2026秋小学青岛版（五四制）科学五年级上册第二单元 天气与气象灾害《7 制订校园气象灾害应对方案》教学设计

青岛版五四制五年级科学上册《7制订校园气象灾害应对方案》教学设计一、教材分析1本课隶属于五年级上册第二单元天气与气象灾害，是单元总结实践课。单元前六课依次讲解常见气象、气象观测、暴雨、大风、雷电、霜冻等气象灾害的形成与危害，本课立足前期理论知识，转向校园真实场景解决实际问题，实现科学知识落地应用。

2教材原文板块分为三部分，原文完整摘录如下：

原文一：校园里可能会遭遇哪些气象灾害？不同气象灾害会给校园设施、师生安全带来哪些危险？

原文二：小组讨论，梳理暴雨、大风、雷电、寒潮霜冻四类气象灾害在校内的风险点位与伤害隐患。

原文三：分步骤制订校园气象灾害应对方案，包含灾害预警识别、校内避险路线、人员疏散安排、灾后自查与简单自救四部分内容。

原文四：开展方案模拟演练，完善方案不足，形成全校通用简易气象灾害应对手册。

3教材设计逻辑遵循“发现风险—梳理隐患—设计方案—实操完善”，贴合新课标工程实践、社会责任素养培养要求，衔接学生校园生活，引导学生从被动避险转变为主动规划安全防护。

4本课差异化教学落点：区分走读生、住校生不同避险需求，兼顾低年级学生行动慢、高年级可协助疏导的分层设计，贴合本校真实校园布局，拒绝通用模板化内容。二、核心素养目标1科学观念：能准确说出暴雨、大风、雷电、霜冻四类气象灾害对校园造成的安全隐患，读懂气象部门蓝、黄、橙、红四级预警信号含义。

2科学思维：通过小组分类梳理风险点，对比不同灾害避险方式差异，逻辑完整梳理应对流程，具备风险预判思维。

3探究实践：以小组为单位完整撰写校园气象灾害应对方案，参与模拟疏散演练，能自主修改方案漏洞。

4态度责任：树立校园安全主人翁意识，主动向同学、家人科普气象避险知识，自觉遵守校园气象灾害防护规定。三、教学重难点1教学重点：梳理校园各类气象灾害风险点位，掌握应对方案完整组成板块，能独立完成基础方案撰写。

2教学难点：结合本校教学楼、操场、走廊、树木、配电室等场地，针对性设计差异化疏散路线，兼顾低龄学生安全，完善方案细节。四、教学方法1情境教学法：播放本地校园遭遇暴雨大风实景短视频，创设真实危险情境，唤起学生安全感知。

2小组合作探究法：4人固定小组分工（记录员、调查员、发言员、整改员），分步完成隐患排查、方案撰写任务，明确分工操作步骤。

3模拟演练法：课堂后半段开展简易室内疏散模拟，检验方案可行性。

4分层提问教学法：基础提问面向学困生，拓展设计提问交由学优生，实现差异化课堂互动。五、教学过程（40分钟完整流程，含教师完整话术、学生互动步骤、课本原文对应讲解）（一）情境导入，引出课题（6分钟）1教师操作步骤一：播放3分钟本地校园暴雨积水、大树被大风刮歪短视频，关闭视频后面向全体学生开口讲解完整话术。

教师完整讲解话术：同学们，刚刚视频里的场景，咱们学校往年雨天也出现过，操场积水、楼下树枝摇晃，这些都属于气象灾害带来的校园危险。前面几节课我们分别学习了暴雨、大风、雷电、霜冻各自的形成原因和危害，大家仅仅知道灾害是什么还不够，我们每天在校学习活动，必须清楚遇到灾害该怎么保护自己。

2教师操作步骤二：板书课题《7制订校园气象灾害应对方案》，出示课本原文一，完整朗读课本原文一。

课本原文一朗读内容：校园里可能会遭遇哪些气象灾害？不同气象灾害会给校园设施、师生安全带来哪些危险？

3师生互动操作步骤：

第一步，教师分层提问基础问题（面向学困生），教师话术：谁能说一说，咱们校园最容易出现哪几种气象灾害？举手回答。

第二步，学生自由举手作答，学生回答暴雨、大风、雷电、寒潮霜冻后，教师点评话术：回答准确，这四类就是我们本节课重点研究的灾害。

第三步，进阶提问（面向中等、优等生），教师话术：大家结合校园想一想，下暴雨时教学楼一楼会有什么危险？大风天操场大树存在什么隐患？给大家1分钟同桌交流，交流结束后点名分享。

第四步，同桌互相交流，1分钟后教师随机抽取2组学生发言，教师汇总总结话术：积水滑倒、门窗脱落、高空坠枝、室外雷击触电，都是校内典型安全隐患，这也是我们制订应对方案首先要梳理的内容。（二）合作探究，梳理校园灾害隐患（12分钟）1教师操作步骤一：出示课本原文二，完整朗读课本原文二。

