2025年疾控社工岗招聘真题及参考答案

2025年疾控社工岗招聘练习题及参考答案一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分。每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.疾控社会工作的核心服务目标是（）A.完成疾控中心日常行政事务B.为服务对象提供心理支持、资源链接与社会功能修复，协同落实公共卫生干预措施C.主导流行病学调查工作D.代替临床医生开展慢性病随访管理参考答案：B解析：疾控社会工作是公共卫生社会工作的重要分支，核心是运用社会工作专业方法，聚焦传染病、慢性病等公共卫生问题中的社会心理与社会支持需求，既不承担行政事务、流调主导等非专业职能，也不替代医疗、公卫专业人员的临床与疾控核心工作，因此B为正确选项。2.根据《中华人民共和国传染病防治法》（2024修正版），应当优先获得社会组织、社工帮扶支持的重点人群不包括（）A.经济困难的艾滋病病毒感染者B.偏远地区的耐多药肺结核患者C.普通季节性流感轻症患者D.免疫规划覆盖不足的流动儿童监护人参考答案：C解析：《传染病防治法》明确要求对经济困难的传染病患者、特殊困难地区的重点防控人群、公共卫生服务可及性不足的流动人群优先提供帮扶。普通季节性流感轻症患者不属于重点帮扶范畴，因此选C。3.某社区出现1例霍乱确诊病例，疾控社工介入时首要的伦理原则是（）A.为患者保密，不向任何人透露其患病信息B.保护公众健康利益，配合公卫人员落实疫点管控，同时保障患者合法权益C.优先满足患者提出的所有个人诉求D.向社区全体居民公开患者的详细居住地址与活动轨迹参考答案：B解析：公共卫生社会工作的首要伦理原则是公共利益优先，同时兼顾服务对象的个体权益。霍乱属于甲类传染病，必须配合落实管控，但需保护患者隐私，不得随意公开个人信息，也不能无原则满足所有不合理诉求，因此B选项正确。4.针对确诊艾滋病的未成年服务对象，社工开展服务时最需要优先关注的是（）A.对接当地疾控中心落实免费抗病毒治疗政策B.立即将其患病信息告知所在学校的班主任与同学C.批评教育服务对象的父母没有做好监护D.建议服务对象休学避免传染他人参考答案：A解析：未成年艾滋病患者的核心需求首先是获得规范的医疗保障，国家对艾滋病患者提供免费抗病毒治疗，社工需优先链接该资源。B、D选项违反隐私保护与平等受教育权的要求，C选项不符合社工非批判的专业价值观，因此选A。5.慢性病防控领域中，社工开展患者自我管理小组的核心目的是（）A.代替社区医生监测患者的血糖、血压指标B.提升患者的疾病认知、自我照护能力与社会支持网络C.收集患者的健康数据上报疾控中心D.为患者推荐自费保健品与健康产品参考答案：B解析：慢性病自我管理小组是社工运用小组工作方法开展的专业服务，核心是赋能患者，提升其自我管理能力与支持网络。A、C属于公卫人员的工作范畴，D违反专业伦理，因此选B。6.某疾控中心社工在介入一起新冠肺炎本土聚集性疫情处置时，发现部分隔离人员因担心收入中断出现严重焦虑情绪，此时最适宜的干预方法是（）A.告诉隔离人员“不要焦虑，很快就能解封”B.收集隔离人员的就业与收入诉求，对接属地人社、民政部门提供临时救助与就业帮扶，同步开展情绪疏导C.回避该问题，建议隔离人员自行向社区反映D.为有需求的隔离人员直接提供现金资助参考答案：B解析：隔离人员的焦虑源于实际生计困难，社工需坚持“需求导向、资源链接”的专业方法，既要疏导情绪也要解决实际问题。A属于无效安慰，C属于责任推诿，D不符合社工资源链接而非直接提供物质资助的服务原则，因此选B。7.我国疾控社会工作服务体系建设的核心政策依据是（）A.《“健康中国2030”规划纲要》《关于加快推进公共卫生社会工作发展的意见》B.《中华人民共和国劳动合同法》C.《医疗机构管理条例》D.《中小学心理健康教育指导纲要》参考答案：A解析：《“健康中国2030”规划纲要》明确提出要发展健康领域社会工作，2023年民政部、国家卫健委、国家疾控局联合印发的《关于加快推进公共卫生社会工作发展的意见》是疾控社工体系建设的直接政策依据，因此选A。8.针对肺结核患者的服药依从性提升服务中，社工的核心工作内容是（）A.每天上门监督患者服药，代替家属承担监护责任B.评估患者服药的阻碍因素（如经济困难、药物不良反应恐惧、stigma），针对性开展健康教育、心理疏导与资源支持C.为患者更换疗效更好的自费抗结核药物D.定期为患者做痰涂片检测参考答案：B解析：提升服药依从性的核心是精准识别阻碍因素并针对性干预，A的“上门监督”不符合尊重服务对象自主性的原则，C、D属于医疗人员的工作范畴，因此选B。