退休老师开会支持人发言稿

退休老师开会支持人发言稿尊敬的张校长、李书记，各位退休教师前辈，亲爱的同事们：深秋的风裹着桂香钻进礼堂，窗台上的绿萝还保持着夏日的葱茏。我站在这里，望着台下银霜染鬓却目光灼灼的各位前辈，忽然想起上个月整理校史档案时翻到的老照片——1985年教师节，咱们学校的青年教师合影里，王老师穿着蓝布衫别着校徽，刘老师抱着一摞教案笑得爽朗，陈老师的麻花辫还沾着粉笔灰……三十多年光阴流转，当年的“青年教师”如今已成为我们心中最温暖的“教育灯塔”。今天，我们以最朴素的方式相聚：一张圆桌，一杯热茶，一段段说不完的教育往事，只为向在座的38位退休教师，道一声迟到的、郑重的“谢谢”。一、那些藏在教案里的“教育密码”记得去年新生家长会上，有位妈妈红着眼眶说：“我女儿总说，她的语文老师跟外婆一样，会在作文本上画小太阳。”后来才知道，那是退休十年的杨老师留下的“老传统”——她带过的每一届学生，作文本上的批语末尾都有一个用红笔描的小太阳，“哪怕只写对了一个比喻句，也要让孩子看见光”。这个习惯，如今在语文组12位老师的教案里延续着。王老师您总说自己“没什么大本事”，可您带的高三（3）班，连续五年高考语文平均分超重点线15分。我翻到您2008年的备课本，发现每篇课文旁都贴着学生的“问题便签”：“《赤壁赋》里‘逝者如斯’的‘斯’是指水还是时间？”“鲁迅的‘一棵是枣树，另一棵也是枣树’是不是凑字数？”您用不同颜色的笔标注着：“需结合语境讲解”“可引导学生仿写体会”。整整47本备课本，字迹从挺拔到略微颤抖，却始终工整如刻——那是您用42年教龄写就的“教育字典”。数学组的刘老师更“较真”。退休前最后一年，您坚持每天提前半小时到教室，给基础薄弱的学生补“课间十分钟”。有个男孩总说“学数学没用”，您就带他测量操场的跑道弧度，用三角函数算篮球架的高度，最后男孩红着脸说：“原来买菜不用微积分，但想弄明白为什么不用，得学微积分。”现在那孩子在交大读应用数学，每次回校都要先去您家，说“刘老师的数学课，教会我用数学看世界”。这些藏在教案里、作业本上、课间闲聊中的“教育密码”，不是什么惊天动地的创举，而是“把每个学生当自己孩子”的真心。就像陈老师常说的：“教育不是装满水桶，是点燃火种——可这火种，得用老师的体温去焐。”二、讲台之外的“人生课”退休教师的“影响力半径”，从来不止于三尺讲台。张老师退休后在社区开了“晚晴读书会”，每周三下午，社区活动室的旧沙发上总坐着七八个孩子，有刚上小学的“小问号”，有被家长抱怨“只爱打游戏”的初中生。您给他们读《小王子》，讲“重要的东西用眼睛是看不见的”；带他们读《平凡的世界》，说“真正的成长是接受平凡，却依然热爱生活”。去年春节，一个总被说“没耐心”的男孩给您写了张贺卡：“张奶奶，我现在会陪奶奶读报了，她戴老花镜的样子，像您给我们读故事。”教体育的吴老师更“闲不住”。退休后您成了学校的“编外教练”，每天早晨六点在操场等孩子们来练跳绳。有个女孩因为协调性差总被嘲笑，您就蹲在地上陪她数节拍：“1——抬脚跟，2——甩手腕”，整整三个月，女孩从“一分钟跳30个”到“校运动会跳绳冠军”。她在作文里写：“吴老师的膝盖蹲肿了，可他说，蹲下来才能看见我们的影子有多长。”还有后勤组的孙师傅，退休后主动承担起校园植物角的养护。您在月季丛边立了块小黑板，写着“这株粉和平是1998届毕业生种的”“那棵银杏是2005年百年校庆时栽的”。