2026秋小学湘科版科学五年级上册第三单元 地表的变化《9 地表在变化》教学设计

2026秋湘科版五年级科学上册《9地表在变化》教学设计课时安排：1课时（40分钟）适用教材：湘科版小学科学五年级上册第三单元《地表的变化》一、教材分析本课是第三单元《地表的变化》的开篇第一课，是学生认识地球地表形态演变的启蒙课程。教材立足学生生活认知，从常见的地貌现象切入，引导学生发现地表并非固定不变，而是始终处于动态变化中。本课承接低年级地球表面基本地貌的认知，同时为后续地震、火山、外力侵蚀等地表变化成因学习奠定基础，起到承上启下的核心作用。教材内容分为两大板块，一是通过古今地貌对比实例，直观呈现地表变化现象；二是初步区分自然力量和人为力量对地表的改变，弱化复杂地质原理，侧重现象观察与规律总结，贴合五年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点，完全契合新课标地球系统核心概念的教学要求。课本核心原文：我们生活在地球表面，地表有高山、平原、丘陵、盆地等多种多样的地形。这些地形是不是从来就是这样的？从古至今，地球的地表一直在缓慢地变化着。改变地表形态的力量有很多，主要分为来自地球内部的自然力量、外部自然力量，还有人类活动的力量。二、核心素养目标（依据2022版新课标）1.科学观念：知道地球地表形态处于不断变化中，了解地表变化分为缓慢变化和剧烈变化两类，能区分改变地表的自然力量和人为力量。2.科学思维：通过对比古今地貌图片、分析案例资料，归纳地表变化的特点与成因，培养观察对比、归纳推理的科学思维能力。3.探究实践：能自主观察、小组合作分析地表变化实例，准确区分不同类型的地表变化力量，掌握基础的地貌现象探究方法。4.态度责任：认识人类活动对地表的双重影响，树立保护地表地貌、尊重自然规律、合理改造自然的环保意识与科学态度。三、教学重难点1.教学重点：认识地表始终处于变化状态，掌握改变地表形态的两类核心力量（自然力量、人为力量）。2.教学难点：区分地表缓慢变化与剧烈变化，辩证分析人类活动对地表形态的积极与消极影响。四、教学方法1.直观演示法：展示古今地貌对比图、地质变化短视频，将抽象的地表变化具象化，适配全体学生认知。2.小组合作探究法：设置分层探究任务，基础任务面向学困生，提升任务面向学优生，实现差异化教学。3.谈话互动法：阶梯式提问引导学生思考，循序渐进突破重难点，适配不同思维层次学生。4.案例分析法：结合生活常见实例、经典地质案例，帮助学生学以致用，深化知识理解。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣设问（5分钟）1.教师操作：课件展示两组图片，第一组是现代喜马拉雅山脉实景图，第二组是喜马拉雅山脉远古海洋模拟图，同时展示课本对应配图。2.教师话术：同学们，请大家仔细观察这两组图片，对比一下，你们发现了什么不一样的地方？给大家30秒时间独立观察思考。3.学生互动步骤：第一步，学生独立观察图片；第二步，随机抽取3名不同层次学生发言；第三步，教师汇总学生发言。4.教师讲解：大家观察得非常仔细！很多同学发现，现在的喜马拉雅山脉是高大的山脉，但是远古时期这里是一片海洋。大家思考一下，海洋为什么会变成山脉呢？这说明我们脚下的地表是固定不变的吗？5.教师小结并板书：地球的地表不是一成不变的，它一直在发生变化，今天我们就一起来学习《地表在变化》，探究地表变化的秘密。（二）新知探究，解读课本（25分钟）板块一：感知地表的持续变化（12分钟）1.