2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试高频题附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》倡导的教学评价方式的是()A.相对性评价B.质性评价C.量性评价D.绝对性评价

2、美术语言是指美术的造型元素和（）。A.形式原理B.透视原理C.点、线、面D.块、面

3、《在美术世界中遨游》一课中，最适合作为“知识与技能”目标的是（）。A.了解不同种类的美术作品，学会欣赏美术作品，形成审美判断能力B.学会某种美术作品的创作方法C.提高对美术作品的兴趣，形成健康的审美情趣D.引导学生感知、体验不同种类美术作品独特的艺术魅力

4、下列选项中，关于教学实施描述错误的是（）。A.教学设计与教学实施是紧密联系的两个教学阶段B.教学实施是教学设计的前提和保障C.教学设计为教学实施确定了教学目标和指导思想D.教学实施就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式

5、铜版画又称为（）。A.孔版画B.凹版画C.凸版画D.平版画

6、民间画决“立七坐五盘三”指的是（）A.成人的人体比例B.人体四肢比例C.儿童人体比例D.五官比例

7、在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要，以下说法合适的是（）。A.“作品用色太脏，上课有没有认真听课!”B.“这幅作品的毛病太多了，赶紧改!”C.“画得很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色!”D.“你的这件作品太缺乏想象力!”

8、在下列作品中，属于法国现实主义画家柯罗的是（）A.《受惊的马》B.《蒙特芳丹的回忆》C.《牧羊女》D.《晚钟》

9、下列选项中，不属于“造型·表现”学习领域的是（）。A.拍摄一组节日照片B.进行版画创作C.色彩风景画写生D.设计传统纹样

10、一种或数种药物经粉碎、混合而制成的粉末状制剂是A.倍散B.散剂C.颗粒剂D.低共熔E.膏剂

11、秦代官方的通行文字是（）。A.小篆B.大篆C.隶书D.章草

12、青蒿为菊科植物黄花蒿的干燥地上部分。青蒿素是其主要抗疟有效成分，系我国学者于20世纪70年代初首次从青蒿中分离得到。临床应用表明青蒿素对间日疟或恶性疟的治疗具有疗效显著、副作用小的优点，是一种高效、速效的抗疟有效单体化合物。青蒿素抗疟作用与结构中最密切相关的基团是A.内酯环B.醚基C.过氧桥D.内酯羰基E.以上基团都密切有关

13、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学不提倡的做法是（）。A.既关注学习结果，又关注学习过程B.以向学生传授美术技能为目的C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料D.重视学生在活动中参与和探究的过程

14、《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调美术教学评价的目的是（）。A.甄别与选拔B.选拔与促进C.发展与促进D.反思与学习

15、下列选项中，运用了美术教育调查研究方法的是（）。A.对美术教育史料进行梳理B.查找并分析美术教育文献C.发放问卷了解学生对美术课程的态度D.通过教学实践验证新教学方法的效果

16、下列选项中，表现主义油画《呐喊》的作者是（）。A.康定斯基B.蒙克C.蒙德里安D.达利

17、下列属于哥特式建筑的是（）。A.希腊帕提侬神庙B.印度泰姬陵C.英国撒利斯堡教堂D.意大利圣马可教堂

18、建立学生成长记录袋能全面评价学生，有效地帮助学生()。A.调整心态、控制自我B.发现自我、反思自我C.张扬自我、发展个性D.开发潜能、扬长避短

19、美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的()。A.眼界和思路B.愿望与兴趣C.感受和体验D.效率和感受

20、某校长对新任美术教师小李说：“虽然我们学校的条件欠佳，生源也不理想，但仍很重视美术课的育人作用，你要认真上好每一节课，做个爱生敬业的好老师。”该校长对小李老师的这些要求属于（）。A.教师的健康状况B.教师的艺术品德C.教师的职业道德D.教师的学术规范

21、唐代阎立本的《步辇图》属于（）。A.绢本设色B.纸本设色C.绢本白描D.纸本水墨

22、患者，女性，35岁，高血压1年，血压165/105mmHg，血钾3.3mmol/L，血钠148mmol/L，HC0335mmol/L，肝肾功能正常，尿液pH7.5，静脉尿路造影（－）若检查发现该患者血醛固酮水平升高，最可能的诊断为A.皮质醇症B.肾素瘤C.嗜铬细胞瘤D.醛固酮症E.原发性高血压

23、在美术教材的呈现方式中，下列说法正确的是（）。A.美术教材以教科书为主，画册图片、标本实物等为辅B.美术教材中画册图片、标本实物、作品等比教科书更为重要C.美术教材要以教科书为主.辅助资料可有可无D.美术教材主要以学生兴趣为主，重点开发自然资源

24、美术教学法研究的对象主要是()。A.美术知识和技能B.美术教学方法与规律C.美术创作和实践D.美术史和美术理论

25、《普通高中美术课程标准》（实验）中强调“学习计算机平面设计的基本操作方法，初步认识计算机三维立体设计的基本过程”属于（）系列内容中的学习活动建议。A.绘画·雕塑B.美术鉴赏C.设计·工艺D.书法·篆刻

26、美术课堂教学评价指标是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的（）为核心。A.评价理论和目的B.评价对象C.教学内容D.教学问题

27、《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中，按照美术门类将学习内容划分的7个必修和选择性必修模块是（）。A.美术鉴赏、绘画、国画、雕塑、工艺、设计、摄影艺术B.美术鉴赏、绘画、书法、篆刻、工艺、设计、电脑设计C.美术鉴赏、绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺、现代媒体艺术D.美术鉴赏、绘画、书法、雕刻、环境设计、工艺、现代设计艺术

28、“色域绘画”属于哪种艺术流派的表现形式（）A.极少主义B.概念艺术C.波普艺术D.超写实主义

29、雅典的宙斯神庙采用的是（）柱式。A.多立克B.爱奥尼C.科林斯D.塔司干

30、在《中国画——扇面构图》一课中，王老师改变了传统的讲授法，引导学生利用扇形、圆形取景框在一副国画作品上移动摆放，观察与比较不同的构图效果，学会构图。该教学活动目标指向是（）。A.知识与技能维度B.情感、态度与价值观维度C.体验与创造维度D.过程与方法维度

31、下列选项中属于常见的网页编辑制作软件的是（）。A.PhotoshopB.MayaC.FrontpageD.Flash

32、下列关于教学课件的描述错误的是（）A.多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心B.多媒体课件是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的C.多媒体课件是用于计算机辅助教学的D.多媒体课件是现代教学的主流

