国庆语法强化计划｜初中七年级英语音标入门讲义

1课程前置说明演讲人目录01.课程前置说明07.常见学习误区规避03.元音音标分类精讲05.拼读规则实战演练02.音标基础认知04.辅音音标分类精讲06.国庆七天专项训练安排08.课程总结与后续学习建议国庆语法强化计划｜初中七年级英语音标入门讲义011课程前置说明022音标基础认知033元音音标分类精讲044辅音音标分类精讲055拼读规则实战演练066国庆七天专项训练安排077常见学习误区规避088课程总结与后续学习建议09目录1001课程前置说明1课程开设初衷我从事初中英语一线教学已经9年，带过7届七年级学生，每年都会遇到大量刚升入初中的孩子，因为没有掌握音标，背单词只能靠死记硬背字母顺序，不仅效率极低，还经常出现发音不准、拼写错误的问题。很多孩子到了八年级词汇量跟不上，直接导致英语成绩下滑，根源就是刚入学的时候没有打好音标基础。今年国庆假期有7天整块的空闲时间，不用像平时上学那样赶进度，刚好适合集中攻克音标这个基础难点，所以我专门设计了这次的音标入门强化计划，内容完全贴合七年级学生的认知水平和考点要求，只要跟着计划走，完全可以在7天内熟练掌握48个国际音标和基础拼读规则。2课程适配人群本次课程的适配人群主要分为三类，第一类是刚升入七年级，之前完全没有接触过音标的学生，第二类是学过零散的音标，但是认不全、读不准，遇到生词不会独立拼读的学生，第三类是背单词效率低，经常出现拼写和发音不匹配问题的学生，这三类学生都可以通过本次课程的学习补足音标短板。3课程学习目标本次课程设置了四个可落地的学习目标，第一是熟练识别48个国际音标的写法和发音，能够准确区分易混淆的音标；第二是掌握基础的拼读规则，能够独立拼读出单音节、双音节和简单多音节单词的发音；第三是能够运用音标辅助单词记忆，将背单词的效率提升至少50%；第四是能够应对初中英语考试中常见的辨音类题目，保证这类题目不丢分。02音标基础认知1什么是国际音标我们现阶段学习的国际音标是DJ音标，是专门用来标注英语发音的符号系统，作用和汉语的拼音完全一致，本质上是给单词标注读音的工具。目前初中英语教材配套的录音和听力材料全部采用英式发音，对应的就是DJ音标，掌握这套音标系统之后，遇到任何陌生单词，只要查到它的音标，就能准确读出它的发音，不需要依赖老师或者音频。2音标的核心作用音标最核心的作用有两个，第一是辅助正音，很多孩子跟着录音读单词，经常出现听不清、模仿不准的问题，掌握音标之后，就可以通过音标本身的发音规则校准自己的发音，避免出现中式英语的问题；第二是辅助记单词，英语单词的拼写和发音有很强的对应关系，只要会读单词，就能根据发音反推出大部分字母的拼写，不用再一个字母一个字母死记硬背，我之前带的一个学生，没学音标之前背一个单元20个单词要花两个小时，还经常拼错，学完音标之后40分钟就能背完一个单元的单词，正确率能达到95%以上，效率提升非常明显。3音标书写规范音标书写需要和普通英文字母区分开，通常会在音标两侧加斜杠作为标识，避免和相近写法的字母混淆。书写音标时要严格按照四线三格的规范书写，大部分音标都占中格，少数带有延长线或者两点标识的音标会占用上格或者下格，书写时要注意不要和其他字母混写，避免辨认错误。4音标整体分类国际音标总共有48个，按照发音时气流是否受到阻碍分为元音和辅音两大类，其中元音20个，辅音28个。元音发音时气流在口腔中不受任何阻碍，声带振动，声音清晰响亮，是单词发音的核心部分；辅音发音时气流在口腔中会受到嘴唇、牙齿、舌头等部位的阻碍，部分辅音声带不振动，声音相对低沉。03元音音标分类精讲元音音标分类精讲元音总共20个，按照发音时是否滑动分为单元音和双元音两大类，其中单元音12个，双元音8个。1单元音精讲单元音发音时口型保持不变，按照发音时长分为长元音和短元音两类，长元音发音时长大概是短元音的两倍，并且带有两点的标识。1单元音精讲1.1长元音长元音总共有5个，第一个是/i:/，发音时嘴角向两侧咧开，做出微笑的表情，舌尖抵下齿，发出拉长的“一”音，对应例词有tea/ti:/、tree/tri:/，我平时会让学生咬着一根牙签练习这个音，感受嘴角的拉伸感，避免和短元音/ɪ/混淆。第二个是/ɑ:/，发音时张大嘴巴，舌尖离开下齿，舌根放松，发出拉长的“啊”音，对应例词有car/kɑ:/、glass/glɑ:s/。