦在班级生活中，同学之间难免会有小摩擦、小矛盾。当矛盾发生时，我们要学会冷静下来，换位思考，尝试用平和的方式沟通解决。互相理解、互相包容，才能让班级这个“小家”更加温暖和谐。学习要点提示：思考一下，自己可以为班级做些什么具体的贡献？选择一件自己力所能及的事情，并坚持做下去。在遇到同学间的小矛盾时，尝试运用学到的方法去化解。单元总结通过第一单元的学习，我们明白了班级规则的重要性，也体验到了参与班级建设的快乐。一个团结友爱、秩序井然的班集体，需要我们每一个人的用心呵护和共同努力。让我们继续带着这份责任感和主人翁精神，投入到接下来的学习和生活中。第二单元我们的校园生活单元概述本单元将带领同学们走进更广阔的校园生活，认识校园的环境与设施，了解校园里不同岗位上的劳动者，学习如何爱护校园环境，保障校园安全，共同营造美好的校园氛围。课题一：校园里的号令核心素养目标：认识校园生活中的各种信号和指令，理解其含义并自觉遵守，培养规则意识和集体行动能力。每天清晨，当我们走进校园，就能听到或看到各种“号令”，它们指引着我们有序地开始一天的校园生活。*熟悉的铃声上课铃、下课铃、眼保健操铃、放学铃……这些铃声是校园里最常见的号令。它们告诉我们什么时候该做什么事情，帮助我们养成良好的时间观念和作息习惯。听到铃声，我们应该怎么做呢？*国旗的召唤每周一的升旗仪式，是庄严而神圣的时刻。国旗冉冉升起，国歌雄壮奏响，这是对我们进行爱国主义教育的重要形式。我们应该怀着崇敬的心情参加升旗仪式，目视国旗，认真唱国歌。*老师的指令与集体的约定除了铃声和国旗，老师的指令、班级的约定，甚至是一些无声的提示（如图书馆的“静”字标识），都是校园生活中的“号令”。遵守这些号令，才能保证校园生活的有序和高效。学习要点提示：和同学一起列举校园里的各种“号令”，讨论它们的作用以及我们应该如何响应。特别思考在集体活动中（如集会、做操），遵守统一号令的重要性。课题二：校园里的劳动者核心素养目标：了解校园里不同劳动者的工作，尊重他们的劳动成果，培养尊重他人、感恩他人的情感。我们的校园之所以美丽、有序，充满活力，离不开许多人的辛勤付出。*辛勤的园丁——老师老师们不仅传授我们知识，还教我们做人的道理，关心我们的成长。他们备课、上课、批改作业，常常为我们操心。我们应该尊敬老师，认真听好每一堂课。*默默的奉献者——后勤人员还有一群人，他们可能不站在讲台上，但他们的工作同样重要。食堂的叔叔阿姨为我们准备可口的饭菜，保洁的阿姨叔叔把校园打扫得干干净净，保安叔叔保障着我们的安全，维修师傅及时修理损坏的设施……*我们也是参与者认识了这些校园里的劳动者，我们更应该珍惜他们的劳动成果。不浪费粮食，不乱扔垃圾，爱护公共设施，这些都是对他们劳动的尊重。我们自己也要积极参与到校园劳动中，比如打扫教室卫生，维护校园环境。学习要点提示：可以尝试采访一位校园里的劳动者（在老师的帮助下），了解他们一天的工作。然后和同学分享，谈谈自己的感受。思考自己可以为减轻他们的负担做些什么。课题三：安全记心上核心素养目标：认识校园中可能存在的安全隐患，学习基本的安全知识和自我保护方法，提高安全防范意识和能力。安全是快乐学习和健康成长的前提，我们要时刻把安全记在心上。*课间活动安全课间活动时，我们要注意不追逐打闹，不玩危险的游戏，上下楼梯靠右行，不推挤。特别是在走廊、楼梯口、操场等人员密集的地方，更要注意安全。*校园设施安全我们要爱护校园里的体育器材、消防设施等，不随意损坏。使用体育器材前，要检查是否安全，按照正确的方法使用。发现设施损坏，要及时报告老师。*交通安全与饮食安全上学和放学路上，要遵守交通规则。在学校食堂就餐，要注意饮食卫生，不购买“三无”食品。*应对意外有方法万一发生意外情况，比如轻微擦伤、与同学走散等，我们要学会冷静应对，知道向谁求助（老师、保安等），记住一些基本的求助电话。学习要点提示：和小组同学一起，开展一次“校园安全小侦探”活动，寻找校园里可能存在的安全隐患，并提出改进建议。学习一些简单的急救小知识，如如何处理轻微擦伤、流鼻血等。单元总结校园是我们学习知识、结交朋友、快乐成长的摇篮。通过本单元的学习，我们更加了解了校园生活的方方面面，也懂得了如何更好地融入校园，爱护校园，在安全的环境中健康成长。让我们用实际行动，共同建设我们美好的校园。第三单元我们是公民单元概述本单元将引导同学们初步认识“公民”的概念，理解作为社会成员，我们享有权利，也需要履行义务。我们将学习遵守社会规则，参与社会生活，并了解与我们生活息息相关的公共设施，以及如何爱护它们。课题一：我们是社区的一员核心素养目标：认识自己是社区的一员，了解社区的功能和设施，培养对社区的归属感和参与社区建设的意识。