33、下列编撰于清代的绘画技法图谱是（）。A.《芥子园画谱》B.《宣和画谱》C.《历代名画记》D.《图画见闻志》

34、19世纪70年代俄罗斯兴起的()，对苏联十月革命具有重要影响。A.展览画派B.印象画派C.巡回画派D.表现画派

35、美术课程探究性学习的基本步骤不包括（）。A.通过质疑B.发现问题C.调查研究D.合作探究

36、教学工作中的中心环节是（）。A.备课B.上课C.作业的检查与批改D.课外辅导

37、《中西方宗教建筑》一课难度较大，离学生的生活较远，王老师准备采取“先体会再深入分析，的教学策略。据此，王老师让学生分组讨论中西方的宗教特点，观察中国和西方建筑材质方面的区别。随后，以细节图为例深入观察其结构特点、用色规律。这个案例反映出教学策略和教学方法之间的关系是()。A.教学策略受制于教学方法B.教学策略低于教学方法C.教学方法是教学策略的具体化D.教学方法不受教学策略的影响

38、根据学生的总体表现，分析教学过程中不合理的地方，采用下面哪种评价方法最合适（）A.总结性评价B.诊断性评价C.定量评价D.定性评价

39、南宋陈郁讲“写形不难，写心惟难……盖写其形，必传其神，传其神，必写其心，否则君亍小人，貌同心异，贵贱忠恶，奚自而别?”这段话形象地表达了中国古代人物画中（）。A.外形刻画B.神态刻画C.色彩描绘D.构图布局

40、下列线项中，适合作为统整《中国山水画创作》单元内容的“大观念”是（)A.中国山水画体现了人与自然的关系B.中国山水画是对自然环境的真实描绘C.中国山水画具有独特的画面美感D.中国山水画展示了艺术家的技巧

41、在不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，（）的目的在于真实地再现现实。A.具象艺术B.意象艺术C.抽象艺术D.现代艺术

42、曾老师在中国画鉴赏课中，以生动、形象的语言向学生描绘了中国画的艺术特色，帮助学生体验中国画的精神内涵。曾老师所采用的教学模式是（）。A.范例教学B.讲授教学C.引导教学D.发现教学

43、孙老师经常对学生说：“知识改变命运，画得好才是硬道理。”他自己出钱设立了“艺术基金”，用于奖励每学期期末成绩取得前三名的学生。孙老师的做法（）。A.正确，物质奖励具有良好的激励功能B.不正确，考试成绩不能衡量学生的素质C.正确，考试成绩是评价学生的重要依据D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

44、在《中国画——扇面构图》一课中，王老师改变了传统的讲授法，引导学生利用扇形、圆形取景框在一幅国画作品上移动摆放，通过观察与比较不同的构图效果，学会构图。该教学活动目标指向是()。A.知识与技能维度B.情感态度与价值观维度C.体验与创造维度D.过程与方法维度

45、王老师在“美术家眼中的自己”鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，此教学行为的目标取向属于（）。A.生成性目标B.预设性目标C.表现性目标D.行为目标

46、新中国成立后，高中一直没有美术课，国家教委于（）年颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)》。至此，普通高中才有了美术课。A.1992B.1995C.1999D.2001

47、炉甘石属于A.砷化合物类B.黄铁矿C.菱锌矿D.赤铁矿E.硅酸盐矿

48、韩老师引导学生赏析凡.高的作品《星月夜》后，安排拓展学习活动。下列选项中不恰当的是()A.评述作品写实技巧B.个性化临摹C.校园风景写生D.写鉴赏报告

49、对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以下三个方面：学习成绩、学习过程和（）。A.学生的评价B.学习状态的评价C.文本材料的评价D.课堂教学的评价

50、19世纪70年代俄罗斯兴起的（），对苏联十月革命具有影响。A.展览画派B.印象画派C.巡回画派D.表现画派

51、如下图，该作品（局部）的表现技法属于（）A.白描B.写意C.工笔D.没骨

52、《义务教育美术课程标准（2011年版）》中各学习领域分别由目标、（）和评价要点三部分组成。A.教学建议B.学习活动建议C.活动建议D.教学实施建议

53、张老师为每位学生建立学生档案袋，用来记录学生整个美术成长过程，由此对学生的学习过程进行评价。张老师的评价方式属于（）。A.绝对评价B.定量评价C.质性评价D.相对评价

54、美术馆属于美术课程资源的哪一种形式（）。A.自然和社会文化资源B.校外课程资源C.地方美术课程资源D.网络课程资源

55、图1，该作品所属的古希腊美术分期是（）。A.荷马时期B.古风时期C.古典时期D.希腊化时期

56、如图3所示，该作品（局部）的书体是（）。A.行草B.篆书C.楷书D.隶书

57、普通高中美术课程得到与其他学科难以收获的各种体验，主要是以创作与（）为一体的学习活动，对发挥个性。激发创新精神、增强实践能力是十分有益的。A.探索B.鉴赏C.技法D.欣赏

58、下列选项中，属于中国画中白描的主要技法是（）。A.皴擦B.渲染C.勾勒D.点虱

59、我国现存最早的完整本草是A.《神农本草经》B.《新修本草》C.《图经本草》D.《证类本草》E.《本草纲目》

60、以下这幅画是（）的代表作品。A.米开朗基罗B.达·芬奇C.拉斐尔D.马萨乔

61、依据新课程理念，美术教学目标表述中的行为主体是（）。A.学生B.教师C.师生D.课代表

62、美术创作唯一的思维方式是（）A.形象思维B.抽象思维C.具象思维D.逻辑思维

63、下列选项中，"南宋四家”之一李唐的作品是()。A.《万壑松风图》B.《山水图》C.《四景山水图》D.《踏歌图》

64、下列选项不属于“造型·表现”学习领域的内容的是（）。A.增进想象力和创新意识B.发展艺术感知能力和造型表现能力C.产生对美术学习的持久兴趣D.养成尊重世界多元文化的态度

65、在一次雕塑欣赏课上，教师让学生模拟秦始皇陵中将军俑与士兵俑的造型，其目的是（）。A.强调娱乐B.进行表演C.获得体验D.还原作品

66、《弋射收获图》属于我国古代哪一种美术形式（）A.画像石B.帛画C.壁画D.画像砖

67、罗马时期的绘画主要包括壁画和（）。A.油匦B.镶嵌画C.铜版画D.水彩画

68、《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出，学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成（）的美术素养。A.具体B.完备C.基本D.专业

69、《义务教育美术课程标准（2011年版）》中，“学会设计创意与工艺制作的基本方法”的学习领域是（）。A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“欣赏·评述”D.“综合·应用”

70、下列药物可采用水作润湿剂的是A.具有一定黏性的药物B.不耐热的药物C.易溶于水的药物D.易水解的药物E.以上均不是

71、以下对教师创设情境的教学策略描述不正确的是（）。A.联系生活实际，拉近学生与生活之间的联系，利用生活展现创设情境B.创设情境时以形象为主体.引发学生一定的态度体验.从而帮助学生理解教材C.尝试多种策略结合的方式，如实物演示、音乐渲染等D.利用表演体会情境，让学生的专业水平达到新高度

72、关于学校健康教育的表述，不正确的是（）。A.学校和学校所属社区内所有成员的共同参与B.设置正式和非正式的健康教育课程C.创造安全健康的学习环境，提供合适的健康服务D.共同促进学生健康E.让家庭和社区参与进来

