部编五上语文第17课《松鼠》预习单

部编五上语文第17课《松鼠》预习单同学们，在我们的生活中，有一种小动物，它有着毛茸茸的大尾巴，行动敏捷，喜欢在树林间跳跃，它就是松鼠。今天，让我们一起走进法国作家布封的笔下，去认识这位“林中居民”的可爱模样。预习是学习的第一步，它能帮助我们更好地理解课文。请同学们认真完成以下预习任务，为课堂学习做好充分准备。一、初读课文，整体感知1.朗读课文：请你自由朗读课文2-3遍，注意读准字音，读通句子，难读的地方可以多读几遍。2.圈出生字新词：在朗读过程中，把课文中的生字和自己不认识、不理解的词语圈画出来。借助工具书（字典、词典）或向家人请教，给生字注音，理解词语的大致意思，并尝试在课文中找到这些词语的语境，体会它们的用法。*例如：“驯良”、“乖巧”、“矫健”、“玲珑”、“蛰伏”等词语，它们分别是什么意思呢？3.了解课文大意：读完课文后，你能用几句话说说这篇课文主要介绍了松鼠的哪些方面吗？（提示：可以从松鼠的外形、生活习性等角度思考）二、再读课文，梳理脉络1.梳理内容：默读课文，思考作者从哪几个方面介绍了松鼠？请你尝试给每个方面列出小标题，或者用简短的词语概括。*（温馨提示：注意关注每个自然段的中心句，这有助于你快速把握段落内容。）2.聚焦特点：针对你梳理出的每一个方面，作者具体描写了松鼠的哪些特点？请你在文中找出相关的语句，并用波浪线画出来。*例如：松鼠的外形有什么特点？作者是如何描述的？*松鼠的生活习性（比如活动、吃食、搭窝等）又有哪些独特之处？三、细读课文，质疑问难1.品味语句：在阅读时，你觉得哪些句子写得特别生动有趣，或者让你印象深刻？请你摘抄下来，并简单写写理由。2.提出问题：“学贵有疑”。在预习过程中，你遇到了哪些不理解的问题？（比如某个词语的深层含义、某个句子的表达效果、作者为什么这样写等等）请你把这些问题记录下来，准备在课堂上与老师和同学交流探讨。*我的疑问1：_____________________________________*我的疑问2：_____________________________________四、品味语言，感受特点《松鼠》是一篇优秀的说明文，作者在语言表达上非常有特色。1.体会准确性：作者在介绍松鼠时，用词非常准确。例如“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动”一句中的“经常”，能不能换成“总是”？为什么？你能在文中再找出类似的词语吗？2.感受生动性：这篇课文的语言除了准确，还非常生动形象，充满了趣味性。作者运用了哪些方法让语言变得生动的？（比如比喻、拟人等修辞手法）请你找出一例，并说说好在哪里。五、拓展延伸，积累拓展1.资料搜集：你还知道关于松鼠的哪些知识？可以通过书籍、网络等途径搜集一些关于松鼠的图片或文字资料，丰富对松鼠的认识。2.回忆联想：你还读过哪些描写小动物的文章？那些文章是如何描写动物特点的？和本文有什么异同？（可以简单思考，不做具体记录）3.尝试运用：学习作者抓住特点描写事物的方法，你也可以尝试用几句话描述一种你熟悉的小动物的某个特点。预习小提示：请同学们