部编版小学三年级上册道德与法治教案

部编版小学三年级上册道德与法治教案---部编版小学三年级上册道德与法治教案：我们的学校真可爱——认识校园环境与工作人员一、课题名称：我们的学校真可爱——认识校园环境与工作人员二、课时安排：1课时(40分钟)三、学情分析：三年级的学生已经在小学学习生活了两年，对学校环境有了一定的熟悉度，但这种熟悉可能停留在表面和自己常去的区域（如教室、操场、卫生间）。他们对学校的整体布局、不同功能区域的作用，以及为学校正常运转默默付出的各类工作人员的认识可能不够系统和深入。同时，三年级学生求知欲强，乐于参与活动，喜欢听故事和进行角色扮演，对身边的人和事充满好奇。本课时将通过多种活动形式，引导学生主动去发现、去了解，从而加深对学校的热爱之情。四、教学目标：1.知识与技能：了解学校主要的功能区域及其作用；认识学校里为我们服务的不同工作人员，知道他们的主要工作。2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟采访、分享等方式，培养学生的观察能力、表达能力和与人沟通的初步能力。3.情感态度与价值观：感受校园环境的美丽和校园生活的快乐，体会学校工作人员的辛苦，萌发热爱学校、尊敬师长、珍惜他人劳动成果的情感。五、教学重难点：*重点：认识校园的主要环境（场所）和为我们服务的工作人员。*难点：体会学校环境和工作人员与我们学习生活的密切联系，激发热爱学校、尊敬工作人员的真情实感。六、教学准备：1.教师准备：*校园各功能区域（如图书馆、医务室、食堂、操场、各专用教室等）的图片或短视频。*学校不同工作人员（如老师、校长、保安叔叔、保洁阿姨、食堂师傅、图书管理员等）的工作场景图片或简笔画。*制作“校园探秘卡”（上面可列出需要寻找的场所和人员提示）。*小话筒（用于模拟采访）。2.学生准备：*课前在家长或老师带领下，初步观察校园环境，尝试认识1-2位除班主任外的学校工作人员。七、教学过程：(一)导入新课：歌曲激趣，引出主题(约5分钟)1.播放歌曲：播放歌曲《上学歌》或与校园相关的儿童歌曲片段。2.谈话导入：*师：同学们，每天清晨，当我们背着书包高高兴兴来到学校，你们喜欢我们的学校吗？（生：喜欢！）*师：我们的学校就像一个美丽的花园，也是我们学习知识、结交朋友的乐园。今天，就让我们一起走进校园，好好认识一下我们这个可爱的“家”，看看它都有哪些神奇的地方，又有哪些可爱的人在为我们默默付出。（板书课题：我们的学校真可爱——认识校园环境与工作人员）(二)探究新知：校园探秘，认识环境(约15分钟)1.“校园寻宝”大发现——认识校园场所*师：同学们，我们在学校里学习、生活，每天都会走过很多地方。现在，老师想考考大家，你们知道我们学校里都有哪些地方吗？（学生自由发言，说出自己知道的场所）*师：看来大家已经知道不少啦！现在，我们来玩一个“校园探秘”游戏。老师这里有一些“校园探秘卡”，上面提示了一些我们学校里非常重要的地方，请大家看图，猜猜它们是谁，有什么作用。*展示图片/视频：逐一展示校园各功能区域图片或短视频（如操场）。*师：这是哪里呀？（生：操场！）我们在操场上可以做什么呢？（生：跑步、做操、玩游戏……）*师：对啦，操场是我们锻炼身体、放松玩耍的好地方。*用同样的方式介绍图书馆（我们在这里可以看书、借书）、教室（我们在这里学习知识）、食堂（我们在这里吃午饭）、医务室（我们身体不舒服时可以去哪里）、卫生间等。*小组讨论与分享：*师：除了这些，你还发现学校里有哪些特别的地方？它给你带来了什么帮助？请和小组里的同学分享一下你的“发现”。*小组代表发言，教师适时点评和补充。