73、美术课程教学评价的主要目标是（）。A.促进学生发展B.促进教师发展C.选拔人才D.修满学分

74、下列选项中，适合作为“欣赏·评述”学习领域教学内容的是()。A.烧制陶艺B.风景写生C.参观美术馆D.雕塑翻模

75、八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其应用，下列做法中不合适的是（）。A.教师讲授结合电脑操作B.背诵软件菜单功能C.请计算机教师协助教学D.利用教学视频学习

76、如果要准确完成教学目标，就要突出教学的（）。A.操作与实效B.方法与手段C.重点与难点D.过程与环节

77、下列选项中，不属于美术的造型元素的是（）A.线条B.色彩C.空间D.对比

78、绘画、雕塑、工艺美术属于艺术形态感知方式中的（）。A.视觉艺术B.听觉艺术C.视听艺术D.想象艺术

79、通过泥条的排列、围绕成为一定的空间，从而形成器型的陶瓷工艺是（）。A.泥条盘筑成型B.泥板成型C.拉坯成型D.陶瓷装饰

80、以下中药材横切面“菊花心”明显的是A.黄芪B.牛膝C.何首乌D.商陆E.防己二、多选题

81、雕塑《巴尔扎克》是（）的作品。A.罗丹B.吕德C.亨利·摩尔D.布朗库西

82、下列选项中，不属于美术教学评价行为的是（）。A.教师评语B.座谈C.作品展示D.示范

83、雕塑《哀悼基督》的作者是（）。A.吕德B.罗丹C.米开朗基罗D.多纳泰罗

84、当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（）。A.加强鼓励和指导B.适当调整教学难度C.及时改进教学方法D.让学生自选学习内容

85、在引导学生赏析了郑燮的《竹石图》后，教师提问：“这福作品适合悬挂在什么场合？”对该提问判际正确的是（）。A.不合适，与课程内容无关B.不合适，不利于学生对作品进行审美判断C.合适，有助于突山本课的教学重点D.合适，有助于学生认识艺术与生活的关系

86、德拉克洛瓦是被誉为“浪漫主义的狮子”的画家。下列选项中，不属于他的作品的是（）。A.《希阿岛的屠杀》B.《萨达纳巴尔之死》C.《自由引导人民》D.《梅杜萨之筏》

87、某男，60岁。患慢性支气管炎近10年。近日因感风寒病情加重，证见恶寒发热，无汗，咳喘痰稀。医师诊为咳喘，证属风寒水饮，处以功能解表化饮，止咳平喘的小青龙胶囊。该胶囊的。处方组成有麻黄、桂枝、干姜、细辛、五味子、白芍、法半夏、炙甘草。药后诸症缓解。方中法半夏偏于祛寒痰，常用的炮制辅料是A.甘草与生姜B.甘草与白矾C.白矾与生石灰D.生姜与白矾E.甘草与生石灰

88、如图8，高老师在讲解三星堆的青铜人面具时，学生对面具的柱状眼睛造型感到很好奇，教师便组织学生对其原网进行研讨，该教学方法是（）。A.探究法B.示范法C.练习指导法D.讲授法

89、含浆汁、淀粉或糖分多的药材的产地加工方法是A.切片B.蒸、煮、烫C.熏硫D.发汗E.揉搓

90、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这种能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力

91、金文也称“钟鼎文”，在金文的书法风格的发展中，对以前使用的文字进行厘正、变革和规范化了的新体是（）。A.篆书B.小篆C.大篆D.草书

92、文艺复兴运动的发源地及中心是（）。A.法国B.尼德兰C.意大利D.古罗马

93、下图所示建筑的名称是（）A.包豪斯建筑学院B.哥本哈根艺术博物馆C.乔治·蓬皮杜国家艺术文化中心D.古根海姆博物馆

94、哥特式美术是指欧洲（）世纪的美术。A.10—12B.13—14C.12—14D.12—13

95、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程性质的是（）。A.视觉性B.人文性C.愉悦性D.多样性

96、如图6，在中国画领城，这种表现手法被称为（）。A.写意B.粉本C.速写D.白描

97、日本的风俗画“浮世绘”属于（）。A.水彩画B.版画C.水粉画D.工笔画

98、下列选项中，适合作为《小小世界——微距摄影我来拍》“知识与技能”目标的是()。A.了解单反相机的机械构件B.鉴赏名家风景摄影作品C.掌握微距摄影的对焦方法D.感受微距摄影的细节之美

99、《百老汇的爵士乐》是（）的代表作品。A.达达主义B.古典主义C.荷兰风格派D.超现实主义

100、对于农村和边远地区学校的美术资源开发，以下说法正确的是（）A.农村地区应该构建现代化的网络媒体资源，引进优质课程B.农村地区应当因地制宜，结合本地特色开发相关美术课程资源，也可以利用当地的一些自然、人文景观C.如果条件允许的话，可以举办大型的美术展览，引导更多的学校重视美术课程，实现课程功能的转变D.农村地区基础设施落后，对于一些大纲要求的课程，完成不了的可以自觉忽略三、问答题

101、列出三项或以上社会文化方面的美术课程资源。

102、请列出五种以上校外的课程资源。

103、案例:吴老师是一位新老师，专业很优秀。在上《人像速写》一课时，他觉得较容易学，材料便捷，于是他不做任何讲解，直接从局部开始了一幅速写，然后要求大家按照他示范的方法进行速写练习，结果学生画的不尽如人意，吴老师觉得奇怪，自己已经做了示范，为什么学生不能很好地掌握这种方法呢问题:分析吴老师教学中存在的问题，并提出改进建议。

104、张老师在《装饰图案》一课新课讲授过程中，现场在纸上画了一个花瓶的轮廓。将“花瓶”对折裁下，先画好半个花瓶的装饰图案，再放置在事先准备好的空白花瓶的画纸上。接着。张老师提供了各种各样的小块装饰花纹纸片，引导学生自主给瓶颈、瓶口和瓶身添加装饰花纹。几组学生分工合作，给花瓶添加了不同的单独纹样或连续纹样。(1)教师让学生拼贴图案，而不是画图案的方式好不好为什么(2)这是什么学习领域的课如果换做你，你会怎么设计

105、根据所给材料设计教学教案。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。

106、试卷附图中，原植物属于泽泻科的是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

107、请简述第一学段“设计·应用”学习领域的评价要点。

108、案例李老师为《美丽的蓝印花布》单元课教学准备中，创设的“情境”是:江苏某地地处美丽富饶的长江三角洲冲积平原，气候温宜，山清水秀。在千百年的历史中，当地人民创造并发展了丰富多彩、名扬四方的民间工艺，蓝印花布便是其中最具代表性的民间工艺品之一。为此，当地准备进行一场“传统工艺发布会”以推介蓝印花布。根据上述情境、李老师设计了两个“问题”:蓝印花布是怎么做出来的?有哪些代表性的手工艺人?问题:请对李老师创设的“情境”和“问题”进行评价并给出改进意见。

