2026年xx小学教师师德师风考核评比细则

一、总则（一）指导思想以国家教育方针为指引，立足立德树人根本任务，结合新时代教育发展对教师队伍建设的新要求，通过科学、规范的考核评比，引导我校教师自觉践行高尚师德师风，提升育人水平，营造风清气正的教育生态，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。（二）考核原则1.立德树人，育人为本：将师德师风建设置于教师考核首位，突出教育教学过程中的育人实效与道德引领。2.客观公正，民主公开：考核过程与结果力求客观真实，充分发扬民主，广泛听取各方意见，确保公开透明。3.注重实绩，激励引导：以教师日常教育教学行为和师德表现为依据，鼓励先进，鞭策后进，促进教师专业成长与师德修养双提升。4.实事求是，分类指导：结合不同岗位、不同教龄教师的实际情况，在统一标准下兼顾个体差异，增强考核的针对性与可操作性。（三）考核对象本校全体在职在岗教师。（四）考核周期考核周期为一学年，通常与学年度同步进行。二、考核内容与标准师德师风考核内容主要包括以下方面，各方面均设置相应的评价要点与标准：（一）爱国守法，忠诚履职1.政治素养：拥护党的教育方针，贯彻国家教育政策，在教育教学中自觉传递正能量，不发表与国家法律法规和教育方针相违背的言论。2.法律意识：自觉遵守《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等法律法规，依法履行教师职责权利，维护学生合法权益。3.职业认同：热爱教育事业，对教师职业有强烈的认同感和责任感，尽职尽责完成各项教育教学任务。（二）爱岗敬业，潜心育人1.工作态度：勤奋敬业，严谨治学，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，不敷衍塞责，不无故缺勤、迟到、早退。2.业务能力：不断钻研教育教学业务，积极参与教研活动，努力提升专业素养和教育教学水平，注重教学方法的改进与创新。3.育人成效：关注学生全面发展，注重培养学生良好品德和行为习惯，教学效果显著，得到学生和家长的认可。（三）关爱学生，教书育人1.尊重学生：尊重学生人格，平等对待每一位学生，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，保护学生的自尊心和自信心。2.关爱学生：关心学生身心健康，主动了解学生思想动态和生活困难，做学生的良师益友，及时进行心理疏导和帮助。3.因材施教：关注学生个体差异，根据学生特点进行有针对性的教育引导，促进学生个性发展和潜能发挥。（四）为人师表，言传身教1.品德修养：严于律己，以身作则，在言行举止、衣着仪表等方面为学生树立良好榜样。2.文明执教：语言规范健康，行为文明得体，课堂教学秩序良好，师生关系和谐。3.生活作风：生活简朴，情趣健康，自觉抵制不良风气，不参与任何形式的赌博、封建迷信等活动。（五）廉洁从教，公正无私1.廉洁自律：自觉抵制有偿家教、索要或收受学生及家长财物、利用职务之便谋取私利等不正之风。2.公平公正：在评优评先、座位安排、日常评价等事务中，坚持公平、公正、公开原则，不偏袒、不徇私。3.规范行为：不组织学生参加与教育教学无关的商业性活动，不向学生推销或变相推销教辅资料、商品等。（六）终身学习，提升素养1.学习态度：树立终身学习理念，积极参加各类培训和学习活动，不断更新教育理念和知识结构。2.教研参与：主动参与教育教学研究，积极撰写教育教学心得、论文，乐于分享教学经验。3.团队协作：团结同事，互助合作，积极参与集体备课、听课评课等活动，共同营造积极向上的教研氛围。三、考核方法与程序（一）自我评价教师对照考核内容与标准，结合自身实际，认真撰写师德师风年度总结，进行自我评分。（二）民主评议1.同事评议：在教研组或年级组内进行，同事之间本着客观公正的原则进行互评。2.学生评议：选取一定比例的学生代表（不同年级、不同层次）对教师师德师风表现进行评议，可采用问卷调查、座谈等形式。3.家长评议：通过家长会、问卷调查、电话访谈等方式，广泛听取家长对教师师德师风的意见和建议。（三）考核小组综合评议学校成立师德师风考核小组，由学校领导、中层干部、教师代表、家长代表（可选）组成。考核小组在汇总教师自我评价、民主评议等信息的基础上，结合日常观察、师德档案记录以及有无师德失范行为等情况，进行综合分析与评议，提出初步考核意见。（四）结果公示与反馈考核结果在校内进行公示，公示期不少于五个工作日。教师对考核结果有异议的，可在公示期内向考核小组提出书面申诉，考核小组应在规定时间内予以复核并反馈结果。四、考核结果评定与运用（一）结果等次考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次。各等次的具体评定标准由考核小组根据实际情况，结合各项评议结果综合确定。（二）结果运用1.评优评先：师德师风考核结果为“优秀”是教师参加各级各类评优评先、表彰奖励的必备条件。2.职称评聘：将师德师风考核结果作为教师职称评聘、岗位晋升的重要依据。3.绩效分配：在教师绩效工资分配中，充分体现师德师风考核结果的差异。4.培养培训：优先推荐师德师风表现突出的教师参加高层次培训和学习交流。5.约谈与整改：对考核结果为“不合格”的教师，学校将进行约谈，指出问题，限期整改。整改期间，暂缓其评优评先、职称晋升等，并根据整改情况确定后续处理意见。对严重违反师德师风且造成恶劣影响的，将依据相关规定严肃处理。五、附则（一）本细则由学校师德师风建设工作领导小组负责解释。（二