新版苏教版三年级下册数学全册教案

新版苏教版三年级下册数学全册教案前言本册教材是在学生已经学习了表内乘除法、万以内数的认识、简单的分数初步认识以及一些常见的量的基础上进行编排的。内容涵盖“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个领域。本教案旨在帮助教师准确把握教材编写意图，科学设计教学过程，有效落实教学目标，促进学生数学核心素养的提升。教学中应注重联系生活实际，引导学生主动参与、积极思考、动手实践，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。第一单元两位数乘两位数单元教学目标1.使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，理解算理，掌握笔算方法，并能正确进行计算。2.能运用两位数乘两位数的计算解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系。3.在探索算法和解决问题的过程中，培养学生初步的分析、比较、归纳能力和估算意识。教学重点与难点*重点：两位数乘两位数的笔算方法。*难点：理解两位数乘两位数笔算中第二部分积的书写位置。课时安排建议（约8课时）第一课时：两位数乘整十数的口算教学内容：教材第1-3页例1、“试一试”和“想想做做”。教学目标：1.使学生经历探索两位数乘整十数（不进位）口算方法的过程，理解算理，掌握口算方法，并能正确口算。2.培养学生的观察能力、口头表达能力和初步的迁移类推能力。教学过程：（一）复习旧知，情境引入1.口算：20×3=50×4=3×70=说说你是怎样想的？2.出示情境图（如教材例1购物场景），提问：从图中你能知道哪些信息？要求“一共有多少个羽毛球？”怎样列式？（12×10）（二）自主探究，学习新知1.思考：12×10怎样算呢？请同学们先独立思考，再在小组里交流。2.学生汇报不同的算法，可能有：*12×9=108，108+12=120*10×10=100，2×10=20，100+20=120*12×1=12，然后在12后面添一个0，就是120。3.引导学生比较各种算法，体会哪种方法更简便。重点理解第三种方法：12乘1个十是12个十，也就是120。4.“试一试”：20×30。让学生独立完成，并说说口算思路。（2×3=6，20×30=600）（三）巩固练习，深化理解完成“想想做做”第1-5题。*第1题：独立口算，集体订正，选几题说说口算方法。*第2题：引导学生观察每组上下两题的联系，渗透积的变化规律。*第3-5题：结合具体情境解决问题，巩固口算方法，感受数学的应用价值。（四）课堂总结今天我们学习了什么？怎样口算两位数乘整十数？第二课时：两位数乘两位数的笔算（不进位）教学内容：教材第3-5页例2、“试一试”和“想想做做”。教学目标：1.使学生经历探索两位数乘两位数（不进位）笔算方法的过程，理解算理，掌握笔算方法，并能正确进行计算。2.在计算过程中培养学生的耐心和细心，养成良好的计算习惯。教学过程：（一）复习铺垫1.口算：23×20=40×50=12×30=2.笔算：23×2=14×3=说说笔算乘法要注意什么？（二）情境引入，探究新知1.出示例2情境图：幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。一共有多少个？2.提问：要求“一共有多少个？”怎样列式？（24×12）3.估算：24×12大约是多少？（引导学生估算，如20×12=240，24×10=240，所以大约240多个）4.尝试笔算：24×12怎样用竖式计算呢？请同学们在练习本上试一试，遇到困难可以同桌商量或请教老师。5.交流算法，理解算理：*学生可能出现的写法，引导学生讨论。*教师示范并讲解规范的笔算过程：第一步：用乘数12个位上的2去乘24，得48。（表示2箱的个数）第二步：用乘数12十位上的1去乘24，得24个十，也就是240。（表示10箱的个数）第三步：把两次乘得的积加起来。（48+240=288）*重点强调：用十位上的1去乘24，积的末位要与十位对齐。6.“试一试”：13×32。学生独立完成，指名板演，集体订正，强调书写格式和对位。（三）巩固练习完成“想想做做”第1-4题。*第1题：独立完成，同桌互相检查。*第2题：找出错在哪里，并改正。强调笔算中的常见错误。*第3-4题：解决实际问题，将计算与生活联系起来。（四）课堂小结今天学习的两位数乘两位数笔算，要注意什么？（用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数，用哪一位去乘，积的末位就和那一位对齐，最后把两次乘得的积加起来。）后续课时（略）*第三课时：两位数乘两位数的笔算（进位）*第四课时：练习一（1）*第五课时：练习一（2）*第六课时：乘数末尾有0的乘法*第七课时：用两步连乘解决实际问题*第八课时：复习第二单元千米和吨单元教学目标1.认识长度单位“千米”，建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。2.认识质量单位“吨”，建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。3.能进行简单的单位换算，能结合生活实际选择合适的单位。4.感受数学与生活的密切联系，培养估测能力和初步的空间观念。教学重点与难点*重点：认识千米和吨，建立相应的长度和质量观念。*难点：千米和吨的实际感知与估测。课时安排建议（约4课时）（具体课时内容及设计思路类似第一单元，此处从略，包括：认识千米、认识吨、练习二、我们的身体）第三单元解决问题的策略单元教学目标1.使学生经历从现实生活中收集、整理信息，用“从问题想起”的策略分析数量关系，解决实际问题的过程。2.初步学会运用“从问题想起”的策略寻找解决问题的思路，并能根据具体问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。