109、来源于硫化物类矿物黄铁矿族黄铁矿，主含FeS2的矿物药是A.朱砂B.雄黄C.赭石D.自然铜E.炉甘石

110、简述美术课堂学习“表现性评价”的方式。

111、请按所提供的教材片段，设计１课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。

112、一般炮制品的水分含量的范围应控制在A.9%～15%B.7%～13%C.10%～15%D.12%～13%E.5%～7%

113、怎样理解普通高中“美术·鉴赏”模块

114、案例：某校开设高中“美术鉴赏”模块，学期结束时学校要求美术教师出题闭卷考试.考试成绩以百分制计算。问题：你怎样评价材料中“美术鉴赏”模块的成绩计算方式

115、用线条勾勒出法国画家米勒作品《拾穗者》的大体形象。

116、案例王老师在高一素描人物基本结构练习时，发现一位学生方法特殊。他不是按照王老师所要求的以写实性素描进行描绘，而是坚持表现自我主观感受，画面产生了“另类”效果、对此，王老师让该学生在全班同学面前阐述这样画的理由，并介绍自己的体会。问题:请对王老师在教学中的做法进行评价和分析。

117、案例：李老师在教学实践中，运用了美术学习档案袋的方法，鼓励学生收集自己的作品，构想草图，研习记录，创作过程说明等。可是，有人认为“学习档案袋费时费力，没必要”；还有人认为“学习档案袋不就是汇集学生最优秀的作品吗？应该精选内容。”问题：请结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议，替李老师回答这两种质疑。（20分）

118、简述《普通高中美术课程标准(实验)》课程性质中“理解美术文化，形成人文素养”的基本内涵。

119、简述教学反思的作用。

120、列举4个封建时期有代表性的江南园林及其所在地。四、问答题

121、根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程凸显视觉性的具体内容。

122、为什么不能以考试替代美术教学评价

123、例:朱老师在美术教学的评价中，经常用如下方法:（1）对学生完成的课堂作业甲等级到和评语相结合的方式进行评价。（2）要求学生把本学期每一次作业建档保存。（3）期末平时的评价记录和作业档案相结合的方式评定学生期末美术成绩。问:朱老师的评价方案合适吗?（4分）请说明理由（16分）

124、苏老师在《现实主义美术》一课上，时而讲社会背景，时而讲创作理念和表现形式，时而讲解画家的逸闻趣事，还列举了二十几幅现实主义的美术作品，学生们听得津津有味。在讨论环节，苏老师展示米勒的作品《晚钟》，然后问大家:哪位同学能尝试鉴赏一下这幅作品?学生们感觉可说的东西很多，却无从说起问题:(1)为何学生对于教师的提问无所适从?请分析其主要原因。(2)请对该教学案例提出改进建议。

125、案例：教师与学生的关系问题是每一位致力于课堂教学改革的老师首先考虑的问题，我也在这方面作了一些尝试，“跟着学生走”就是我的一些体会。有一天，我请同学把高高的讲台搬走，换上了课桌，再搬来了张椅子坐下来，新的一课就这样开始了。我请同学把课本翻到《外国现代绘画》部分，那是一个新的内容，我的要求是：学生先看几分钟书，再把自己不理解的问题提出来讨论。五分钟后，一位同学勇敢地站了起来提出了一个带有普遍性的问题：“我实在看不懂梵.高的作品。”我预先准备了一段录像《梵·高的追求》，录像放完后.给学生提出了一个问题：“梵·高讲艺术家总是用作品来说话，那么梵高用作品对我们讲了些什么”一名学生感慨地说：“我从画中看到了梵·高是热爱生活的，他是用生命在作画。”接着，有同学提出不理解超现实主义的作品。我简单地讲述了弗洛伊德的潜意识理论，并向学生推荐了一本书《梦的解析》。有同学不理解蒙德里安的《百老汇的爵士乐》，我就放爵士乐《“枫叶”拉格泰姆》给学生听，再请同学来讲讲自己的感受。我的课已不再有完整的教案了，最多的是一些粗略的构想。我开始抱着一大堆资料上课，对学生提出的问题并不给予解答，先是讨论，再请同学来解答。事实上，大部分问题通过学生的讨论是能解决的，学生感到了群体的智慧是巨大的。我在资料的收集上花了大量的时间，想象着学生可能提出什么问题，学生需要哪些帮助，而对课怎么上，采用什么方法上，怎样过渡考虑得少了。课堂的走向，情境的发展操纵在学生的手中，随着有质量问题的提出，学生有见解的阐述，使得课堂向广度及深度发展。这里的教学似乎已没有了明确的目标，没有固定的模式，只有学生智慧与智慧的碰撞，只有问题的探究、知识的相互融通和思维的无限扩展……这样，每一堂课都变得无法预料，却充满着新奇。于是，每一次下课我和学生都盼望着下一节课的到来。当有些问题目前无法解决时，我们就一起把目光投向课外，投向未来。我们的课变得活泼了，笑声多了，掌声多了，老师“独唱”少了，师生“合唱”多了。课堂变成了师生共同讨论解决问题的场所，电教设备、教科书，甚至老师都成了学生的一种资源。问题：在新的教育情境中，美术教师需要改变什么

126、具有“怀中抱月”性状特征的药材是A.大贝B.珠贝C.青贝D.松贝E.炉贝

127、简述高中美术课程“调节心理状态，促进身心健康”的表现。

128、列出美术“学习档案袋”中应收入的材料。

129、案例：根据《时代风采——中国油画》一课的教学片段回答问题。(1)导入：利用视频仪放大当代优秀的油画作品。请学生欣赏。发表个人观点。设问：油画是由欧洲传入中国，中国现代油画如此精彩，它经历了什么样的发展过程(2)教师讲述中国油画发展史。(3)学生欣赏名家油画作品，谈体会。学生重点欣赏常书鸿《G夫人像》、司徒乔的《放下你的鞭子》、罗工柳的《地道战》、王式廊的《血衣》等。(4)和学生坐一起讨论中国油画的民族化问题。问题：本堂课采用了哪些教学方法其优点有哪些

130、贾科梅蒂的雕塑特色是什么

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：暂无解析

2、答案：A本题解析：美术语言是指美术的造型元素和形式原理。

3、答案：A本题解析：《在美术世界中遨游》是一堂“欣赏·评述”课程，“知识与技能”维度的教学目标应设定为“感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力”。

4、答案：B本题解析：教学设计是教学实施的前提和保障，教学实施是教学设计的落实与评价。

5、答案：B本题解析：【知识点】铜版画。【答案】B。【解析】铜版画，指在金属版上用腐蚀液腐蚀或直接用针或刀刻制而成的一种版画．属于凹版。也称“蚀刻版画”“铜刻版画”“铜蚀版画”“腐蚀版画”，因较常用的金属版是铜版，故称铜版画。