第三个是/ɔ:/，发音时嘴巴收圆，舌尖离开下齿，舌根微微抬起，发出拉长的“奥”音，对应例词有door/dɔ:/、horse/hɔ:s/。第四个是/u:/，发音时嘴巴噘起收圆，舌尖离开下齿，舌根抬起，发出拉长的“乌”音，对应例词有moon/mu:n/、blue/blu:/。第五个是/ɜ:/，发音时嘴巴放平，舌尖抵下齿，舌身放平，发出拉长的“额”音，对应例词有girl/gɜ:l/、bird/bɜ:d/。1单元音精讲1.2短元音短元音总共有7个，第一个是/ɪ/，发音时口型比/i:/稍大，嘴角微微咧开，发出短促的“一”音，对应例词有pig/pɪg/、big/bɪg/。第二个是/ʌ/，发音时口型比/ɑ:/小，舌尖抵下齿，发出短促的“啊”音，对应例词有cup/kʌp/、bus/bʌs/。第三个是/ɒ/，发音时嘴巴收圆，口型比/ɔ:/稍大，发出短促的“奥”音，对应例词有box/bɒks/、dog/dɒg/。第四个是/ʊ/，发音时嘴巴噘起，口型比/u:/稍大，发出短促的“乌”音，对应例词有book/bʊk/、cook/kʊk/。第五个是/ə/，发音时嘴巴放松，发出短促的“额”音，是弱读元音，通常出现在非重读音节里，对应例词有about/əˈbaʊt/、teacher/ˈti:tʃə/。第六个是/e/，发音时嘴巴张开，上下齿之间能容纳一根手指的宽度，发出短促的“哎”音，对应例词有bed/bed/、pen/pen/。1单元音精讲1.2短元音第七个是/æ/，发音时嘴巴张开，上下齿之间能容纳两根手指的宽度，舌尖抵下齿，发出稍长的短“哎”音，对应例词有cat/kæt/、bag/bæg/。这里要提醒大家，很多同学容易把/e/和/æ/搞混，我平时会让大家摸自己的下巴，发/æ/的时候下巴下落的幅度明显更大，用这个方法就能快速区分两个音。2双元音精讲双元音总共有8个，由两个单元音滑动组成，发音时要从第一个元音的口型平滑过渡到第二个元音的口型，中间不能停顿，发音饱满响亮。按照滑动的方向分为合口双元音和集中双元音两类。2双元音精讲2.1合口双元音合口双元音总共有5个，发音时最终口型是闭合的，第一个是/eɪ/，从/e/滑到/ɪ/，对应例词有cake/keɪk/、name/neɪm/。第二个是/aɪ/，从/ɑ/滑到/ɪ/，对应例词有bike/baɪk/、like/laɪk/。第三个是/ɔɪ/，从/ɔ/滑到/ɪ/，对应例词有boy/bɔɪ/、toy/tɔɪ/。第四个是/əʊ/，从/ə/滑到/ʊ/，对应例词有go/gəʊ/、home/həʊm/。第五个是/aʊ/，从/ɑ/滑到/ʊ/，对应例词有house/haʊs/、mouse/maʊs/。2双元音精讲2.2集中双元音集中双元音总共有3个，发音时最终口型是放松的，第一个是/ɪə/，从/ɪ/滑到/ə/，对应例词有ear/ɪə/、near/nɪə/。第二个是/eə/，从/e/滑到/ə/，对应例词有air/eə/、chair/tʃeə/。第三个是/ʊə/，从/ʊ/滑到/ə/，对应例词有tour/tʊə/、poor/pʊə/。这里要注意，双元音不能拆成两个单独的单元音生硬朗读，一定要有滑动的过程，我之前有学生读/eɪ/的时候先读/e/再读/ɪ/，中间明显停顿，读出来的发音非常生硬，大家练习的时候可以刻意放慢速度，感受口型的变化，慢慢加快速度就能读得自然。04辅音音标分类精讲辅音音标分类精讲辅音总共有28个，按照发音时声带是否振动分为清辅音和浊辅音两类，清辅音发音时声带不振动，只有气流的声音，浊辅音发音时声带振动，大家可以把手放在喉咙上感受，振动的就是浊辅音，不振动的就是清辅音。1爆破音爆破音总共有6个，是3对清浊对应的辅音，发音时气流在口腔中完全受阻，然后突然放开，爆破发出声音，分别是/p/和/b/，/t/和/d/，/k/和/g/。/p/是清辅音，嘴唇闭住然后突然放开送气，对应例词pen/pen/，/b/是浊辅音，口型和/p/一致，声带振动，对应例词bag/bæg/。/t/是清辅音，舌尖抵上齿龈然后突然放开送气，对应例词ten/ten/，/d/是浊辅音，口型和/t/一致，声带振动，对应例词dog/dɒg/。/k/是清辅音，舌根抵上颚然后突然放开送气，对应例词cat/kæt/，/g/是浊辅音，口型和/k/一致，声带振动，对应例词go/gəʊ/。