教科版小学科学二年级上册《不同材料的餐具》公开课教案教学设计【一等奖】

5454 材料不同材料的餐具本教案为省级小学科学优质课一等奖教材分析本课是教科版二年级科学上册《材料》单元的第2课。在第一节课的学习中，学生已经对常见的材料有了初步的认识,并能将其分类，同时也产生了继续探索的兴趣，由此自然地继续开展观察材料特点的探究活动。本课缩小研究对象，聚焦不锈钢、陶瓷、塑料、木材四种典型材料。教材还提出坚硬、光滑、粗糙、反光四个科学词汇，增加学生的描述用语。通过直接观察和“神秘的盒子"游戏，让学生运用掌握观察材料的方法，深化对材料特征的认识,从而体会材料具有多样性。学情分析二年级的学生对生活中的餐具都非常熟悉，学校餐盘是不锈钢餐盘、家中的碗是陶瓷碗、家中的筷子是木制的筷子9所以学生能基本说出制作这些餐具所用的材料，但他们极少关注和研究做成餐具的材料的特点，所以缺乏对材料特点的全面认识。在探究过程中，学生能使用一年级所学的观察方法进行迁移，对材料进行较全面的观察，并用科学词汇对材料的特点进行描述。但他们容易将物品（餐具）的特点当作材料的特点，教材提供不同材料的几种餐具就是基于学生的已有经验，为他们提供一个辨识“物品”和“材料”的契机，建立材料和功能的联系。教学目标※科学概念目标：1.每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。2,根据材料的特点可以判断常见材料的种类。※科学探究目标：1.运用多种感官观察生活中的常见材料，并初步辨认材料。2。使用科学词汇描述常见材料的特征。※科学态度目标：1.积极投入到观察材料特点的活动中，发展探究物质世界的兴趣。2.能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。※科学、技术、社会与环境目标：体会人们根据不同的需求选择不同材料制造物品的原因。教学重难点※重点：利用多种感官及借助简单工具多维度观察不同材料，并用科学词汇描述材料的特点。※难点：对不同材料的餐具特点进行对比，发现材料的特点影响其功能，建立“材料”与“功能”的联系。教学准备※教师：四种材料的碗和勺各一套、不透明盒子、班级记录表、多媒体课件。※小组:金属碗和金属勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺、放大镜、学生活动手册等。教学过程一、 聚焦教师多媒体出示卡通人物小猪佩奇和弟弟乔治，“同学们今天小猪佩奇有一个好消息要告诉我们！”佩奇：“小朋友们大家好，我是小猪佩奇,今天要告诉大家一个好消息，我的弟弟乔治学会自己吃饭了。我非常高兴，想要送给它一套餐具，可是我昨天去超市看了一下，发现餐具的种类真多呀，一下子想不好该送弟弟什么样的餐具了，小朋友们可以帮帮我吗？"“那今天我们要帮佩奇一起来选一选《不同材料的餐具》。”板书课题。二、 探索（一）对餐具进行观察出示：金属碗和金属勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺。“佩奇想要在这四套餐具中挑选一样，但它不了解每套餐具是由什么做的、特点是什么，你可以解决它的疑惑吗？”预设:学生能简单地说出四种材料的一些特点，但不全面，甚至会说到餐具的特点，这时教师要帮助学生辨析学生讨论的是不是材料的特点。提问：“除了大家刚才说到的这些特点，这些材料还有哪些其他特点呢？老师特地带来这些餐具，希望同学们仔细观察，帮助佩奇。”“等下拿到材料后，我们要如何观察呢？”提示学生可采取用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。5454 材料请小组长上台领取每组材料。小组内观察讨论，及时记录在活动手册上。教师巡视指导。4.小组汇报:你们的观察结果是什么？这些餐具都有什么特点？学生回答，其余学生倾听，及时评价。教师引导学生使用新的科学用语:坚硬、光滑、粗糙、反光，并总结、讲解。5.“悄悄告诉大家一个秘密，就在刚刚上课之前，老师在准备材料的时候，出了一点小意外，老师不小心把一个装材料的盒子打翻了，结果就这样了（出示图片，陶瓷餐具破碎，其余餐具完好），你们能从这件事情中得到什么启发吗？”引导学生回答：陶瓷易碎，金属、塑料、木不易碎。（二）做游戏巩固练习1.佩奇：“谢谢大家的帮助，我已经知道应该买什么餐具送给弟弟了，谢谢大家！”教师：“经过我们的帮助，佩奇已经选择了一套餐具，它把选好的餐具已经包装在这个礼物盒里，请大家猜一猜它选择的是什么材料做的餐具。不过你们只能问一问里面餐具的特点，佩奇只会回答你'是'或者'不是，看看你们能不能猜对哦！游戏规则你们理解了吗？下面我们先请一位小朋友来试一试吧！”学生尝试游戏。教师评价做得好的学生：“这位小朋友真的非常厉害哦，对材料的特点也掌握得非常好；三、研讨1.提问：“这些餐具用不同的材料制成，同学们在平时都有使用过吗？那么在使用过程中，你觉得它们各有什么优点和缺点呢？可以向大家分享一下吗？”小组讨论，请学生反馈交流。教师小结:不同材料制成的餐具，它们的优缺点不同。材料的不同特性决定了材料的不同功能，人们会根据不同的需求选择材料制造物品。四、拓展“今天我们知道了餐具可以用不同的材料来制作，大家仔细思考一下，在我们的生活中你还知道哪些物品是用不同的材料制成的呢？你们可以来写一写，看看谁能想到更多的物品。”知识导入：还有哪些物品可以用不同的材料制成窗户的框架：可以用铝合金来做材料，也可以用木头来做材料，还可以用塑料来做材料。板书设计不同材料的餐具金属、陶瓷、塑料、木头特点：坚硬、光滑、粗糙、反光活动记录单记录四种材料的餐具的特点，让学生在活动过程中边观察边记录。培养学生良好的记录习惯，也有利于后面的反馈交流，集体研讨后要鼓励学生尽量地去修正自己原先的记录,进一步加深对材料特点的认识。作业设计1.下小雨时，选择穿下列哪种材料制作的鞋子更适合（）。 2.用下列材料制成的餐具易碎的是（）。3.判断题。（1）瓷勺、铁勺、塑料勺，敲击时塑料勺发岀的声音最清脆。（）（2）相同大小和厚度的塑料碗比陶瓷碗轻。