6、答案：A本题解析：

7、答案：C本题解析：教师要关注每个学生的个性差异，根据学生的实际情况对他们进行发展性评价，在评价的语言上要体现教学评价的激励功能。要注意语言的亲切性和准确性，同时要给予学生准确性的指导意见。

8、答案：B本题解析：柯罗是19世纪法国最杰出的风景画家，《蒙特芳丹的回忆》是柯罗晚年重要的、最能体现他绘画风格的代表作。

9、答案：D本题解析：设计传统纹样是“设计·应用”学习领域的学习活动建议。“选择计算机、照相机和摄影机等媒介，进行表现活动”和“学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习”的课程内容都属于第四学段“造型·表现”学习领域的学习活动建议。

10、答案：B本题解析：暂无解析

11、答案：A本题解析：秦始皇统一六国后，实行“书同文”，以秦国文字为基础的小篆成为秦代官方通行文字。而民间通用的则是隶书。现存秦代小篆作品，有《泰山刻石》《琅琊台刻石》等。

12、答案：C本题解析：暂无解析

13、答案：B本题解析：本题考查对义务教育美术课程标准（2011）中造型表现知识的掌握。造型·表现学习领域提倡：不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。B项中向学生传授美术技能为目的不属于义务教学课程所提倡。B项正确。A、C、D三项：均不符合题意，排除。

14、答案：C本题解析：【知识点】教学评价。【答案】C。

15、答案：C本题解析：中小学美术教育调查研究方法是指在教育学、人类学、美术学等学科的相关理论的指导下，运用观察法、问卷法、访谈法、个案研究法以及测验法等研究方法，对美术教育教学的过程、环境等进行实地调查，收集美术教育活动的参与者对某些问题的态度或看法，并对现状作出科学分析，提出具体工作建议的一整套实践活动。A、B项，为教育理论的梳理与研究，并没有涉及到美术教育教学方法。D项，为验证性实验教学方法。

16、答案：B本题解析：蒙克，挪威画家，现代表现主义绘画的先驱，《呐喊》是其代表作之一。故选B。

17、答案：C本题解析：【知识点】哥特式建筑。【答案】C。【解析】哥特式建筑具有轻盈纤细的结构，广泛采用尖券、肋拱、以巨大的彩色玻璃花窗取代墙壁，内部空间宽敞、明亮。

18、答案：B本题解析：建立学生成长记录袋能够帮助教师了解学生的学习态度和特点．发现学生潜能．从而及时给予指导。学生成长记录袋能帮助学生进行反思和总结，从而促进学生发现自我、反思自我。

19、答案：A本题解析：美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。

20、答案：C本题解析：教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，“重视美术课的育人作用”属于教书育人，“认真上好每一节课，爱生敬业”属于爱岗敬业、关爱学生。

21、答案：A本题解析：《步辇图》是唐朝画家阎立本的名作之一，绢本设色。

22、答案：D本题解析：暂无解析

23、答案：A本题解析：【知识点】教材编写。【答案】A。【解析】美术教材以教科书为主，辅以画册图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。

24、答案：B本题解析：美术教学法研究美术教学的原理及方法，是分科教学法之一。它的研究对象包括美术教学的目的和任务、教学内容、教和学的方式、方法等。它以美术专业系统的知识、技能为基础，研究美术教学理论、探索其教学规律，用以指导教学实践，提高教学质量。

25、答案：C本题解析：题干所述为“设计·工艺”系列的学习活动建议。

26、答案：A本题解析：美术课堂教学评价指标是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理论和目的为核心，是进行评价操作的前提，以学生在课堂学习中呈现出的状态为参照来评价课堂教学的效果和质量。

27、答案：C本题解析：故本题选C。

28、答案：A本题解析：极少主义是从20世纪五六十年代就开始出现的一个设计流派，发端于抽象表现主义之中，又反叛于抽象表现主义。抽象表现主义的部分绘画。尤其是“色域绘画”大多属于极少艺术。故选A。

29、答案：C本题解析：雅典的宙斯神庙采用的是科林斯柱式。科林斯柱式产生于公元前5世纪下半叶，是在爱奥尼柱式的基础上发展而成的。它的比例更为纤细，柱头上雕刻着毛茛叶，形似盛满花草的花篮，显得十分华丽。相对于爱奥尼柱式，科林斯柱式的装饰性更强，但是在古希腊的应用并不广泛。

30、答案：D本题解析：王老师通过引导、观察、比较的方法让学生掌握扇面构图，属于过程与方法维度。过程与方法目标是核心目标，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动；体验美术活动的乐趣，改善环境与生活。A项：知识与技能目标是基础目标：尝试各种工具、材料和制作过程；学习美术欣赏和评述的方法；了解基本美术语言的表达方式和方法；形成基本的美术素养。学生必须首先学习美术的知识与技能，没有美术知识与技能的学习，就从根本上取消了美术课程，而没有美术课程，其他的目标自然也就不存在。与题干不符，排除。B项：情感态度价值观是优先目标：获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。这一目标既包括对美术本身的兴趣态度，因为它直接导致对美术学习的持续性，也包括作为社会环境中的人的情感和价值取向。与题干不符，排除。C项：体验与创造维度，不属于三维目标维度。与题干不符，排除。

31、答案：C本题解析：Frontpage是微软公司出品的一款网页制作入门级软件，使用方便简单，是一个理想的网页编辑工具。所见即所得是其特点，该软件结合了设计、程式码、预览三种模式。Photoshop是AdobeSystems开发和发行的图像处理软件，主要处理以像素所构成的数字图像。Maya是世界顶级的三维动画软件。应用对象是专业的影视广告，角色动画，电影特技等。Flash是交互式矢量图和web动画的标准。网页设计者使用Flash创作出既漂亮又可改变尺寸的导航界面以及其他奇特的效果。

32、答案：D本题解析：多媒体的应用是辅助性的教学手段，并非现代教学的主流形式。

33、答案：A本题解析：A选项《芥子园画谱》诞生于清代，由清代著名文学家李渔编绘；B选项《宣和画谱》是北宋宣和年间在宋徽宗的授意和参与下由官方主持编撰的宫廷所藏绘画作品的著录著作；C选项《历代名画记》由唐代张彦远著，是中国第一部绘画通史著作；D选项《图画见闻志》由北宋郭若虚编著。故选A。

34、答案：C本题解析：19世纪下半叶至20世纪初俄国的进步艺术团体，正式名称为“巡回艺术展览协会”，简称巡回画派。代表人物列宾、苏里科夫，列宾代表了巡回画派艺术上的最高成就，代表作《伏尔加河上的纤夫》。

35、答案：D本题解析：【知识点】探究性学习。【答案】D。【解析】美术课程探究性学习的基本步骤为：通过质疑、发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题。

36、答案：B本题解析：上课是教学工作中的中心环节。

37、答案：C本题解析：教学策略高于教学方法，制约教学方法。教学方法是教学策略的具体化．受教学策略的影响。

38、答案：D本题解析：定性评价是对评价材料做“质”的分析，运用的是分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法，分析结果是没有量化的描述性资料。题干中要求分析教学过程中的不合理的地方，这属于对评价材料进行分析、归纳。

