高等学校学风建设实施细则

高等学校学风建设实施细则为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育优良学风，营造严谨求实、勤奋创新的育人环境，切实提升人才培养质量，根据《中华人民共和国高等教育法》《关于深化新时代教育评价改革总体方案》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，结合学校实际，制定本实施细则。一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”根本问题，将学风建设作为高校内涵式发展的重要抓手，贯穿教育教学全过程。以学生为中心，以教师为主导，以制度为保障，推动形成“教师乐教、学生善学、管理促学、文化润学”的良性生态，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。（二）基本原则1.系统性原则：统筹课内与课外、教育与管理、教师与学生、学校与家庭，构建“全员、全过程、全方位”育人格局，避免碎片化、形式化。2.主体性原则：尊重学生成长规律和个体差异，激发学生内在学习动力，引导其从“要我学”向“我要学”转变；强化教师育人主体责任，发挥“经师”与“人师”相统一的示范作用。3.长效性原则：摒弃“运动式”整改，建立健全常态化工作机制，将学风建设纳入学院年度考核、教师绩效考核、学生综合评价体系，形成可持续发展模式。4.协同性原则：强化职能部门、教学单位、学生组织、家长群体的协同联动，整合资源、凝聚合力，形成“上下贯通、左右衔接”的工作网络。二、主要任务与具体措施（一）教师层面：立师德、强教风、促学风教师是学风建设的关键引导者，需以高尚师德、精湛教风和严谨学术涵养带动学生成长。1.严守师德规范，践行育人使命严格落实《新时代高校教师职业行为十项准则》，将师德表现作为教师考核、职称评聘、评优奖励的首要标准。建立师德负面清单和失范行为通报制度，对学术不端、教学敷衍、师生关系失范等行为“零容忍”。每学期组织师德专题培训（不少于8学时），通过典型案例学习、师德标兵宣讲、师生互评等方式，强化教师“课程思政”意识，推动知识传授与价值引领有机融合。2.优化教学过程，提升课堂质量严格执行教学基本规范：课前需提交详细教案（含课程思政元素设计），经系部审核备案；课堂实行“双签到”制度（教师到岗签到、学生出勤签到），采用“雨课堂”“学习通”等信息化工具记录学生课堂互动数据（发言、提问、小组讨论参与度等）；课后作业需分层设计（基础题、拓展题、创新题），批改率100%，重点作业需附个性化评语；实验实践课程需明确操作规范与安全要求，指导教师全程在岗，记录学生实操表现。每学期开展“优质课堂”评选，通过学生评教（占比60%）、同行听课（占比30%）、教学督导（占比10%）综合评定，对排名前20%的教师给予教学奖励，对排名后5%的教师进行教学约谈并限期整改。3.规范学术行为，强化导学责任制定《教师学术道德规范实施办法》，明确论文发表、项目申报、成果转化等环节的纪律要求，依托“学术不端检测系统”对教师论文、著作进行全覆盖查重（年检测率100%）。建立研究生导师“一岗双责”制度，导师需与学生签订《导学承诺书》，明确指导频次（每周至少1次组会、每月至少1次一对一交流）、学术规范教育（每学期至少2次专题讲座）、科研伦理要求（实验数据真实性核查、成果署名规范）。本科阶段推行“学业导师制”，每位导师负责15-20名学生，每学期制定个性化指导计划（含学业规划、考研就业、心理调适等内容），指导记录需录入“学生成长档案系统”。（二）学生层面：明目标、严自律、强能力学生是学风建设的主体，需从思想引领、行为规范、能力提升多维度激发学习内生动力。1.深化理想信念教育，厚植学习动力构建“入学-成长-毕业”全周期教育体系：新生入学阶段开展“专业认知周”活动（含学科前沿讲座、优秀校友分享、实验室开放日），帮助学生了解专业价值与职业前景；学期中组织“学风建设月”（每年4月、10月），通过“学习之星”经验分享会、“考研/考公/就业”专题沙龙、“无手机课堂”挑战赛等活动，营造比学赶超氛围；毕业阶段开展“优秀毕业生事迹展”，通过线上线下联动宣传，强化榜样示范效应。每学期开设“生涯规划”必修课程（2学分），引入职业测评工具（如霍兰德测试、MBTI人格分析），指导学生制定个人发展规划（含短期目标、中期计划、长期愿景），并通过“成长导师”定期跟踪评估。2.严格学业行为规范，培育良好习惯修订《学生学业管理规定》，明确课堂纪律（禁止迟到早退、课堂使用手机需经教师允许）、考试纪律（作弊行为记入个人档案，取消当学期评优资格）、学术规范（论文引用需标注来源，查重率超过30%的论文需重新修改并二次检测）。