课本原文二朗读内容：小组讨论，梳理暴雨、大风、雷电、寒潮霜冻四类气象灾害在校内的风险点位与伤害隐患。

2教师完整讲解话术：接下来我们以四人小组为单位开展探究，每组固定分工，我把分工要求再重申一遍，记录员负责书写隐患清单，调查员回忆校园各个场地风险，发言员后续上台分享，整改员负责找出清单遗漏内容。每个小组发放校园简易平面图，大家对照平面图标记风险点位。

3小组互动完整操作步骤：

第一步，发放校园简易平面图、空白隐患记录表，各组5分钟自主讨论填写。

第二步，教师巡视课堂分层指导，对基础薄弱小组话术：先分开四类灾害，一类一类找危险，不用一次性写完；对能力较强小组话术：除操场教学楼，食堂、走廊护栏、宣传栏也要考虑进去。

第三步，5分钟讨论结束，每组发言员上台展示记录表，每组限时1分钟汇报。

第四步，教师汇总全班所有小组的隐患，统一板书梳理四类灾害风险点，补充学生遗漏的配电室、户外宣传栏隐患。

4教师过渡讲解话术：我们已经完整梳理清楚校园所有风险点位，知道危险在哪，下一步就要针对性设计解决办法，也就是完整的气象灾害应对方案，对应课本第三部分内容。（三）研读课本，分步设计应对方案（14分钟）1教师操作步骤一：出示课本原文三，完整朗读课本原文三。

课本原文三朗读内容：分步骤制订校园气象灾害应对方案，包含灾害预警识别、校内避险路线、人员疏散安排、灾后自查与简单自救四部分内容。

2教师分段细致讲解四板块内容，完整讲解话术：

第一板块，灾害预警识别。气象部门发布蓝、黄、橙、红四种预警，不同预警对应不同防护措施，黄色预警减少室外活动，橙色红色预警立即停止体育课、室外大扫除。在校听到广播预警，第一时间停止室外活动返回教室。

第二板块，校内避险路线。暴雨、大风预警，一楼班级向二楼三楼疏散；雷电天气全部留在室内，远离窗户、金属栏杆；霜冻寒潮减少走廊追逐，防止地面打滑摔伤。低年级班级优先走东侧宽敞楼梯，高年级协助低年级有序撤离，避免拥挤踩踏。

第三板块，人员疏散安排。班主任为班级第一负责人，班长、副班长前后门维持秩序，体弱、腿脚不便同学由两名同学搀扶，禁止奔跑、推搡。

第四板块，灾后自查自救。灾害结束后不立刻外出，检查教室门窗、天花板有无脱落，轻微磕碰伤口使用班级急救箱简单处理，出现积水不触碰电器插座。

3小组实操互动完整步骤：

第一步，各组依据课本四个板块框架，结合刚才梳理的校园隐患，8分钟撰写简易应对方案，记录员负责书写完整文字。

第二步，教师巡视差异化指导，学困生小组提供方案填空模板，优等生小组要求增加住校生夜间避险补充内容。

第三步，8分钟撰写完成，随机选取3份不同层次小组方案上台展示，全班共同找出方案漏洞。

4教师操作步骤二：出示课本原文四，完整朗读课本原文四。

课本原文四朗读内容：开展方案模拟演练，完善方案不足，形成全校通用简易气象灾害应对手册。

教师讲解话术：纸上写好的方案不一定完全实用，我们需要模拟演练，发现路线、人员安排的漏洞，修改完善后，这份方案就能成为我们校园安全手册内容。（四）课堂模拟演练，课堂小结（8分钟）1模拟演练完整操作步骤：

第一步，教师下达橙色大风预警口令，话术：现在收到气象橙色大风预警，请各班按照本组方案有序避险。

第二步，全班模拟室内就近避险，双手护住头部，远离窗户，安静蹲坐。

第三步，演练结束，教师提问：刚刚演练过程中，大家发现方案里哪里考虑不周全？学生自由发言，教师带领各组当场修改方案短板。

2课堂小结完整教师话术：本节课我们先找到校园气象灾害隐藏的危险，按照课本四个板块合作设计专属校园应对方案，还通过演练优化方案。气象灾害无法完全避免，但科学完整的应对方案，能最大程度保护全体师生安全，每位同学都要牢记避险流程，主动做校园安全宣传员。六、作业设计（分层差异化作业）1基础作业（全体学生完成）：完善课堂小组撰写的校园气象灾害应对方案，工整誊写在科学作业本，标注四类灾害避险要点。

2提升作业（中等学生选做）：绘制校园气象灾害避险简易路线图，标注教学楼、操场避险点位。

3拓展作业（学优生选做）：回家和家长分享校园气象灾害应对方法，结合家庭环境，撰写简短家庭气象避险小方案，下节课带来分享。七、结语板块1气象灾害时刻潜藏在校园生活中，科学不是书本上的文字，而是守护自身安全的实用工具。一套完善的校园气象灾害应对方案，是全体师生的安全屏障