3.在解决问题的过程中，感受策略的价值，培养初步的策略意识和应用意识。教学重点与难点*重点：掌握“从问题想起”的策略解决实际问题。*难点：根据问题分析数量关系，确定先算什么，再算什么。课时安排建议（约3课时）（具体课时内容及设计思路从略，包括：从问题出发分析和解决问题（1）、从问题出发分析和解决问题（2）、练习三）第四单元混合运算单元教学目标1.使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握不含括号的两步混合运算的运算顺序（只有加减或只有乘除，从左往右；既有加减又有乘除，先算乘除后算加减），并能正确计算。2.使学生理解并掌握含有小括号的两步混合运算的运算顺序，能正确计算含有小括号的两步混合运算。3.能列综合算式解决两步计算的实际问题，感受混合运算在生活中的应用。4.在探究和交流中，培养学生的运算能力和初步的逻辑思维能力。教学重点与难点*重点：掌握混合运算的运算顺序，并能正确计算。*难点：理解含有小括号的混合运算的运算顺序，以及列综合算式解决实际问题。课时安排建议（约5课时）（具体课时内容及设计思路从略，包括：不含括号的混合运算（只有加减或只有乘除）、不含括号的混合运算（既有加减又有乘除）、含有小括号的混合运算、练习四、算“24点”）第五单元年、月、日单元教学目标1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月以及平年、闰年的天数。2.认识24时记时法，会用24时记时法表示时刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的换算。3.初步掌握一些求简单经过时间的方法，能正确解答一些相关的实际问题。4.感受时间与生活的密切联系，培养时间观念和珍惜时间的意识。教学重点与难点*重点：认识年、月、日，掌握它们之间的关系；认识24时记时法。*难点：平年、闰年的判断方法；求简单的经过时间。课时安排建议（约5课时）（具体课时内容及设计思路从略，包括：认识年、月、日，认识平年、闰年，认识24时记时法，求简单的经过时间，练习五）第六单元长方形和正方形的面积单元教学目标1.理解面积的含义，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小观念。2.掌握长方形和正方形面积计算公式，并能运用公式正确计算长方形和正方形的面积。3.能运用面积计算公式解决简单的实际问题。4.在探究面积概念和计算公式的过程中，培养学生的观察、操作、概括和推理能力。教学重点与难点*重点：理解面积的含义，掌握面积单位，以及长方形和正方形的面积计算公式。*难点：建立面积单位的实际观念，理解长方形面积计算公式的推导过程。课时安排建议（约7课时）（具体课时内容及设计思路从略，包括：认识面积、认识面积单位、长方形和正方形的面积计算（1）、长方形和正方形的面积计算（2）、面积单位间的进率、练习六、我们的试验田）第七单元分数的初步认识（二）单元教学目标1.结合具体情境，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。2.能根据具体情境写出相应的分数，能比较简单分数的大小。3.能运用分数的知识解决一些简单的实际问题。4.感受分数与生活的联系，培养数感。教学重点与难点*重点：理解把一些物体看作一个整体平均分后用分数表示的意义。*难点：理解整体“1”可以是一个物体，也可以是多个物体。课时安排建议（约3课时）（具体课时内容及设计思路从略，包括：认识一个整体的几分之一、认识一个整体的几分之几、练习七）第八单元小数的初步认识单元教学目标1.结合具体情境初步认识小数，会读、写一位小数和两位小数。2.知道小数各部分的名称，初步理解小数的意义。3.能比较一位小数的大小。4.会进行一位小数的加、减法计算（限于整数部分是0或一位数的小数）。5.感受小数在生活中的广泛应用，培养数感。教学重点与难点*重点：初步理解小数的意义，会读、写小数，比较一位小数的大小，进行一位小数的加减计算。*难点：理解小数的意义。课时安排建议（约4课时）（具体课时内容及设计思路从略，包括：小数的认识、小数的大小比较、简单的小数加减法、练习八）第九单元数据的收集和整理（二）单元教学目标1.使学生经历简单的数据收集和整理过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据。2.能根据整理的数据完成简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出和回答简单的问题。3.感受数据收集和整理在实际生活中的应用，培养初步的数据分析观念。教学重点与难点*重点：用画“正”字的方法收集整理数据，完成统计表。*难点：根据数据提出并回答问题。课时安排建议（约2课时）（具体课时内容及设计思路从略，包括：数据的收集和整理、练习九）第十单元期末复习复习目标1.通过复习，使学生进一步巩固本学期所学的数学知识和技能。2.查漏补缺，使学生对所学知识系统化、条理化。3.提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。4.培养学生回顾与反思的习惯。课时安排建议（约5课时）（具体复习内容及设计思路从略，可按单元或知识块进行复习，并安排综合练习）全册教学建议1.创设有效情境：紧密联系学生的生活实际和已有经验，创设生动有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。2.引导自主探究：鼓励学生通过动手操作、观察比较、合作交流等方式主动参与数学学习过程，体验知识的形成过程。3.注重算理理解：在计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要引导学生理解算理，培养运算能力。4.强化应用意识