建立“学业预警”机制：对一学期累计缺课达1/3、课程不及格门数超过2门或平均学分绩点低于2.0的学生，由辅导员、学业导师联合约谈，下发《学业预警通知书》，制定“帮扶方案”（含补课计划、学习小组安排、心理辅导）。推行“学习契约”制度，学生自主制定每日/每周学习计划（如早自习、晚自习时间安排），通过“学习打卡APP”记录完成情况，辅导员每月抽查并反馈。3.拓展第二课堂平台，提升综合素养构建“课程-竞赛-实践”三位一体能力培养体系：支持学生参与学科竞赛（如数学建模、电子设计、创新创业大赛），设立专项经费（每年不低于100万元）用于竞赛培训、参赛指导和奖励（获国家级奖项者给予5000-20000元奖励，纳入推免加分）；建设“书院制”育人社区，设置自习室、研讨室、学术工作坊，开展“名师工作坊”“博士沙龙”“跨专业读书会”等活动（每周不少于3场）；组织“社会实践学分制”，要求学生每学期完成至少20小时志愿服务（如社区教育、乡村振兴调研），提交实践报告并参与答辩，优秀成果汇编成册。（三）管理服务层面：优制度、强保障、创环境管理服务部门是学风建设的支撑者，需通过完善制度、优化服务、营造氛围，为师生提供良好条件。1.完善制度体系，强化过程管理制定《学风建设考核评价办法》，将学风建设纳入二级学院年度考核（占比20%），考核指标包括学生到课率（≥95%）、不及格率（≤15%）、竞赛获奖率（≥8%）、学术不端事件发生率（≤0.1%）等。建立“教学-学工”联动机制，教务处每月发布《教学运行简报》（含课堂考勤、作业批改、考试情况），学生处同步发布《学生行为分析报告》（含晚归、网络使用、消费数据），双方定期召开联席会议（每学期至少4次），针对突出问题制定整改措施。2.优化资源配置，强化服务支撑加大教学资源投入：每年新增图书采购经费不低于50万元（重点采购专业前沿书籍、电子资源），延长图书馆开放时间（早7:00-晚11:00），推出“图书预约”“线上荐购”服务；建设智慧教室（配备录播系统、互动白板），实现课程资源在线共享（每门必修课至少录制8学时精品视频）；完善自习室管理，按“专业集中+自由选择”原则分配座位，安装空调、充电插座等设施，设置“静音区”“讨论区”满足不同需求。3.营造文化氛围，强化价值引领打造“一院一品”学风文化品牌：各学院结合专业特色开展主题活动（如文学院“经典诵读节”、理学院“科技文化节”、工学院“创新成果展”），每年评选“十佳学风建设案例”并推广；建设“学风文化长廊”，展示优秀学生笔记、科研成果、竞赛奖状，设置“学风格言”宣传栏（每学期更新内容）；利用新媒体平台（微信公众号、抖音号）推出“每日学习打卡”“学霸说”“学术前沿”等栏目（每周至少3期），构建线上线下融合的文化传播矩阵。三、保障机制（一）组织保障成立学校学风建设领导小组，由校长任组长，分管教学、学生工作的副校长任副组长，成员包括教务处、学生处、研究生院、团委、人事处、财务处、各学院负责人。领导小组每学期召开2次专题会议，研究部署学风建设重点工作；下设办公室（设在教务处），负责统筹协调、督查考核、经验推广等日常工作。各二级学院成立学风建设工作小组（由院长、党委书记任双组长），制定本院实施细则（需报领导小组备案），明确辅导员、班主任、专业教师的具体职责。（二）队伍保障加强学工队伍专业化建设：辅导员需考取“生涯规划师”“心理咨询师”等职业资格（3年内达标率100%），每学期参加校级培训（不少于16学时）、外出学习（不少于2次）；班主任需由副教授以上职称教师担任，每学期召开主题班会（不少于4次），深入学生宿舍（不少于8次）；组建“学业指导中心”，聘请退休教授、优秀校友、在读博士担任兼职导师，提供“一对一”学业咨询（每周开放时间不少于30小时）。（三）条件保障设立学风建设专项经费（每年不低于200万元），用于支持学术活动、竞赛培训、表彰奖励、设施建设等。财务处需单独列支、专款专用，审计处每学期对经费使用情况进行抽查（抽查比例不低于30%）。加强信息化平台建设，升级“智慧学工系统”，整合学生学习、生活、心理数据，建立“学风建设大数据看板”，实时监测到课率、作业完成度、学术活动参与度等关键指标，为精准施策提供依据。（四）监督反馈建立“校-院-班”三级监督体系：校级由教学督导团、学生信息员（每学院5-10名）开展随机巡查（每周不少于3次）；院级由党政领导、系主任组成检查组，对本单位课堂、自习室、实验室进行全覆盖检查（每月不少于1次）；班级设立“学风监督员”（由学生干部担任），每日记录课堂纪律、作业提交等情况，每周向辅