39、答案：B本题解析：【知识点】中国画基础。【答案】B。

40、答案：A本题解析：基本常识判断，人和自然的关系是选项中范畴最大的。故本题选A。

41、答案：A本题解析：具象美术的主要特征是艺术家所表现的形象基本上是对现实世界中人或事物的一种较为客观的反映。

42、答案：B本题解析：讲授教学模式指教师通过口头语言直接向学生系统连贯地传授知识，使学生接受知识的模式。曾老师使用生动的语言向学生传授知识，属于讲授教学模式。

43、答案：D本题解析：孙老师仅仅以学生的成绩、分数和画得好坏作为评价学生的唯一指标，违背了实施素质教育的理念。孙老师应该运用多种评价方法，促进学生发展，尤其应该注意评价内容的综合化，不能只关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。

44、答案：D本题解析：王老师通过引导、观察、比较的方法让学生掌握扇面构图，属于过程与方法维度。

45、答案：A本题解析：生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，考虑到学生的兴趣、能力的差异，强调目标的适应性、生成性。

46、答案：B本题解析：暂无解析

47、答案：C本题解析：炉甘石为碳酸盐类矿物方解石族菱锌矿。

48、答案：A本题解析：评述作品写实技巧

49、答案：B本题解析：对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以下三个方面：学习成绩、学习过程和学习状态的评价。故选B。

50、答案：C本题解析：【知识点】巡回画派。【答案】C。【懈析】19世纪下半叶至20世纪初俄国的进步艺术团体，正式名称为“巡回艺术展览协会”，简称巡回画派。代表人物列宾、苏里科夫，列宾代表了巡回画派艺术上的最高成就，代表作《伏尔加河上的纤夫》。

51、答案：C本题解析：图中作品是五代西蜀画家黄筌的《写生珍禽图》的局部。该画使用的是工笔的表现技法

52、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》在每个学习领域内规定了目标、学习活动建议和评价要点的具体内容。

53、答案：C本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中指出，“鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法”。

54、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》拓展校外美术教学的资源中指出：“教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。”

55、答案：B本题解析：《荷犊的男子》是出土于雅典卫城上的古希腊古风时期的雕像代表作。除了人体的雕塑之外，我们发现男子肩上的小牛犊被雕塑得极为生动。

56、答案：A本题解析：图中所示为王献之的代表作《鸭头丸帖》，书体为行草，秀媚飘洒，灵动自然，婉转妍媚无不得体适中。王献之是王羲之第七子，其才华特别表现在行、草书上。

57、答案：B本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》中课程性质提出，普通高中美术课程能使学生在美术活动中充分发挥个性和想象、思考、判断等能力，接触各种工具、材料、操作方式和表现形式，得到其他学科难以获得的各种体验。这种融鉴赏与创作为一体的学习活动，对发挥个性、激发创新精神，增强实践能力是十分有益的。

58、答案：C本题解析：本题考查白描技法。白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法。白描有单勾、复勾两种，用线一次画成的叫单勾。先是淡墨全部勾好，再根据需要复勾一部分或全部，叫复勾。复勾的线，不是按原来的线重勾一遍，而是为了加强物象的质感，使之更有神采。故本题选C.

59、答案：D本题解析：《证类本草》是宋代最值得重视的本草，作者唐慎微，载药1746种，是我国现存最早的完整本草。

60、答案：C本题解析：这幅画是文艺复兴时期拉斐尔的代表作品《椅中圣母》。

61、答案：A本题解析：本题考查对新课程理念下行为主体的理解及把握。新课程理念下，我们倡导以学生为主体，以教师为主导。A项正确。B项：教师是教学主导。与题干不符，排除。C项：师生中教师不是行为主体。与题干不符，排除。D项：课代表是学生中的一部分，表述不全面。与题干不符，排除。

62、答案：A本题解析：美术创作是一种感性的认识，不像科学的抽象思维那样渐渐抛弃具体生动的形象资料，而是始终离不开具体形象的资料，所以它的思维方式是形象思维。

63、答案：A本题解析：《万壑松风图》是宋代著名画家李唐的绘画作品，是宋高宗南渡前较晚的李氏山水的代表作，与郭熙《早春图》、范宽《溪山行旅图》，历来被称作宋画之三大精品。

64、答案：D本题解析：D选项是“欣赏·评述”学习领域的要求。

65、答案：C本题解析：让学生扮演自然和生活中的某些角色，并在一种虚拟的场景中模拟一些活动和行为。这种学习活动能够使学生发生角色的转变，在一种新的角色体验活动中，增加对一些事实、规则或情感、情绪的认识，并以此获得一些相关的经验。同时，这种活动本身也能提高学生的学习兴趣和参与度，使学生处于一种兴奋和愉悦的学习状态中。

66、答案：D本题解析：画像砖是秦汉时代的一种建筑装饰构件，与画像石类似，有空心和实心两种。《弋射收获图》是一件出土于四J11成都一带的东汉后期画像砖，反映的是现实生活的画面，风格清新隽永，乡土气息浓厚。

67、答案：B本题解析：罗马时期留下了精美的绘画，壁画和镶嵌画是主要表现形式。

68、答案：C本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程目标总目标中指出：“学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。”

69、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程目标“设计·应用”学习领域指出：“了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及‘物以致用’的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力”。

70、答案：A本题解析：凡药料本身具有一定黏性，用水润湿即能黏结成粒，可选用水为润湿剂。一般应使用制药纯水（蒸馏水、去离子水等），采用喷雾法加入，使其均匀分散。不耐热、易溶于水或易水解的药物则不宜采用。

71、答案：D本题解析：中学美术学习需要弱化专业性，激发学生兴趣、培养学生的创新精神。

72、答案：A本题解析：学校健康教育是指通过学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同奋斗，给学生提供完整的积极的经验和知识结构，包括设置正式的和非正式的健康教育课程，创造安全健康的学习环境，提供合适的健康服务，让家庭和社区参与进来，共同促进学生健康。

73、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出，美术课程教学评价是“为促进学生发展而进行评价”。

74、答案：C本题解析：A、B、D属于“造型·表现”学习领域，属于创作类。参观美术馆涉及欣赏作品．适合作为“欣赏·评述”学习领域的教学内容。

75、答案：B本题解析：本题考查教学设计的知识。在新课改理念的指导下教师在教学过程中应以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性。尤其要处理好传授知识和培养能力的关系。注意培养学生的独立性和自主性。八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其应用。要达到这一教学目标，教师运用讲授法结合实践操作的方式进行教学、请计算机教师协助教学、利用教学视频学习等方法都可以帮助学生了解电脑软件及其应用。A、C、D项做法适合。B项：背诵软件菜单功能，这种做法属于机械记忆，不利于学生对电脑软件及其应用的了解。B选项做法不适合，B项正确。

