大班艺术活动：美丽的拉花

大班艺术活动：美丽的拉花一、活动背景与设计理念在幼儿园艺术教育的范畴中，手工活动占据着重要地位，它不仅能够锻炼幼儿的小肌肉群发展，培养手眼协调能力，更能激发幼儿的想象力与创造力。拉花，作为一种传统且富有变化的装饰艺术形式，以其色彩鲜艳、造型多样、制作过程充满趣味等特点，深受幼儿喜爱。本次大班艺术活动“美丽的拉花”，正是基于幼儿对美的感知与表达的需求，结合大班幼儿已有的手工操作经验和能力水平而设计。活动旨在通过引导幼儿观察、探索、实践，掌握拉花的基本制作方法，并鼓励他们在创作中融入自己的想法，体验动手创造的乐趣和成功的喜悦。二、活动目标（一）认知与技能1.了解拉花的基本特征，知道拉花可以通过折叠、裁剪、拉伸等方式制作而成。2.学习并尝试运用对称剪的方法制作简单的拉花，并能将其拉伸成型。3.初步尝试在拉花制作中运用不同的花纹和图案，丰富拉花的装饰性。（二）情感与态度1.体验手工制作的乐趣，乐于参与拉花的创作活动。2.感受拉花的对称美和伸展美，激发对美的欣赏与追求。3.在活动中乐于与同伴分享自己的作品和创作心得。三、活动准备（一）物质准备1.各色正方形、长方形彩色手工纸（若干，大小适宜，便于幼儿操作）。2.安全剪刀（人手一把，提前检查刀刃安全性）。3.胶水或双面胶（少量，用于连接拉花或固定造型）。4.教师制作的不同类型、不同花纹的拉花范例若干（如：条形拉花、团状拉花、波浪边拉花等）。5.背景音乐（轻柔、欢快的纯音乐）。6.展示区域（如：绳子、挂钩或泡沫板，用于悬挂和展示幼儿作品）。（二）经验准备1.幼儿已具备基本的使用剪刀的技能。2.幼儿对对称图形有初步的认知和了解。四、活动过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.环境渲染：教师提前用部分拉花范例装饰活动区，营造温馨、喜庆的氛围。2.问题引导：“小朋友们，今天我们的活动室看起来有什么不一样吗？这些漂亮的、可以拉得长长的、五颜六色的东西是什么呀？”（引导幼儿观察并说出“拉花”）“你们在哪里见过拉花？拉花可以用来做什么呢？”（鼓励幼儿结合生活经验自由发言，如：过年、布置教室、庆祝节日等）3.出示范例：教师展示更多不同造型和花纹的拉花，引导幼儿欣赏，“这些拉花一样吗？它们有什么不同的地方？”（颜色、花纹、形状、拉开后的样子等）“你们想不想自己动手做一串美丽的拉花来装饰我们的教室呢？”（引出活动主题，激发幼儿创作欲望）（二）探索发现，示范讲解（约10分钟）1.探索材料：教师分发少量彩纸，引导幼儿自由摆弄、折叠，“我们用这些彩纸怎样才能变成拉花呢？”鼓励幼儿大胆尝试。2.示范基本方法：教师以最基础的条形对称拉花为例进行示范：*折叠：取一张长方形彩纸，将其长边对折，使其成为一个更窄的长方形（强调对齐）；然后再沿同一方向进行多次对折（如：再对折一次，形成一个细长的矩形，具体对折次数可根据纸张大小和幼儿能力调整，一般2-3次为宜），注意每次折叠都要将边缘对齐、压平。*裁剪：“小朋友看，现在纸变成了一个厚厚的‘小本子’，我们要在这个‘小本子’的侧面（非开口边）剪出漂亮的花纹。”教师示范在折叠好的纸的一侧（靠近边缘但不剪断）剪出简单的图形或花纹，如：三角形、半圆形、波浪线、小圆形等。强调“不能把边全部剪断哦，不然拉花就断开了。”*拉伸：“剪好之后，我们轻轻地把它打开，看，变成什么了？”教师缓慢、小心地将剪好的纸从两端向两边拉开，形成一条连续的拉花。3.重点强调：*折叠时要对齐、压平，这样剪出的花纹才会对称、整齐。*裁剪时注意安全，剪刀尖不能对着自己和别人。*剪花纹时，不要将折叠纸的两边完全剪断。4.启发创新：“除了老师这样剪，我们还可以怎么剪，让拉花开出来的花纹不一样呢？”（引导幼儿思考不同的剪法，如：剪不同的图形组合、改变剪的位置等）展示不同花纹的拉花范例，拓展幼儿思路。（三）幼儿创作，教师指导（约15-20分钟）1.自由创作：幼儿自由选择彩纸进行创作，教师播放轻柔的背景音乐。鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色和花纹进行尝试。2.巡回指导：*个体差异：关注能力不同的幼儿，对能力稍弱的幼儿，教师可重点指导其折叠和裁剪的技巧，帮助他们建立信心；对能力较强的幼儿，鼓励他们尝试更复杂的花纹或不同造型的拉花。*安全提示：时刻提醒幼儿注意剪刀使用安全。*创意启发：当幼儿遇到困难或思路局限时，教师可通过提问、提供范例暗示等方式启发其思维，如：“你觉得这个地方剪个小月亮会怎么样？”“我们能不能把几个拉花连在一起变成更长的呢？”*鼓励与肯定：对幼儿的每一个创意和努力都给予积极的肯定和鼓励，帮助他们体验创作的快乐。（四）展示分享，体验成功（约5-7分钟）1.作品展示：幼儿将自己制作的拉花展示在预设的展示区，可以单个悬挂，也可以小组合作将拉花连接起来，共同装饰环境。2.交流分享：“哇，我们制作了这么多美丽的拉花！谁愿意来介绍一下你的拉花是什么样的？你是怎么制作的？”引导幼儿欣赏自己和同伴的作品，说说自己最喜欢哪一个拉花，为什么。3.情感体验：“看着我们亲手制作的拉花把教室打扮得这么漂亮，你们开心吗？”让幼儿在美的环境中体验成功的喜悦和集体创作的乐趣。五、活动延伸1.区域活动：在美工区继续投放材料，鼓励幼儿尝试制作不同难度和造型的拉花，如：多层拉花、圆形拉花、爱心拉花等，并提供机会让幼儿用拉花进行各种创意装饰。2.生活应用：在班级节日庆祝活动（如：元旦、六一）时，组织幼儿用自己制作的拉花进行环境布置，感受劳动成果的价值。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起在家制作拉花，装饰家庭环境，增进亲子互动。4.主题整合：可将拉花制作与数学活动（如：认识图形、比较长短）、语言活动（如：编故事、描述拉花）等相结合，促进各领域间的渗透。六、活动反思与建议本次活动通过观察、示范、实践等环节，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习制作拉花。活动的重点在于让幼儿掌握折叠、对称剪和拉伸的基本技能，并鼓励他们大胆尝试和创新。在实际操作中，教师应根据班级幼儿的具体情况灵活调整指导策略和材料提供。*材料选择：彩纸的厚度要适中，过薄易烂，过厚则不利于幼儿裁剪和拉伸。颜色应丰富鲜艳，以吸引幼儿的注意力。*个体差异：对于动手能力稍弱的幼儿，可适当减少折叠次数，或提供已折叠好的半成品供其裁剪。*安全第一：必须