教师出示课本原文并朗读：我们生活在地球表面，地表有高山、平原、丘陵、盆地等多种多样的地形。这些地形是不是从来就是这样的？从古至今，地球的地表一直在缓慢地变化着。2.教师提问引导：大家读完这段文字，谁能说一说课本告诉我们一个什么核心道理？（等待1分钟，预留思考时间）3.分层互动操作：第一步，请学困生回答基础问题“地表是否会发生变化”；第二步，请中等生补充“地表变化的时间特点”；第三步，请学优生尝试举例说明地表变化现象。4.教师详细讲解：课本明确指出，高山、平原、盆地等所有地形都不是与生俱来、永远不变的。地表的大部分变化是缓慢的，慢到我们肉眼每天观察都无法察觉，需要经过成千上万年甚至更久的时间才能显现出来。除了喜马拉雅山脉海陆变迁，黄河三角洲面积逐年增大、高山岩石慢慢风化，都是典型的缓慢地表变化。5.拓展补充：除了缓慢变化，地表也会发生快速、剧烈的变化，比如地震、火山喷发、山洪暴发，短时间内就能彻底改变当地的地形地貌。板块二：探究地表变化的力量（13分钟）1.教师出示课本原文并朗读：改变地表形态的力量有很多，主要分为来自地球内部的自然力量、外部自然力量，还有人类活动的力量。2.小组差异化探究任务布置（3分钟）基础任务（全员完成）：结合课本内容，找出改变地表的两类主要力量，各列举1个简单例子。提升任务（学优生完成）：区分自然力量中剧烈变化和缓慢变化的案例，分析人类活动对地表的影响。3.小组合作操作步骤：第一步，4人小组分工，1人记录、3人讨论；第二步，5分钟小组交流探究；第三步，分组汇报成果，基础组汇报基础任务，提升组补充拓展内容。4.教师针对性讲解首先是自然力量，包含地球内部力量和外部力量。地球内部力量主要引发剧烈的地表变化，比如地震、火山喷发，能快速形成山脉、裂缝、高地。地球外部自然力量是长期缓慢作用的，比如流水冲刷、风力侵蚀、雨水冲刷，日积月累改变地形。其次是人类活动力量，这是人为改变地表的核心力量。积极的人类活动有植树造林、平整土地、修建梯田，能够保护和优化地表环境；消极的人类活动有乱砍滥伐、过度开垦、随意挖山取土，会破坏地表，引发水土流失、土地荒漠化。5.课堂即时辨析：教师列举河道淤积、开山修路、火山喷发、风沙掩埋土地四个案例，让学生快速判断变化类型，巩固新知。（三）课堂小结，梳理知识（5分钟）1.教师引导学生整体回顾本节课知识：今天我们通过课本学习和案例探究，掌握了两个核心知识点，一是地表始终处于变化中，分为缓慢变化和剧烈变化；二是改变地表的力量包括自然力量和人类活动力量。2.教师重点强调：自然的地表变化是地球发展的正常规律，而人类活动可以影响地表形态，我们要学会合理利用自然、保护地表地貌，减少对地表的破坏。（四）课堂练习，当堂巩固（5分钟）1.基础题（全员作答）：判断对错，地表的地形永远不会改变。（）；火山喷发属于自然力量引起的地表剧烈变化。（）2.提升题（选做）：请简单写出一个人类保护地表、改善地貌的例子。六、作业设计（差异化分层）1.基础性作业（全体学生）：熟读课本核心段落，抄写地表变化的两类力量，各列举2个生活案例。2.提升性作业（中等及以上学生）：观察家乡周边的地貌，记录一处地表变化的现象，简单判断是自然变化还是人为变化，写在科学记录本上。3.拓展性作业（学优生）：查阅资料，简要了解喜马拉雅山脉持续升高的原因，下节课分享交流。七、结语本节课我们揭开了地表变化的秘密，知道了大地山河并非亘古不变，自然的力量默默重塑着地球样貌，人类的行为也深刻影响着地表环境。地表的变化是漫长且神奇的自然过程，后续我们将继