现在每个新生入学，班主任都会带他们去植物角“认亲”——那些树的年轮里，藏着一届届学生的青春，也藏着您守护校园的温度。这些“讲台之外的人生课”，恰恰是教育最本真的模样：它不在教案里，在蹲下来的高度；不在分数里，在看得见的目光里；不在退休证上，在依然滚烫的热爱里。三、一场永不散场的“教育接力”上个月新教师培训，有位年轻老师问：“现在学生接触的信息这么多，我们该怎么当老师？”我想起上周陪王老师回校，她站在智慧教室的电子屏前，摸着屏幕说：“当年我们用小黑板，写满了要擦，擦完了再写；现在你们用电子屏，一划拉就是全世界。可不管黑板多大，屏幕多亮，老师的眼睛得始终盯着学生的眼睛——那里面，永远有最真实的问题。”这就是退休教师给我们的“接力棒”：技术会变，教材会变，可教育的本质不变——是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”的坚持，是“哪怕只有一个学生需要，也要讲清楚”的执着，是“学生毕业后还能记得你说过的某句话”的幸福。今天，我们特意请来了2000届毕业生代表、现在已是我校数学骨干教师的李敏老师。她刚入职时，总担心管不住学生，是退休的周老师每天陪她备课到八点，说：“别急着当‘严师’，先当‘朋友’——朋友才会愿意听你说话。”现在李敏老师带的班级，学生们总说：“李老师的课像周奶奶的茶，刚开始喝不觉得，越品越香。”我们还请来了今年刚入职的年轻教师王浩。他说，第一次看到退休教师档案里“连续28年担任班主任”的记录时，“突然就懂了什么叫‘把青春献给教育’”。今天，他要给各位前辈递上一本“传承笔记”——里面贴着他的第一份教案，请前辈们“挑挑刺，说说理”。四、最好的祝福，是“常回家看看”最后，我想说说“退休”这两个字。它不是“结束”，而是“另一种开始”——开始更从容地看云卷云舒，开始更专注地做年轻时没空做的事，开始以更松弛的姿态，继续当我们的“教育顾问”。所以，我们想给各位前辈三个“承诺”：第一，学校永远是您的“第二个家”。每月第一个周五的“茶话会”，永远给您留着靠窗的位置；每年的“校园开放日”，请您来给新生讲讲“老故事”；校庆时，您的座位永远在最前排——因为您是学校最珍贵的“活校史”。第二，我们会把您的教育经验整理成“传家宝”。现在学校正在编纂《教育记忆》手册，里面会收录您的教案片段、教学故事、育人金句。未来每届新教师培训，第一堂课就是读这本手册——因为最好的培训，是向有温度的教育者学习。第三，您的健康快乐，是我们最大的牵挂。工会已经为各位前辈建立了“健康档案”，每季度安排免费体检；社区的“银龄课堂”随时欢迎您来学摄影、插花、书法；如果您想出去走走，学校可以帮您联系兄弟院校的退休教师协会，让“教育同行”的友谊跨越山海。各位前辈，今天的会场里，有您当年教过的学生，现在成了您的同事；有您带过的青年教师，现在成了学科骨干；还有刚入职的“00后”老师，眼睛里闪着您当年的光。教育从来不是一个人的独白，而是一场代代相传的合唱——您用前半生写就的乐章，我们会用后半生继续演奏。最后，我想以一首改编的小诗结束今天的发言：“您说，教室的窗是瞭望世界的门于是，我们从您的目光里看见星辰大海您说，粉笔灰是岁月的勋章于是，我们从您的白发里读懂教育的重量今天，您放下了教案却放不下对教育的牵挂我们接过了教鞭却永远记得您转身时，黑板上未擦净的那半行温暖的诗所以，别担心“