大班社会领域活动《端午节》说课稿

大班社会领域活动《端午节》说课稿各位评委老师，大家好。今天我说课的内容是大班社会领域活动——《端午节》。端午节作为我国重要的传统节日之一，承载着丰富的文化内涵和民族情感。对于大班幼儿而言，他们对节日已有初步的感知和经验，通过本次活动，旨在引导幼儿更深入地了解端午节的习俗，感受传统文化的魅力，激发其对民族文化的认同感和自豪感。一、说教材端午节，又称端阳节、龙舟节等，是集祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。其主要习俗包括吃粽子、赛龙舟、挂艾草与菖蒲、佩香囊等。这些习俗背后蕴含着深厚的文化底蕴和历史渊源，如纪念屈原、伍子胥等传说，以及祈求健康、驱邪避灾的美好愿望。在《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中，都强调要引导幼儿“感受、了解家乡和民族的传统文化”，“萌发爱家乡、爱祖国的情感”。本活动选择“端午节”这一主题，正是对这一教育理念的具体实践。通过生动有趣的活动，幼儿不仅能了解节日的名称、时间和主要习俗，更能初步感知其文化意义，为其后续文化认知的发展奠定基础。二、说学情大班幼儿年龄在五到六岁之间，他们的认知能力、语言表达能力和社会交往能力都有了一定的发展。他们对周围世界充满好奇，尤其对具有仪式感和趣味性的节日活动抱有浓厚兴趣。在以往的生活经验中，多数幼儿可能品尝过粽子，见过艾草、香囊等物品，对“端午节”有模糊的印象，但对其具体习俗的名称、由来及意义缺乏系统、深入的了解。同时，大班幼儿乐于参与动手操作和集体活动，喜欢听故事，善于模仿。这些特点为本活动的设计提供了有利条件。我们可以通过故事、实物观察、动手制作等多种形式，满足幼儿的学习需求，激发他们主动探索的欲望。三、说活动目标基于对教材的分析和对幼儿发展特点的把握，我将本次活动的目标设定为：1.认知目标：初步了解端午节的名称、时间及主要习俗，如吃粽子、挂艾草、佩香囊等，知道端午节是中华民族的传统节日。2.情感目标：体验端午节丰富的文化内涵，感受传统节日的快乐氛围，萌发对中华传统文化的兴趣和喜爱之情。3.技能目标：尝试参与制作简单的端午手工作品（如简易香囊或纸粽子），发展动手能力和精细动作。四、说活动重难点根据活动目标，我将本次活动的重难点设定为：*重点：了解端午节的主要习俗及其文化内涵，感受节日的氛围。*难点：理解部分习俗（如挂艾草、佩香囊）所蕴含的祈福辟邪的美好愿望，并将这种情感内化。五、说教法学法为了有效地达成活动目标，突破重难点，我将采用以下教法和学法：*教法：1.情境创设法：通过布置端午主题环境（如悬挂艾草、香囊图片，摆放粽子模型等），营造浓厚的节日氛围，让幼儿直观感受。2.故事导入法：讲述有关端午节由来的传说（如屈原的故事），吸引幼儿注意力，引发其对节日的思考。3.观察法：引导幼儿观察实物（如粽子、艾草、香囊）或图片、视频，感知端午习俗的具体形态。4.演示法与讲解法相结合：在动手制作环节，教师进行清晰的演示和必要的讲解，帮助幼儿掌握基本技能。5.游戏法：适当融入与端午习俗相关的小游戏，如“赛龙舟”模仿游戏，增加活动的趣味性。*学法：1.多感官参与法：鼓励幼儿看一看、闻一闻（如闻艾草的气味）、摸一摸、说一说，通过多种感官体验加深对端午习俗的理解。2.动手操作法：让幼儿亲自动手制作简易香囊或纸粽子，在实践中学习技能，体验创造的乐趣。3.讨论法与分享法：引导幼儿围绕话题进行讨论，分享自己的发现和感受，促进语言表达和思维发展。六、说活动准备为确保活动的顺利开展，我将从以下几个方面进行准备：1.经验准备：幼儿在家长的协助下，初步了解一些关于端午节的信息，如吃过粽子等。2.物质准备：*环境布置：PPT课件（包含端午习俗图片、故事动画片段、赛龙舟视频等）、艾草、菖蒲、香囊实物或模型、粽子实物（不同种类）、彩色丝线、彩纸、小棉花、香料（如艾草粉、薰衣草干花等，注意安全无毒）、小绳等。