统编版五年级上册语文导学案-8《冀中的地道战》人教

【课文导入】在中华民族艰苦卓绝的抗日战争时期，面对敌人的疯狂“扫荡”，智慧的中国人民创造了许多令人惊叹的斗争方式。在广袤的冀中平原上，一种特殊的战斗形式——地道战，应运而生。它不仅是冀中人民保家卫国、打击日寇的巧妙创举，更凝聚了中华儿女的无穷智慧和顽强不屈的民族精神。今天，就让我们一同走进课文《冀中的地道战》，去探寻那地下长城的奥秘，感受那段烽火岁月中的英雄气概。【学习目标】1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的含义。2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，了解冀中地道战的产生背景、构造特点及其在抗日战争中的重要作用。3.通过品读课文，感受冀中人民在对敌斗争中展现出的无穷智慧和顽强的斗争精神，激发爱国热情和民族自豪感。4.学习作者按照一定顺序说明事物的方法，体会课文准确、生动的语言。【学习重难点】*重点：了解地道的构造特点和它在抗日战争中所发挥的重要作用，体会冀中人民的智慧和勇敢。*难点：理解地道战在我国抗日战争史上的地位和作用，以及课文所蕴含的思想感情。【课前预习】1.自由朗读课文，圈出生字新词，借助工具书或联系上下文理解词义，尝试朗读通顺。2.思考：课文主要向我们介绍了冀中地道战的哪些方面内容？3.搜集有关冀中地道战的背景资料或图片，初步感知地道战的概貌。【课中探究】一、初读课文，整体感知1.同桌互读课文，纠正字音，检查预习情况。2.默读课文，思考：课文围绕“冀中的地道战”写了哪几方面的内容？（可以用课文中的词语或自己概括的短语回答）二、细读感悟，探究地道奥秘1.探究地道的“产生”：*默读课文第一、二自然段，思考：冀中人民为什么要挖掘地道？当时他们面临怎样的困境？*“地道战”这种斗争方式的出现，体现了人民群众的什么？2.探究地道的“构造”与“作用”：*细读课文第三至五自然段，找出描写地道构造特点的句子，用“~~~~”划出来。*小组合作：*讨论：地道的构造有哪些巧妙之处？（可以从隐蔽性、防御性、生活设施等方面思考）*尝试用简单的示意图画出地道的部分构造，并标注其作用。*重点研读：地道里的“孑口”有什么作用？“迷惑洞”是怎样迷惑敌人的？这些设计说明了什么？3.探究地道的“战术”与“成效”：*朗读课文第六自然段，思考：冀中人民是如何利用地道打击敌人的？*“冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”这句话如何理解？为什么说地道战是“惊人的奇迹”？三、品味语言，体会表达特点1.找出课文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法的句子，体会其作用。*例如：“在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。”（这句话用了哪些说明方法？有什么好处？）2.课文中有些词语用得非常准确生动，如“一夫当关，万夫莫开”，找出来读一读，体会其表达效果。【语言积累与运用】1.摘抄课文中描写地道构造和战斗情景的精彩语句。2.用“不但……还……”、“有的……有的……还有的……”等关联词语造句。【拓展延伸】1.观看有关地道战的电影片段或纪录片，进一步感受地道战的宏伟与人民的智慧。2.搜集更多关于中国人民抗日战争时期的英雄故事，与同学交流分享。3.想一想，在现代社会，我们还能从地道战的智慧中汲取哪些启示？【课堂小结】冀中的地道战，是冀中人民在艰苦环境下创造的伟大奇迹。它不仅有效地打击了敌人，保护了自己，更彰显了中华民族在危难面前的聪明才智和不屈不挠的斗争精神。这种精神，永远值得我们学习和传承。【作业布置】1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。2.以“我眼中的地道战”为题，写一段话，表达自己的感受。3.整理课堂上所画的地道示意图，并向家人介绍地道的构造特点和作用。【学习反思】通过本节课的学习，我对冀中的地道战有了哪些新的认识？在学习过程中，我遇到了