部编人教版七年级上册语文文学常识知识点复习提纲

部编人教版七年级上册语文文学常识知识点复习提纲引言文学常识是语文学习的基石，它不仅关乎我们对课文的深度理解，更影响着我们对中华优秀传统文化的认知与传承。本提纲旨在梳理部编人教版七年级上册语文教材中的核心文学常识，帮助同学们构建清晰的知识体系，为进一步的语文学习打下坚实基础。复习时，建议结合课文具体内容，理解记忆，切忌死记硬背。第一单元：四季美景与人生感悟作家作品1.朱自清（1898—1948）：现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文以语言洗练、文笔清丽著称。*《春》：一篇充满诗意的写景抒情散文，描绘了春天的生机勃勃与美好。*《背影》：以父亲的背影为线索，抒发了深沉的父子之情（本单元未收录，但作为朱自清代表作需了解）。2.老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍予，现代著名小说家、戏剧家。作品具有浓郁的北京地方特色和幽默风格。*《济南的冬天》：描绘了济南冬天温晴的特点，表达了对济南的喜爱之情。3.刘湛秋：当代诗人、翻译家。其作品清新空灵，富有哲理。*《雨的四季》：通过对雨在四季中的不同形态和特点的描绘，抒发了对雨的爱恋和对生命的热爱。文体知识*散文：是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁。本单元的《春》《济南的冬天》《雨的四季》均为写景抒情散文，注重意境的营造和情感的表达。第二单元：亲情之爱与家庭温馨作家作品1.史铁生（1951—2010）：当代作家。代表作有《我与地坛》《务虚笔记》等。其作品常常探讨生命、苦难与亲情。*《秋天的怀念》：通过回忆与母亲的往事，表达了对母亲深深的思念和愧疚之情。2.莫怀戚：当代作家。*《散步》：通过一次家庭散步的小事，展现了家庭成员间互敬互爱、和谐美好的亲情。3.泰戈尔（1861—1941）：印度著名诗人、文学家、社会活动家，1913年获诺贝尔文学奖，是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。其诗歌语言优美，充满哲理和宗教情怀。*《金色花》：以儿童的视角，用充满童真的想象，表达了对母亲的爱。*《荷叶·母亲》（冰心译）：借荷叶庇护红莲的景象，歌颂了母爱的伟大。4.冰心（1900—1999）：原名谢婉莹，现代著名女作家、诗人、儿童文学作家。她的作品充满了对母爱、童真和自然的赞美。*《荷叶·母亲》：是冰心的一首散文诗，以荷叶比喻母亲，红莲比喻孩子，深情歌颂了母爱。文体知识*散文诗：兼有散文和诗的特点，形式上像散文，不分行，不押韵，但又具有诗歌的意境和情感浓度。《金色花》《荷叶·母亲》均为散文诗。第三单元：学习生活与读书感悟作家作品1.鲁迅（1881—1936）：原名周树人，字豫才，现代伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人之一。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》等。*《从百草园到三味书屋》：选自散文集《朝花夕拾》，回忆了童年时期在百草园的自由快乐和在三味书屋的学习生活。2.海伦·凯勒（1880—1968）：美国盲聋女作家、教育家、慈善家。*《再塑生命的人》：节选自《假如给我三天光明》，讲述了莎莉文老师如何引领她走出黑暗，认识世界的故事。3.孔子（前551—前479）：名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。其思想核心是“仁”。*《〈论语〉十二章》：《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成，是儒家经典著作之一。文体知识*语录体：《论语》主要采用语录体，记录孔子及其弟子的言行，语言简练，含义深刻。*记叙文：《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》均为记叙文，前者是回忆性散文，后者是传记性散文。第四单元：自然之趣与科学探索作家作品1.法布尔（1823—1915）：法国著名昆虫学家、文学家。*《蝉》：选自《昆虫记》。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学巨著。2.蒲松龄（1640—1715）：字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。*《狼》：选自文言短篇小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》题材广泛，内容丰富，多写狐鬼花妖之事，借以讽刺现实，寄托孤愤。文体知识*科学小品：《蝉》是一篇科学小品，它以生动形象的语言介绍科学知识，兼具科学性和文学性。*文言文：《狼》是一篇文言文。文言文是中国古代的书面语言，与现代汉语在词汇、语法等方面有较大差异。学习文言文要注意积累常见实词、虚词的含义和用法，掌握基本的文言句式。第五单元：想象之翼与童话寓言作家作品1.安徒生（1805—1875）：丹麦著名童话作家。*《皇帝的新装》：一篇著名的童话，通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。2.郭沫若（1892—1978）：原名郭开贞，现代著名诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。*《天上的街市》：一首现代诗，通过丰富的想象，描绘了天上的美好生活，表达了对理想社会的向往。3.袁珂：当代神话学家。*《女娲造人》：根据中国古代神话改编，讲述了女娲抟土造人的故事。4.《伊索寓言》：古希腊寓言集，相传为伊索所作。寓言往往通过简短的故事寄寓深刻的道理，给人以启示。*《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》：均选自《伊索寓言》，前者讽刺了爱慕虚荣、自高自大的人；后者讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的人，告诫人们不要轻视对手。文体知识*童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。《皇帝的新装》是童话。*诗歌：《天上的街市》是现代诗，具有鲜明的节奏和和谐的韵律。*神话：远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。《女娲造人》是中国古代神话。*寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》是寓言。第六单元：古代诗歌与情感共鸣作家作品1.曹操（155—220）：字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗歌气魄雄伟，慷慨悲凉。*《观沧海》：是一首乐府诗，通过描绘大海的雄伟景象，表现了诗人开阔的胸襟和统一中原的远大抱负。2.李白（701—762）：字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其诗风格豪放飘逸，想象丰富。*《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：是一首七言绝句，诗人通过丰富的想象，将自己的愁心寄托给明月，随风飘到夜郎西，表达了对友人的深切关怀和同情。*《行路难》（其一）：是一首乐府诗，抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难时的乐观自信和对理想的执着追求。3.杜甫（712—770）：字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗歌多反映社会现实和人民疾苦。*《望岳》：描绘了泰山雄伟磅礴的景象，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。*《春望》：通过描写安史之乱中长安的破败景象，抒发了诗人忧国思家的感情。4.白居易（772—846）：字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人。其诗语言通俗易懂，题材广泛。*《钱塘湖春行》：通过描绘西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。5.马致远（约1250—约1321至1324间）：号东篱，元代著名戏曲家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。*《天净沙·秋思》：是一首散曲中的小令，通过描绘秋日黄昏的凄凉景象，抒发了游子思乡的愁苦之情。文体知识*诗歌体裁：*古体诗：又称古诗、古风，格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽。《观沧海》《行路难》（其一）均为古体诗。*近体诗：又称今体诗、格律诗，讲究平仄、对仗和押韵。本单元的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（七绝）、《望岳》（五律）、《春望》（五律）、《钱塘湖春行》（七律）均为近体诗。*绝句：四句一首，短小精悍。*律诗：八句一首，讲究颔联、颈联对仗。*散曲：元代盛行的一种诗歌形式，包括小令和套数。《天净沙·秋思》是小令，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。综合性文学常识1.常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。2.表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。3.四书五经：“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。（《论语》为本学期重点）4.古诗中常见意象：如“月