*小结过渡：我们的校园真大呀，有这么多为我们学习和生活服务的地方，它们都是我们校园不可缺少的一部分。(三)深化体验：人物风采，感受关爱(约15分钟)1.“校园里的守护者”——认识工作人员*师：我们的校园这么美丽，生活这么有序，是谁在为我们辛勤工作呢？（学生自由回答，如老师）*师：是的，老师每天教我们知识，陪伴我们成长。除了老师，还有很多人在默默为我们服务呢！*展示图片/情景：展示不同工作人员的工作场景图片。*（出示保安叔叔图片）师：这位穿着制服，每天在校门口迎接我们，保护我们安全的是谁呀？（生：保安叔叔！）保安叔叔每天都在做什么呢？（引导学生说出：站岗、巡逻、保护学校安全等）*（出示保洁阿姨图片）师：这位把校园打扫得干干净净的是谁呢？（生：保洁阿姨！）如果没有保洁阿姨，校园会变成什么样呢？（引导学生体会保洁阿姨的辛苦）*（出示食堂师傅图片）师：我们每天吃到的香喷喷的饭菜是谁做的呢？（生：食堂师傅！）*（出示图书管理员图片）师：当我们在图书馆找不到书时，可以请教谁呢？（生：图书管理员老师！）*还可以介绍校长、医务室老师、电工师傅等。*模拟采访活动：“我是小记者”*师：这些叔叔阿姨、老师们为了我们的学习和生活，付出了很多辛勤的汗水。现在，我们来当一回“小记者”，去采访一下他们，好不好？（如果条件允许，可以真的邀请1-2位工作人员进教室，或课前录制采访视频；若不能，则进行模拟采访）*请几位同学扮演小记者，手持小话筒，对老师扮演的“工作人员”进行采访。*采访问题示例：*“保安叔叔，您好！请问您每天几点上班呀？”*“保洁阿姨，您觉得打扫校园最辛苦的是什么时候？”*“食堂师傅，谢谢您为我们做美味的饭菜，您最喜欢看到我们怎样做呢？”（如：不挑食，把饭菜吃完）*分享感受：采访结束后，请“小记者”分享采访心得，或谈谈自己对这些工作人员的认识。(四)巩固提升：总结回顾，情感升华(约3分钟)1.“夸夸我们的学校”*师：同学们，通过今天的学习，我们更加了解了我们的学校。它有美丽的环境，还有这么多可爱的人为我们服务。现在，你想对我们的学校说句什么话呢？你想对这些辛勤工作的叔叔阿姨、老师们说句什么话呢？（学生自由发言，表达对学校的热爱和对工作人员的感谢）2.制作“我的校园贡献卡”*师：我们爱学校，就要为学校做一些力所能及的小事。比如，爱护校园环境，不随手扔垃圾；尊敬每一位工作人员，见面主动问好；认真学习，不给老师添麻烦等。请同学们课后在“我的校园贡献卡”上写下或画出一件你能为学校做的小事，并努力做到它。(五)课堂总结：(约2分钟)*师：同学们，我们的学校因为有了这些美丽的地方而可爱，更因为有了这些可爱的人而温暖。希望大家都能成为校园的小主人，用心爱护我们的校园，尊敬每一位为我们服务的人，让我们的学校变得越来越可爱！八、板书设计：我们的学校真可爱——认识校园环境与工作人员可爱的地方(环境)可爱的人们(工作人员)我们能做(行动):----------------------:-----------------------:--------------------教室——学习知识老师——教我们知识认真学习操场——锻炼身体保安叔叔——保护安全遵守规则图书馆——阅读成长保洁阿姨——打扫卫生爱护环境食堂——香喷喷的饭菜食堂师傅——烹饪美食节约粮食医务室——健康守护校长——管理学校主动问好……(学生补充)……(学生补充)……(学生补充)九、教学反思：(课后填写)1.本节课的教学目标是否达成？学生对校园环境和工作人员的认识程度如何？2.教学环节设计是否合理？“校园探秘”和“模拟采访”等活动学生参与度高吗？效果如何？3.