《狐假虎威》课堂教学实录

《狐假虎威》课堂教学实录课前准备*教师：梳理教学思路，准备多媒体课件（包含森林背景图、狐狸与老虎的卡通形象、重点词语及相关句式）、生字词卡片、狐狸和老虎的头饰各一个。*学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读课文。教学过程一、情境导入，激发兴趣(上课铃响，师生问好)师：同学们，你们喜欢听故事吗？（生齐答：喜欢！）今天，老师要带大家走进一片神秘的大森林，去认识两位特别的动物朋友，听听它们之间发生的有趣故事。（播放多媒体课件，展示茂密的森林背景图，图中隐约可见动物的剪影。）大家看，这就是那片美丽的森林，里面住着许多小动物。突然有一天，森林里发生了一件大事，一只狐狸和一只老虎碰到了一起！它们之间会发生什么呢？今天我们就来学习一个非常经典的成语故事——（板书课题：狐假虎威）请大家齐读课题。生：（齐读）狐假虎威。师：“狐”指什么？“虎”又指什么？（生答：狐狸，老虎。）“威”呢？（生答：威风，威力。）这个“假”字，是我们这课要学的生字，它在这里读什么？（出示“假”字卡片，标注拼音jiǎ）生：jiǎ。师：对，读jiǎ。那“假”在这里是什么意思呢？是“真假”的“假”吗？（生摇头，面露疑惑）没关系，学完这个故事，我相信聪明的你们一定能弄明白。二、初读课文，整体感知师：请同学们打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌，也可以举手问老师。读完后，想一想：这篇课文主要讲了狐狸和老虎之间的一件什么事？(学生自由朗读，教师巡视，个别指导。)师：好，大部分同学都读完了。谁愿意当小老师，带领大家读读这些词语？（出示生字词卡片：威风、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆、纳闷、受骗）(指名学生领读，纠正个别字音，如“闷”读mèn，“骗”是翘舌音。全班齐读。)师：词语读得很准确。现在，谁能用几句话说说课文主要讲了狐狸和老虎之间的一件什么事？生1：课文讲了狐狸被老虎抓住了，然后狐狸骗了老虎。师：嗯，抓住了“骗”这个字，有进步。谁能说得更具体一些？生2：狐狸被老虎抓住了，它就说自己是老天爷派来管百兽的，老虎不信，狐狸就让老虎跟在它后面走，结果动物们都吓跑了，老虎就相信狐狸了。师：说得真清楚！狐狸用了一个计策，让凶猛的老虎都相信了它。这个计策就藏在“狐假虎威”这个成语里。三、精读品悟，理解寓意师：狐狸是怎样一步步让老虎相信它的呢？请大家默读课文第2到第5自然段，用“~~~~”画出狐狸说的话，用“---”画出老虎的反应。(学生默读，勾画。)师：好，我们先来看看狐狸第一次是怎么说的？谁来读读狐狸的话？生3：（读）“你敢吃我？”师：狐狸说这句话的时候，是什么样的语气？（出示课文插图：狐狸昂首挺胸，老虎愣在一旁。）生4：狐狸好像一点也不怕老虎，很凶的样子。师：哦？明明是老虎抓住了狐狸，狐狸应该害怕才对，它为什么还这么“凶”呢？生5：它是装出来的，想吓唬老虎。师：你真会思考！这就叫“故作镇定”。谁能学着狐狸这种“故作镇定”的语气再来读读？(生模仿朗读，语气较为强硬。)师：老虎听了这话，有什么反应？生6：老虎一愣。师：“一愣”是什么意思？老虎心里会想什么？生7：就是呆住了。老虎可能会想：“这只狐狸好大的胆子，居然敢这么跟我说话！”师：接着，狐狸又是怎么说的？生8：（读）“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”师：这段话里，哪些词语最能表现狐狸的“威风”？生9：“管你们百兽”、“违抗命令”、“有多大的胆子”。师：狐狸说自己是“老天爷派来管百兽的”，它真的是吗？生齐答：不是！师：这是狐狸编造的谎言。但它说的时候，语气怎么样？生10：很肯定，好像是真的一样。师：对，它是“扯着嗓子”说的。（板书：扯着嗓子）“扯着嗓子”是什么意思？