这里要讲一个常考的知识点，就是失爆现象，当两个爆破音连在一起的时候，前面的爆破音只需要做出发音的口型，不需要爆破出声，比如goodmorning里的/d/就不需要读出来，只需要停顿一下就行，这个知识点在七年级听力考试里经常出现。2摩擦音摩擦音总共有10个，是5对清浊对应的辅音，发音时气流从口腔的缝隙中摩擦出来，分别是/f/和/v/，/s/和/z/，/ʃ/和/ʒ/，/θ/和/ð/，/h/和/r/。这里重点讲两个大家最容易读错的音，/θ/和/ð/，/θ/是清辅音，发音时轻轻咬住舌尖，气流从舌尖和牙齿的缝隙中出来，对应例词think/θɪŋk/，/ð/是浊辅音，口型和/θ/一致，声带振动，对应例词this/ðɪs/。很多同学会把这两个音读成/s/和/z/，我平时会让学生咬着舌尖读10遍单词，很快就能掌握正确的发音方法。3破擦音破擦音总共有6个，是3对清浊对应的辅音，发音时先爆破再摩擦，分别是/tʃ/和/dʒ/，/tr/和/dr/，/ts/和/dz/，对应例词分别是chair/tʃeə/、jump/dʒʌmp/、tree/tri:/、drink/drɪŋk/、cats/kæts/、beds/bedz/。4其他辅音剩下的辅音包括3个鼻音/m/、/n/、/ŋ/，发音时气流从鼻腔出来，对应例词map/mæp/、nose/nəʊz/、long/lɒŋ/；1个舌边音/l/，在元音前发清晰的“了”音，比如light/laɪt/，在单词末尾发含糊的“哦”音，比如apple/ˈæpl/；2个半元音/w/和/j/，发音短促，很快滑向后面的元音，对应例词window/ˈwɪndəʊ/、yes/jes/。05拼读规则实战演练拼读规则实战演练掌握了所有音标的发音之后，就可以开始练习拼读，拼读的核心逻辑和汉语拼音完全一致，就是辅音在前元音在后，拼合在一起发音。1单音节单词拼读单音节单词只有一个元音，拼读时遵循“先分后合，前轻后重”的原则，先把辅音和元音分开读，然后拼在一起，辅音读轻一点，元音读重一点，比如p和/ɪg/拼在一起就是/pɪg/，k和/æt/拼在一起就是/kæt/，刚开始练的时候可以慢一点，慢慢加快速度，很快就能熟练。2双音节单词拼读双音节单词有两个元音，首先要找到重音符号，重音符号标在哪个音节的左上角，哪个音节就读重音，非重读音节读轻一点，比如about/əˈbaʊt/，重音在第二个音节，所以/baʊt/读重，前面的/ə/读轻，拼的时候先分别拼出两个音节，再按重音组合起来就行。3多音节单词拼读多音节单词有三个及以上的元音，先把单词拆成单个的音节，每个音节单独拼读，再根据重音符号调整轻重读音，组合在一起就是完整的单词发音，比如information/ˌɪnfəˈmeɪʃn/，拆成四个音节，重音在第三个音节，拼读时第三个音节重读，其他音节按轻重读就行。06国庆七天专项训练安排国庆七天专项训练安排为了让大家在国庆七天里能高效掌握音标，我专门设计了阶梯式的训练安排，每天只需要花40到50分钟，就能完成当天的训练任务。1第一天到第二天单元音专项训练第一天的任务是学习12个单元音的发音和写法，每个音标搭配10个对应的例词练习，边读边写，加深记忆；第二天的任务是做单元音专项辨音题，就是考试常见的找划线部分发音不同的题目，巩固易混淆的音标，这两天的目标是能准确读出和识别所有单元音，辨音题正确率达到90%以上。2第三天到第四天双元音和辅音专项训练第三天学习8个双元音的发音，每个音标搭配10个例词练习，重点练习滑动发音；第四天学习28个辅音的发音，重点练习容易读错的/θ/、/ð/、/l/等音标，当天完成辅音专项辨音题，这两天的目标是能准确读出所有双元音和辅音，区分清浊辅音。3第五天到第六天拼读实战训练第五天练习单音节和双音节单词拼读，每天练50个单词，先自己拼读，再对照录音纠正发音；第六天练习多音节单词拼读，同时用学到的拼读方法读七年级上册教材里的单元单词，不需要死记硬背，读熟之后自然就能记住拼写，这两天的目标是能独立拼读80%以上的初中基础单词。4第七天综合检测和查漏补缺第七天做一套完整的音标测试题，包括音标识别、辨音、音标拼写、单词拼读四类题型，把做错的题目整理到错题本上，对应巩固没有掌握的知识点，确保所有知识点都没有漏洞。07常见学习误区规避1用汉字标注音标发音很多同学刚开始学音标的时候，会用汉字标注音标的发音，比如把/i:/标成“一”，把/æ/标成“哎”，这是绝对禁止的，汉字的发音和英语音标有很大的差异，用这种方法永远读不准发音