一年级语文标点符号练习题

一年级语文标点符号练习题小朋友们，我们写的句子就像一串糖葫芦，词语是甜甜的山楂，那标点符号是什么呢？它们就是把山楂串起来的小竹签，也是让句子“开口说话”、表达不同语气的神奇小精灵哦！正确使用标点符号，能让别人更清楚地明白我们想表达的意思。今天，我们就一起来认识几位最常见的标点符号朋友，并通过练习和它们成为好朋友吧！一、认识我们的标点符号朋友在开始练习之前，我们先来和几位基本的标点符号打个招呼，记住它们长什么样子，有什么本领。1.逗号（，）*样子：像个小蝌蚪，圆圆的脑袋，拖着一条小尾巴。*本领：句子还没说完，需要停一停的时候，就请逗号来帮忙。它是我们句子中最勤劳的“小停顿员”。*例句：早上，我背着书包去上学。（“早上”后面停一停，再接着说“我背着书包去上学”。）2.句号（。）*样子：一个小小的、圆圆的黑点儿。*本领：一句话说完了，意思表达完整了，就用句号来结束。它是句子的“终点站”。*例句：我是一年级的小学生。（这句话把意思说清楚了，用句号。）3.问号（？）*样子：像一只小耳朵，下面还有一个小点儿，仿佛在认真听问题。*本领：当我们提出一个问题，想知道答案的时候，就用问号。它是句子的“小问号”。*例句：你叫什么名字？（这是在问问题，用问号。）4.感叹号（！）*样子：像一根小棒，上面顶着一个小圆点，充满了力量。*本领：表示强烈的感情，比如高兴、惊讶、生气、感叹等。它是句子的“情绪放大器”。*例句：今天的天气真好啊！（表达了高兴的情绪，用感叹号。）二、标点符号小练习好了，认识了这几位标点符号朋友，现在就让我们来小试牛刀，看看谁能准确地给句子找到合适的“小伙伴”！练习一：我会给句子加标点（请在“□”中填上合适的标点符号：，。？！）1.小鸟在天上飞□2.你吃饭了吗□3.公园里的花真漂亮啊□4.爸爸在看书□妈妈在做饭□5.我们要好好学习□天天向上□6.这是你的铅笔吗□7.天上有白云□太阳和小鸟□8.我今天真开心□9.小明□你的作业写完了吗□10.春天来了□小草绿了□花儿开了□练习二：我会读句子，圈出正确的标点符号1.我的名字叫小红（。？！）2.这本书是谁的呀（，？！）3.啊，多美的彩虹（。？！）4.早上，我高高兴兴地去上学（。？！）5.你知道他叫什么名字吗（。？！）练习三：下面的句子中标点符号用得对不对？对的打“√”，错的请改正过来。1.我喜欢吃苹果，香蕉和橘子。（）2.今天天气很好！我们去公园玩吧。（）3.你为什么不说话。（）4.小明说，“我今天不舒服。”（提示：这个句子里有“说”字引出的话，可以简单了解一下引号“”的用法，说的话要用引号引起来哦！）（）三、参考答案做完了上面的练习，是不是很想知道自己做得怎么样？别着急，答案在这里呢！练习一答案：1.小鸟在天上飞。2.你吃饭了吗？3.公园里的花真漂亮啊！4.爸爸在看书，妈妈在做饭。5.我们要好好学习，天天向上。6.这是你的铅笔吗？7.天上有白云、太阳和小鸟。（此处“、”叫顿号，用于并列的词语之间，小朋友可以简单了解，知道是表示并列的停顿就好。）或者如果只考虑已学的逗号：天上有白云，太阳和小鸟。（低年级初期，用逗号分隔并列词语也是常见的。）8.我今天真开心！9.小明，你的作业写完了吗？10.春天来了，小草绿了，花儿开了。练习二答案：1.我的名字叫小红（。）2.这本书是谁的呀（？）3.啊，多美的彩虹（！）4.早上，我高高兴兴地去上学（。）5.你知道他叫什么名字吗（？）练习三答案：1.我喜欢吃苹果、香蕉和橘子。（√，如果用逗号“我喜欢吃苹果，香蕉，和橘子。”在低年级也可接受，但更规范的是用顿号分隔并列的词语。）2.今天天气很好！我们去公园玩吧。（√，也可以是“今天天气很好，我们去公园玩吧。”用逗号表示句子间的停顿，语气更平缓。）3.你为什么不说话？（原句句号错误，应改为问号。）4.小明说：“我今天不舒服。”（原句逗号错误，“说”字后面引出说话内容，通常用冒号“：”，说的话用引号“”引起来。这个对一年级小朋友稍有难度，了解即可。）四、温馨提示标点符号虽然小，但作用可不小哦！它们能帮助我们把话说得更清楚、更生动。*多读多练：平时读书的时候，多留意书上的标点符号，想想它们为什么用在这里。*认真书写：写标点符号的时候，要写规范，写清楚，让它们各就各位。句号要写圆，问号和感叹号的“小尾巴”不要太长也不要太短。*用心体会：读句子的时候，注意语气的变化，问句要读出疑问的语