生11：就是大声地喊。师：为什么要大声喊？生12：为了让老虎相信它，显得自己很有气势。师：老虎听了这番话，又有什么反应？生13：老虎被蒙住了，松开了爪子。师：“蒙住了”是什么意思？生14：就是被搞糊涂了，不知道狐狸说的是不是真的。师：老虎开始有点相信狐狸了，但它完全相信了吗？生齐答：没有！师：从哪里看出来？生15：课文说“老虎半信半疑”。师：（板书：半信半疑）“半信半疑”是什么意思？生16：一半相信，一半不相信。师：狐狸看出老虎还是不完全相信它，于是又想出了什么办法？生17：狐狸说：“如果你不信，就跟我到百兽面前走一趟，看看它们怕不怕我。”师：这个办法怎么样？生18：很高明！这样就能证明它说的是不是真的了。师：于是，老虎就跟着狐狸走进了森林。请大家齐读第6自然段，看看狐狸和老虎走路的样子有什么不同？(生齐读。)师：狐狸是怎么走的？生19：狐狸神气活现，摇头摆尾。师：（板书：神气活现摇头摆尾）谁能做个“摇头摆尾”的动作？（生做动作）“神气活现”又是什么样子？生20：就是特别得意，觉得自己很了不起。师：老虎呢？生21：老虎半信半疑，东张西望。师：（板书：东张西望）“东张西望”是什么意思？老虎在看什么？生22：就是这边看看，那边看看。老虎在看百兽是不是真的怕狐狸。师：森林里的百兽看到它们，有什么反应？生23：大大小小的野兽吓得撒腿就跑。师：（出示课件：兔子、猴子、野猪等动物惊慌逃窜的画面）它们为什么会吓跑？生24：因为它们看到狐狸后面跟着老虎。师：老虎知道动物们是怕它吗？生齐答：不知道！师：老虎以为动物们怕谁？生齐答：怕狐狸！师：所以，老虎最终——生25：（读）“信以为真了。”师：（板书：信以为真）它真的相信狐狸是老天爷派来管百兽的了。师：同学们，现在你们明白“狐假虎威”的意思了吗？“假”在这里是什么意思？生26：“假”就是借的意思。师：对！（板书：假：借）狐狸是借着谁的威风把百兽吓跑的？生齐答：老虎的威风！师：所以，“狐假虎威”就是狐狸借着老虎的威风吓唬百兽。后来，人们就用这个成语比喻——（稍作停顿，引导学生思考）生27：比喻有些人自己没有本事，就借着别人的势力来吓唬人。师：概括得非常准确！（板书：比喻借着别人的势力吓唬人）四、拓展延伸，联系生活师：在生活中，你们有没有见过类似“狐假虎威”的现象？生28：有的同学自己不敢做坏事，就跟着一些厉害的同学一起做，以为别人会怕他。师：嗯，这就是一种“狐假虎威”的表现。这种做法对不对？生齐答：不对！师：我们应该做一个什么样的人？生29：要靠自己的真本事，不能依靠别人。师：说得真好！我们要凭自己的努力获得别人的尊重，而不是借着别人的势力去欺压他人。师：现在，我们来分角色朗读课文，体会一下狐狸和老虎的心情变化。谁愿意扮演狐狸？谁愿意扮演老虎？其他同学读叙述部分。(学生分角色朗读，教师适时指导语气、语调。)五、总结回顾，拓展积累师：今天我们学习了《狐假虎威》这个成语故事，认识了狡猾的狐狸和轻信的老虎，还明白了这个成语的寓意。希望同学们能把今天学到的道理运用到生活中去。师：课后，请大家完成以下作业：1.把《狐假虎威》的故事讲给爸爸妈妈听。2.摘抄课文中的四字词语，如“神气活现”、“摇头摆尾”等，试着用它们说几句话。3.想一想：如果老虎后来明白了真相，它会怎么做？和小伙伴讨论一下，编一个小故事。(下课铃响)师：好了，今天的课就上到这里，同学们再见！生：老师再见！板书设计狐假虎威狐狸：你敢吃我？（故作镇定）老天爷……（扯着嗓子）跟我走一趟！神气活现摇头摆尾老虎：一愣蒙住了半信半疑东张西望信以为真假：借比喻借着别人的势力吓唬人。教学反思本节课围绕“狐假虎威”的寓意展开，通过多种形式的朗读、品词析句、角色扮演等活动，引导学生逐步理解故事内容和成语含义。教学中，注重引导学生抓住关键词句体会人物的心理活动和性格特点，如狐狸的“扯着嗓子”、“神气活现”，老虎的“半信半疑”、“东张西望”，使学生对狐狸的狡猾和老虎的轻信有了较深的认识。拓展延伸环节联系生活实际，有助于学生将所学知识内