76、答案：C本题解析：教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。如果要准确完成教学目标，就要突出教学的重点与难点。

77、答案：D本题解析：美术语言包括造型元素与形式原理两个部分。造型元素指造型艺术的基本构成因素，包括线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等。形式原理指将造型元素组合成一件完整作品的基本原理，包括对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等。

78、答案：A本题解析：在艺术门类的划分中以艺术形态的感知方式为标准，分为四个类型：视觉艺术，包括绘画、雕刻、工艺美术、摄影艺术、建筑艺术和园林艺术等；听觉艺术，包括音乐、曲艺等；视听艺术，包括戏剧、电影等；想象艺术，主要指文学。

79、答案：A本题解析：泥条盘筑成型是通过泥条的排列、围绕成为一定的空间，从而形成器型，是相对最原始的陶器成型工艺。

80、答案：A本题解析：“菊花心”是指药材断面维管束与较窄的射线相间排列成细密的放射状纹理，形如开放的菊花，如黄芪、甘草等。

81、答案：A本题解析：《巴尔扎克》是罗丹耗时7年完成的青铜雕塑。塑造了一个穿着宽大睡衣在夜间漫步思考的文学家形象。吕德的代表作有《马赛曲》等。亨利·摩尔的代表作有《斜倚的人体》《国王与王后》等。布朗库西的代表作有《无尽之柱》等。

82、答案：D本题解析：美术新课程标准中明确指出要鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法，示范不属于美术教学评价行为。

83、答案：C本题解析：《哀悼基督》是米开朗基罗为圣彼得大教堂所作，是他早期最著名的代表作二作品的题材取自圣经故事中基督耶稣被犹太总督抓住并钉死在十字架上之后，圣母玛利亚抱着基督的身体痛哭的情景。

84、答案：D本题解析：自主选择学习内容，在一定程度上照顾到了学生需求的多样性和独特性，能彰显学生的主体地位，能提高学生的学习兴趣。但自主选择学习内容应注意其限制条件，不能一概而论，比如在学生缺少整体感知和把握的基础上，让学生自主选择学习内容，任意肢解文本，离开内容的铺垫发展、情感酝酿，断章取义的教学是不恰当的。

85、答案：D本题解析：知识点:对教学设计的基本要素的理解。艺术来源于生活更高于生活，在教学中在引导学生赏析了郑燮的《竹石图》后，提出问题：“这福作品适合悬挂在什么场合？”有利于引导学生认识艺术与生活的关系，加深学生对艺术作品的理解。D项正确。A、B、C三项：A项“不合适，与课程内容无关”和B项“不合适，不利于学生对作品进行审美判断”这两项判断错误。C项“合适，有助于突山本课的教学重点”没有把握住教学重难点的内容，表述不够准确。与题干不符，排除。

86、答案：D本题解析：《梅杜萨之筏》是热里科创作的，该作品充满了悲剧性气氛和难以抑制的热情。《希阿岛的屠杀》《萨达纳巴尔之死》《自由引导人民》皆为德拉克洛瓦的作品。

87、答案：E本题解析：法半夏的炮制辅料是甘草15kg与生石灰10kg；清半夏：8%白矾20kg;姜半夏：生姜25kg，白矾12.5kg。

88、答案：A本题解析：本题考查教学设计中教学方法的运用。高老师在讲解三星堆的青铜人面具时，学生对面具的柱状眼睛造型感到很好奇，教师根据学生的学习兴趣，请学生有计划、有目的、有步骤地进行研究与探索，从而获得结论，有利于培养学生独立学习，善于思考，创新实践的能力。A项正确。B项：示范法教学法是为了配合讲课和联系，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，激发学习兴趣，明白创作的方法步骤。这是教学常用的主要方法。与题干不符，排除。C项：学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。与题干不符，排除。D项：讲授法指教师采用讲解知识进行授课，容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统地科学知识。与题干不符，排除。

89、答案：B本题解析：含浆汁、淀粉或糖分多的药材，用一般方法不易干燥，须先经蒸、煮或烫的处理，则易干燥，同时使一些药材中的酶失去活力，不致分解药材的有效成分。

90、答案：D本题解析：教学监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。它是教师的反省思维或思维的批判性在其教育教学活动中的具体体现。

91、答案：C本题解析：西周的书法以金文为代表，金文也称“钟鼎文”。在金文的书法风格的发展中，对以前使用的文字进行厘正、变革和规范化了的新体是“大篆”。故选C。

92、答案：C本题解析：欧洲的文艺复兴也是世界历史发展中的一个重要阶段。一般是指15世纪、16世纪。作为欧洲文艺复兴运动发源地和中心的意大利，则要提前到14世纪。

93、答案：C本题解析：乔治·蓬皮杜国家艺术文化中心的外部钢架林立、管道纵横，并且根据不同功能分别漆上红、黄、蓝、绿、白等颜色。因这座现代化的建筑外观极像一座工厂，故又有“炼油厂”和“文化工厂”之称。

94、答案：D本题解析：意大利文艺复兴者把12、13世纪的艺术称为“哥特式”。故选D。

95、答案：D本题解析：义务教育阶段美术课程的性质是：视觉性、实践性、人文性、愉悦性。

96、答案：D本题解析：按照艺术的手法来分，国画可分为工笔、写意和兼工带写三种形式。工笔具体可分为工笔白描与工笔设色，写意可分为大写意与小写意。题干中作品用线精细勾勒，写实生动而不加设色渲染，为工笔白描作品。C项，速写顾名思义是一种快速的写生方法。速写是中国原创词汇，属于素描的一种。B项，粉本指中国古代绘画施粉上样的稿本。

97、答案：B本题解析：浮世绘，是日本的风俗画、版画。在德川幕府的统治中心江户，随着市民阶级的兴起，产生了反映市民审美意识的风俗画“浮世绘”（现实世界的绘画），表现美人、浴女、俳优等各种市井人物、花街柳巷和风景名胜，以套色木刻版画为主。画面造型简练，色彩明艳，衬托简单的背景，富有装饰效果。

98、答案：C本题解析：《小小世界——微距摄影我来拍》，从课题可以认识到本课应该学习的是摄影的微距，由此排除A和B。而D选项所说的是从欣赏微距作品的角度说明，不能成为本课学习知识目标。C选项是掌握微距的对焦方法．为本课的知识与技能目标。

99、答案：C本题解析：蒙德里安是荷兰风格派的代表人物。蒙德里安的典型画风是以黑色直线分割三原色和黑白灰的色块构成方格状画面。代表作品有《红、黄、蓝的构成》《百老汇的爵士乐》《红树》《灰树》《开花的苹果树》等。

100、答案：B本题解析：A．C选项不符合农村地区的办学条件，而D选项过于重视硬件条件而忽视了自身能动性，从而片面上无视了大纲内容的必要性。故答案选B。

101、答案：本题解析：美术虽然是一个相对独立的学科，但它不可能脱离自然和社会文化环境，美术教学必须联系自然和社会文化环境才能有效进行。教师可以运用社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。