*音乐：端午节相关的传统音乐或轻快的背景音乐。七、说活动过程我将活动过程设计为以下几个环节：(一)情境导入，激发兴趣1.猜谜导入：“小朋友们，今天老师带来一个谜语，请你们猜一猜是什么节日。‘五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。’”（引导幼儿说出“端午节”）2.谈话引出主题：“对啦，是端午节！端午节是我们中国非常重要的一个传统节日。你们知道端午节是哪一天吗？（农历五月初五）在这一天，我们都会做些什么呢？”（鼓励幼儿自由发言，分享已有经验）*此环节通过猜谜和谈话，自然导入主题，激发幼儿参与活动的兴趣，同时了解幼儿对端午节的已有认知。*(二)探索发现，感知习俗1.讲述端午传说：播放PPT或教师生动讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来和纪念意义，初步感受节日的文化内涵。提问：“为什么我们要过端午节纪念屈原呢？”引导幼儿理解屈原的爱国情怀。2.认识端午习俗：*“品”粽子：出示不同种类的粽子（如肉粽、甜粽），引导幼儿观察其形状、颜色，闻一闻香味。简单介绍粽子的制作材料（粽叶、糯米等）。（可根据实际情况决定是否现场品尝或仅作观察）*“识”艾草与菖蒲：出示艾草和菖蒲，引导幼儿观察其外形特征，闻一闻气味。教师介绍：“这是艾草和菖蒲，端午节的时候，人们会把它们挂在门上，认为它们可以驱邪避灾，保护我们健康。”*“赏”香囊：展示各种漂亮的香囊，引导幼儿欣赏其图案和色彩。介绍：“香囊里面装着香香的药草，戴在身上不仅好闻，也可以驱虫、祈福。”*“观”龙舟：播放赛龙舟的视频片段，引导幼儿观察龙舟的样子和人们划龙舟的热闹场景。提问：“看，人们在做什么？他们划着龙舟感觉怎么样？”感受赛龙舟的热烈气氛和团队合作精神。*此环节通过多种感官参与和多媒体辅助，引导幼儿系统了解端午节的主要习俗及其文化意义，突破活动重点。*(三)动手体验，深化情感1.制作简易香囊/纸粽子：*教师演示制作方法（以简易香囊为例：将少量棉花和干花放入小布袋中，用彩色丝线扎紧袋口，系上挂绳）。*幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。提醒幼儿注意安全，如不将小珠子、香料放入口中。*鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的香囊或纸粽子。2.分享与展示：幼儿互相欣赏作品，教师请几位幼儿介绍自己的作品。*此环节通过动手操作，不仅发展了幼儿的动手能力，更让他们在亲身体验中感受节日的乐趣，进一步激发对传统文化的喜爱之情。*(四)总结提升，活动延伸1.活动总结：“今天我们一起过了一个快乐的端午节，知道了端午节要吃粽子、挂艾草、佩香囊，还看了赛龙舟。端午节真是一个有意思的传统节日，对吗？”2.情感升华：“这些习俗都是我们中国传统文化的一部分，代表着我们中国人对美好生活的向往。我们要喜欢我们自己的传统节日，把它们传承下去。”3.活动延伸：*区域活动：在美工区继续提供材料，供幼儿制作端午相关手工作品；在阅读区投放有关端午节的绘本。*家园共育：鼓励家长在端午节期间带幼儿参与实际的节日活动，如和家人一起包粽子、看龙舟（注意安全）等，进一步体验节日文化。*此环节对活动进行总结，升华情感，并通过延伸活动将学习从课堂拓展到区域和家庭，使教育效果得以延续。*八、说活动反思本次活动的设计以幼儿为主体，注重多感官参与和动手体验，力求让幼儿在轻松愉快的氛围中感受端午文化。活动内容的选择贴近幼儿生活，符合大班幼儿的兴趣和发展水平。通过故事、观察、制作等多种形式，层层递进，帮助幼儿逐步理解端午节的习俗和意义。在活动过程中，我需要注意以下几点：1.对幼儿的回答和表现要给予及时的肯定和鼓励，保护其探索欲和积极性。2.讲述屈原故事时，语言要生动形象，符合幼儿的理解水平，避免过于复杂和悲情的描述，重点突出人们对屈原的怀念和爱国情感。3.