我们每个人都生活在一定的社区里，社区是我们的“大家园”。*我的社区我的家社区里有哪些设施呢？超市、医院、银行、公园、图书馆……这些设施为我们的生活提供了便利。我们在社区里生活、学习、娱乐，和邻居们相处。*社区里的服务社区里也有许多人为我们服务，比如社区工作者、清洁工、志愿者等。他们为社区的整洁、安全和和谐付出努力。*我为社区做贡献作为社区的一员，我们也可以为社区做一些力所能及的事情。比如，不乱扔垃圾，爱护社区绿化，帮助有困难的邻居，积极参与社区组织的公益活动。学习要点提示：画一画自己居住的社区，标注出重要的设施。和家人一起走访社区，了解社区里有哪些为大家服务的人和事。思考自己可以为社区环境的改善做些什么。课题二：生活离不开规则核心素养目标：理解规则在社会生活中的普遍存在和重要性，自觉遵守公共秩序和社会规则，培养规则意识和法治观念的萌芽。在我们的社会生活中，规则无处不在，它们就像空气一样，虽然看不见摸不着，却时刻影响着我们的生活。*规则在哪里？过马路要遵守交通规则，在图书馆要保持安静，购物要排队，看电影要遵守影院秩序……无论是在学校、社区，还是在其他公共场所，都有相应的规则。*规则为什么重要？规则告诉我们应该做什么，不应该做什么。有了规则，社会才能有序运转，人们的权利才能得到保障。如果没有规则，生活就会变得混乱不堪。*自觉遵守规则遵守规则是每个公民的基本义务。我们要从自己做起，从小事做起，不仅自己要遵守规则，还要提醒身边的人也遵守规则。当我们看到有人不遵守规则时，在保证自身安全的前提下，可以礼貌地进行劝阻。学习要点提示：分组讨论，列举不同场所（如马路、商场、公园、电影院）的规则，并分析这些规则的作用。分享一次自己遵守规则或看到他人遵守规则的经历和感受。课题三：这些是大家的核心素养目标：认识公共设施的作用，懂得爱护公共设施是公民的责任和义务，培养爱护公共财物的意识。在我们的生活中，有许多物品是为大家共同使用的，它们被称为公共设施。*认识公共设施路灯照亮我们夜行的路，垃圾桶收集垃圾，健身器材帮助我们锻炼身体，公共电话方便我们联系……这些都是公共设施。它们是社会公共资源的一部分。*爱护公共设施公共设施给我们的生活带来了便利，我们应该像爱护自己家的东西一样爱护它们。不损坏、不占用、不乱涂乱画。发现公共设施损坏了，要及时向有关部门反映。*共享与责任享用公共设施是我们的权利，爱护公共设施是我们的责任。只有大家都来爱护，公共设施才能更好地为我们服务，我们的生活环境才能更美好。学习要点提示：开展一次“寻找身边的公共设施”活动，记录它们的名称和作用。讨论哪些行为是破坏公共设施的，我们应该如何避免。可以设计一些爱护公共设施的宣传语。单元总结通过第三单元的学习，我们知道了自己是社区的一员，是社会的小公民。作为公民，我们要遵守社会规则，爱护公共设施，积极参与社区生活。这些看似微小的行动，汇聚起来就能让我们的社会更加和谐美好。让我们努力做一个负责任的小公民。第四单元法律伴我行单元概述本单元将带领同学们初步接触法律知识，了解法律的基本作用，认识与未成年人相关的法律，学会运用法律保护自己，从小培养法治观念和自我保护意识。课题一：法律是什么核心素养目标：初步了解法律的含义和基本特征，认识到法律是保护我们权利和规范我们行为的社会准则。“法律”这个词，听起来似乎离我们很遥远，其实它就在我们身边，与我们的生活息息相关。*法律是行为的指南针法律规定了我们可以做什么，不可以做什么，应该怎么做。它就像一把尺子，衡量着我们的行为。比如，法律规定我们要爱护公共财产，要遵守交通规则，不能伤害他人。这些规定，保护了我们每个人的合法权益。*法律是权利的保护神我们每个人都享有生命健康权、受教育权、人格尊严权等基本权利。当这些权利受到侵害时，法律就是我们最有力的保护武器。比如，《未成年人保护法》就专门保护我们未成年人的合法权益。*法律面前人人平等法律对所有公民都具有约束力，不管是谁，只要违反了法律，都要承担相应的责任。学习要点提示：和同学一起讨论，我们身边有哪些事情是受到法律约束和保护的。可以通过看新闻、听故事等方式，了解一两个与法律相关的案例，初步感受法律的作用。课题二：我们受法律保护核心素养目标：了解《未成年人保护法》等相关法律对未成年人的特殊保护，知道自己享有哪些基本权利，学会运用法律维护自身权益。作为未成年人，我们身心发展还不成熟，更容易受到伤害，因此法律给予了我们特殊的保护。*专门的法律保护我们国家制定了《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，从家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护等多个方面，为我们的健康成