102、答案：本题解析：广泛利用校外的各种课程资源，如美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、艺术家工作室、艺术作坊和有关工厂、车间以及当地文物资源等，聘请美术专业工作者和相关人员参与美术教学，开展多种形式的美术教育活动。

103、答案：本题解析：问题：①本节课是一节绘域课，教学目标应该是学生能够掌握人体的基本比例，并绘制出一幅人像速写作品。而本节课最后学生的作品并不尽如人意，所以本节课的教学目标没有很好完成。②从教学内容上来说，老师自己认为容易学．并没有考虑到学生的兴趣和认知程度．所以教学内容的筛选上并不能很好的达成教学目标。③吴老师在示范时没有做任何讲解，示范结束也没有提示学生需要注意的问题，导致学生没有学会。建议：①美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，应该将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来．能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。吴老师应该在讲技法之前先带学生对相关速写作品进行欣赏和讲解．提高学生的学习兴趣并了解速写常见的表现手法。②教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；应该从多方面搜集资料，还可以利用计算机技术和互联网开展美术教学，创设情境，提高学生的学习兴趣。③在美术的示范教学中，应该突出方法的要领和方法的程序性，在这一过程中可以通过讲述加以提示．同时对一些有一定难度的方法，可以采取重复示范的方法．以加深学生的印象。

104、答案：本题解析：(1)教师以游戏的形式开展教学，通过画一画、做一做装饰图案，提高学生的观察力和想象力，发展学生的创新思维能力，寓教于乐，因此张老师采用的教学方式是好的。(2)根据教学内容，不难判断本课是属于“设计·应用”学习领域的课程。如果是我来设计本节课，大致思路如下：导入图片《装饰纹样》——渗透人文知识——探索设计技法——欣赏开拓思路——设计造型图案——师生互动评价——艺术延伸生活，从而使本节课环环相扣，又将知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三维教学目标有机结合起来，更好地体现新课程标准中的美术课程性质。

105、答案：本题解析：本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程内容是米罗游戏，确定教学设计围绕的重点知识，活动建议是开展体验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求课时完整，恰当设定教学目标与重难点。合理设计教学，以及要出现三个提问，环节上要有设计说明。考生要按要求、分步骤设计教学。

106、答案：A本题解析：试卷附图中，图1—18所示的药材为泽泻，来源于泽泻科植物。图1—19所示的药材为槐花，来源于豆科植物。图1—20所示的药材为款冬花，来源于菊科植物。图1—21所示的药材为薏苡仁，来源于禾本科植物。图1—22所示的药材为川芎，来源于伞形科植物。此题选A。

107、答案：本题解析：【知识点】课程标准。【参考答案】(1)观察身边的用品，了解形状与用途的关系，用自己的语言加以描述。(2)尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。(3)仔细观察，发挥想象，认真完成设计和制作活动。(4)正确、安全地使用工具和材料。

108、答案：本题解析：(1)李老师的教学情境设置合理。《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出:“美术学习的问题情境可分为个人情境、社会情境、生活与职业情境，创设问题情境的原则是:创设真实的学习情境;提供真实的活动和任务要求;提供学习指导和支架;提供观摩艺术家作品、扮演多重角色的机会;支持协作性知识建构;提供学习资源支持;促进自我反思;促进清晰表达;提供情境化评价。”李老师设置的情境“传统工艺发布会”属于社会情境，提供真实的活动和任务要求。(2）李老师的问题不合理。《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出:“问题情境是指包含问题的现实情境。它能激励学生有目的地选择和获取知识与技能，综合运用跨学科观念、思维方式和探究技能发现、提出、分析和解决问题。在创设问题情境时，可以从情境中提炼问题，也可以将问题植入情境，并形成发现和解决问题的任务驱动。”根据课标理论，李老师设置的问题与情境并没有直接关系，且不能形成发现和解决问题的任务驱动。合理的问题建议:“我们应当从哪些角度介绍我们家乡的蓝印花布?”“怎样才能做到让这场蓝印花布工艺发布会举办成功?”

109、答案：D本题解析：自然铜来源为硫化物类矿物黄铁矿族黄铁矿。主含二硫化铁（FeS2）。

110、答案：本题解析：在美术教学中的表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果的评价。(1)可采用咨询、观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生在美术学习过程中的客观行为的信息。(2)通过学生美术作业、专题设计、作品集、自我评价等收集学生美术学习结果的信息。(3)收集学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面发展的信息。对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。

111、答案：本题解析：本题考查考生的教学设计能力，首先分析题目要求，明确教学设计中必须要呈现的四条要求的具体内容。通过读教材，确定本节课是“设计工艺”学习领域的一课。确定好本节课的教学目标和重难点；其次分析要求，要求规定了要设计合理的学习活动和作业要求，至少要提问三个课堂问题以及对教案中的主要环节做出设计说明。

112、答案：B本题解析：按照炮制方法及各药物的具体性状，一般炮制品的含水量应控制在7%～13%。

113、答案：本题解析：美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一．是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

114、答案：本题解析：不赞成这样的成绩计算方式。(1)因为纸笔测验的方式重在检测学生的知识记忆情况，容易造成对于美术教学的误导，把美术课变成单纯的知识教学，降低了学生学习美术的兴趣。因此，美术模块教学评价一般确定为考查科目，而不是考试科目。(2)“美术鉴赏”教学采用闭卷考试，量化计分的方式不恰当，应该采取过程性评价和质性评价的方式。过程性评价即注重学生的表现性评价．运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价，比起量化计分的方式会更加全面和公平。注重质性评价即提倡成长记录评定，完整地呈现出学生在美术学习过程中的表现，不仅有利于教师评价的整体性和综合性，也有利于学生学会判断自己的进步。

115、答案：本题解析：

116、答案：本题解析：王老师的做法是正确的。《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出:“美术学科核心素养本位的评价，不仅针对学生对美术知识与技能的掌握程度，更要针对学生将所学美术知识与技能运用于情境中解决问题时体现出的美术学科核心素养发展水平。要将评价嵌入美术学习的整个过程，运用过程性评价随时发现和改进学习目标、学习内容、学习方法以及创设问题情境、解决问题等方面出现的偏差和问题，保障学科核心素养本位的美术课程得以有效实施。”王老师没有教条的一刀切按照既定的教学目标评价，而是发现学生的“另类”效果，体现过程性评价的原则，让学生表达和阐述自己的想法。这充分体现了王老师的教学灵活性，也符合“运用过程性评价随时发现和改进学习目标、学习内容、学习方法以及创设问题情境、解决问题等方面出现的偏差和问题，保障学科核心素养本位的美术课程得以有效实施”这—要求。

117、答案：本题解析：本题是一则案例分析题，这道题明确表明要求依据结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议，替李老师回答这两种质疑。因此在答题时一定要从《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议中出发，结合案例进行分析回答。

118、答案：本题解析：我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成