部编版一年级下册语文句子专项练习

部编版一年级下册语文句子专项练习句子是我们表达意思、交流思想的好朋友。一年级下学期，我们要在认识字词的基础上，进一步学习把话说完整、说通顺，并且初步了解不同句子的语气。这份专项练习，希望能帮助小朋友们更好地掌握句子的奥秘，让我们的表达更精彩！一、认识完整的句子一个完整的句子，能清楚地告诉我们“谁（什么）做什么”、“谁（什么）是什么”或者“谁（什么）怎么样”。它通常有两部分：前面说“谁”或“什么”，后面说“做什么”、“是什么”或“怎么样”。例1：小鸟（谁）唱歌（做什么）。例2：太阳（什么）是圆的（是什么）。例3：花儿（什么）红了（怎么样）。小练习：判断下面的句子是不是完整的句子，是的打“√”，不是的打“×”。1.小鱼在水里。（）2.高高兴兴地去上学。（）3.妈妈做的饭。（）4.我们是小学生。（）5.天上的白云。（）二、给句子加上合适的标点符号我们学过的标点符号有：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）。它们能帮助我们表达不同的语气。*句号（。）：用在陈述句的末尾，表示一句话说完了，语气平和。例：我是中国人。*问号（？）：用在疑问句的末尾，表示提出问题，需要回答。例：你叫什么名字？*感叹号（！）：用在感叹句的末尾，表示强烈的感情，如高兴、惊讶、赞美等。例：春天真美啊！小练习：给下面的句子加上合适的标点符号。1.今天天气真好啊（）2.你吃饭了吗（）3.小明在看书（）4.这朵花真漂亮（）5.我们要好好学习（）三、把句子补充完整有时候，我们说的话可能只说了一半，这就需要我们把它补充完整，让别人能明白我们的意思。例：小明在（）。——小明在写字。（小明在做什么）（）在天上飞。——小鸟在天上飞。（谁在天上飞）苹果是（）的。——苹果是红的。（苹果怎么样）小练习：把下面的句子补充完整。1.老师在（）。2.（）在公园里玩。3.小鱼喜欢在（）游来游去。4.天上的月亮像（）。5.我今天很（）。四、照样子写句子照样子写句子，能帮助我们更快地学会不同的表达方式。我们要仔细看看例子的特点，然后学着写。例1：小鸭子在水里游。小鸟在（）（）。——小鸟在天上飞。例2：这是一只可爱的小猫。这是一朵（）的（）。——这是一朵美丽的花。例3：我喜欢吃苹果。（）喜欢（）。——小红喜欢画画。小练习：照样子，写句子。1.弟弟在跑步。妹妹在（）。2.天上有白云。地上有（）。3.妈妈爱我。我爱（）。4.小鱼快活地游。小鸟（）地（）。五、把词语排成一句通顺的话把打乱顺序的词语重新排列，组成一句通顺的话，这可是个小挑战哦！我们要想想谁在做什么，或者什么怎么样。排好后，别忘了加上标点符号。例：读书我在我在读书。小练习：把下面的词语排成一句通顺的话，并加上标点。1.画画爱小红2.小鸟唱歌在树上3.是好朋友我和小明4.吃青草小羊在六、认识“把”字句和“被”字句（初步感知）“把”字句和“被”字句能让句子的说法更丰富。*“把”字句：谁把什么怎么样了。例：我把作业写完了。*“被”字句：什么被谁怎么样了。例：作业被我写完了。小练习：照样子，改写句子。例：我打扫干净了教室。我把教室打扫干净了。教室被我打扫干净了。1.小明吃完了苹果。小明把（）（）（）。（）被（）（）（）。2.春风吹绿了小草。春风把（）（）（）。（）被（）（）（）。七、用指定的词语造句用学过的词语造句，能让我们更好地理解和运用词语。造句时，要想想词语的意思，说一句完整的话。例：开心——今天我很开心。小练习：用下面的词语各说一句话。1.喜欢——2.认真——3.美丽——4.一起——八、读句子，圈出不同语气的句子（陈述句、疑问句、感叹句）不同的句子有不同的语气，表达不同的情感。我们来读一读，感受一下吧！*陈述句：告诉我们一件事。（用句号）*疑问句：向我们提出一个问题。（用问号）*感叹句：表达强烈的感情。（用感叹号）小练习：读一读下面的句子，在括号里写出句子的类型（陈述句、疑问句、感叹句）。1.公园里的花真多呀！（）2.你叫什么名字？（）3.我有一个漂亮的书包。（）4.今天的天气真好啊！（）5.他是不是你的朋友？（）温馨提示：小朋友们，句子练习就像搭积木，多练习就能搭出漂亮的“句子城堡”哦！在平时的阅读和说话中，也要注