2.1《怎样能看到物体》 课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

2.1《怎样能看到物体》2026年秋期教科版（新教材）六年级上册科学

白天，我们能清楚地看到周围的世界，但在晚上却看不清。

白天我们能看清花草、桌椅，关灯后漆黑房间什么都看不见，大家思考：看清物体和什么有关？导入新课

我们是怎样看清周围的世界？这与光有什么关系？讲授新课

1.在上页的5幅图中，哪些是光源？这些光源有什么不同？我们为什么能看到这些光源？

安全提醒:太阳、激光笔等光源发出的光很强烈，不能直接用眼睛正对着去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。

资料:光源可以分为自然光源和人造光源。比如，太阳是自然光源，电灯是人造光源。

2.我们能看到发光的光源，那么能不能看到不发光的物体呢？观察黑盒中的贴纸。

①找一个黑色盒子，在上侧面和左侧面分别打一个透光孔和观察孔，在右侧面内壁贴一个贴纸作为观察目标。

②用手指堵住透光孔，试一试从观察孔能否看到贴纸。

③将手指从透光孔上移开，试一试从观察孔能否看到贴纸。

④用手指控制透光孔透光的多少，看一看贴纸的清晰度有什么变化。

3.想一想，把这个透光孔开在什么位置，能更加清晰地看到贴纸？操作观察到的现象遮住透光孔盒内完全漆黑，看不到里面的贴纸不遮透光孔光线进入盒内，能清晰看清贴纸的图案、颜色遮住一部分透光孔进入盒内光线变少，盒内变暗，贴纸看得模糊、不完整1.没有光的环境能看见物体吗？为什么？

不能看到物体。眼睛本身不会发光，我们看见物体是物体反射的光进入眼睛。无光环境下没有光线反射，无法传入眼睛形成视觉，因此看不到任何物体。2.黑盒透光孔开在不同侧面，观察效果有什么不同？

透光孔开设位置不同，进光量与照射角度存在差异。多面开孔可从多角度引入光线，盒内亮度充足，贴纸看得完整清晰；仅单侧开孔进光少，光线照射范围有限，物体局部昏暗；开孔偏小、位置偏时，盒内光线不足，观察画面模糊，细节难以分辨。建筑中的“天窗”

明亮的光不但能让我们更清晰地看到物体，而且会让人产生积极的情绪感受，所以采光是各种建筑在设计中必须考虑的一个非常重要的因素。采光有时会和其他功能巧妙地结合到一个建筑元素中，从而让建筑更加美观、舒适，更富有文化特色。在我国古代的建筑中，人们普遍采用了“天窗”这一建筑元素，给人一种“别有洞天”的奇妙感觉。在现代建筑中，设计师也常利用“天窗”这一元素。搜集资料，思考古代建筑中“天窗”的不同作用，以及如何将它应用在现代建筑中。课堂练习

1.下列属于人造光源的是（

）A.萤火虫B.蜡烛火焰C.太阳2.漆黑封闭的盒子里，我们看不见贴纸，原因是（

）A.贴纸不发光B.没有光线反射进眼睛C.眼睛看不到黑色物体3.人眼中相当于相机底片的结构是（

）A.晶状体B.视网膜C.瞳孔BBB一、选择题1.月亮自身会发光，属于自然光源。（

）2.只要有眼睛，就算没有光也能看见物体。（

）3.透光孔越大，照射到贴纸的光线越多，贴纸看得越清晰。（

）×√×二、判断题

1.上关上所有灯，房间里伸手不见五指，请结合本节课知识解释原因。

答案：关灯后房间没有光源，没有光线照射手，手无法反射光进入眼睛，因此看不见手。三、情境题

2.夏天古建筑天井、天窗总能让屋内很明亮，请说说天窗利用了什么光学知识？

答案：天窗能引入自然光，光线照射屋内物体后反射进入人眼，充足的光线让我们清晰看清室内物体。三、情境题

3.为什么不能直视太阳、激光笔？

答案：这类光源光线强度极高，强光直接进入眼睛会损伤视网膜，伤害视力。三、情境题

今天我们一起探究了怎样才能看到物体。首先我们分清了光源：太阳、萤火虫这类自然发光的是自然光源，灯光、蜡烛是人造光源。通过黑盒实验我们发现，没有光的时候完全看不见贴纸，光线越充足，物体看得越清楚。我们能看见不发光的桌椅、书本，是因为它们反射的光进入了眼睛。人眼的晶状体像镜头、视网膜接收光信号传递给大脑，我们才能看见世界。生活里建筑天窗利用采光让室内更明亮，同时我们也要记住，不能直视强光光源保护眼睛。课堂总结

2.1怎样能看到物体1.光源：自身能发光的物体