9.疾控社工开展突发公共卫生事件应急干预时，以下做法错误的是（）A.第一时间对接应急指挥体系，明确社工服务的职责边界B.对受灾人群开展心理危机筛查与分级干预C.未经培训直接进入核心疫区开展面对面服务D.为一线疾控工作人员提供减压支持服务参考答案：C解析：突发公共卫生事件应急服务必须遵守防护规范，未经培训进入核心疫区不仅会增加自身感染风险，也会干扰防控秩序，因此C选项做法错误，当选。10.某社区有5名严重精神障碍患者，家属普遍反映照护压力大，社工最适宜开展的服务是（）A.对接精神卫生医疗机构为所有患者办理住院B.组建家属支持小组，链接社区日间照料中心、民政救助等资源，缓解照护负担C.告诉家属照护患者是法定义务，必须自行承担D.为家属推荐居家护工，收取中介费用参考答案：B解析：严重精神障碍患者照护者的核心需求是缓解照护压力、获得支持资源，A选项不符合“非必要不住院”的严重精神障碍管理原则，C不符合社工支持性服务理念，D违反专业伦理，因此选B。11.依据国家免疫规划工作要求，社工针对流动儿童开展预防接种宣传的核心目标是（）A.向家长收取预防接种的服务费用B.提升流动儿童监护人对免疫规划的认知，消除信息差，提升接种率C.为未接种的儿童直接接种疫苗D.统计流动儿童的人数上报社区参考答案：B解析：国家免疫规划疫苗全部免费，A错误；接种疫苗由接种人员实施，C错误；统计人数属于行政辅助工作，不是社工宣传的核心目标，B选项符合服务定位，因此选B。12.疾控社工在服务过程中发现服务对象有自杀倾向，首先需要采取的措施是（）A.严格为服务对象保密，不告诉任何人B.立即进行风险评估，联系其家属、精神卫生专业人员开展危机干预，必要时打破保密原则C.告诉服务对象“不要想不开”，劝其自行调整情绪D.结束服务，将服务对象转介给其他机构参考答案：B解析：自杀倾向属于危机情况，社工需优先保障服务对象生命安全，按照危机干预流程处置，必要时打破保密原则，因此B选项正确。13.以下哪项属于疾控社工开展健康素养促进的专业方法（）A.照搬其他地区的宣传海报直接张贴B.运用参与式方法，结合目标人群的文化程度、生活习惯设计针对性的宣传与互动活动C.在社区开展健康讲座，要求所有居民必须参加D.只通过短视频平台发布健康科普内容参考答案：B解析：健康素养促进需贴合人群需求，参与式方法是社会工作的核心专业方法，A缺乏针对性，C不符合自愿原则，D覆盖不全面，因此选B。14.针对受艾滋病影响的儿童（父母一方或双方为艾滋病患者），社工的服务重点不包括（）A.保障儿童平等获得教育、医疗等公共服务的权益B.为儿童提供心理支持，避免歧视带来的心理伤害C.定期将儿童的家庭患病情况告知学校与同学D.对接民政部门为符合条件的儿童落实困境儿童保障政策参考答案：C解析：受艾滋病影响儿童的隐私受法律严格保护，告知学校与同学会造成歧视，侵犯儿童合法权益，因此C选项不属于服务内容，当选。15.疾控社会工作服务质量评估的核心指标是（）A.服务对象的健康相关社会支持水平提升、公共卫生干预措施依从性改善、健康素养提升B.社工开展服务的次数C.服务对象的人数D.上级部门的满意度参考答案：A解析：社会工作服务质量评估坚持“结果导向”，核心是服务对象的改变与服务目标的达成，B、C属于过程指标，D属于行政评价指标，不是核心评估标准，因此选A。二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.疾控社工的核心服务领域包括（）A.传染病防控中的重点人群支持B.慢性病防控与健康生活方式促进C.突发公共卫生事件应急社会工作服务D.重点场所（学校、监管场所、养老机构）公共卫生社会工作服务E.临床手术方案制定参考答案：ABCD解析：临床手术方案制定属于临床医疗人员的工作范畴，其余四项均为疾控社工的核心服务领域，因此选ABCD。2.疾控社工开展服务需遵守的专业伦理原则包括（）A.公共利益优先，兼顾个体权益B.服务对象自决，尊重服务对象的意愿C.严格保密，任何情况下都不泄露服务对象的信息D.能力范围内服务，不开展超出专业能力的干预E.非批判，不评判服务对象的行为与价值观参考答案：ABDE解析：保密原则存在例外情况，当服务对象有自伤、伤人风险或涉及公共健康安全时，可依法打破保密，因此C选项错误，其余四项均为正确伦理原则。3.突发公共卫生事件应急响应期间，社工可为一线疾控人员提供的支持服务包括（）A.开展团体减压小组，缓解工作压力B.收集一线人员的家庭照料需求，对接社区志愿者提供支持C.代替一线人员开展流行病学调查工作D.为有需要的人员提供一对一心理疏导E.为一线人员发放工资与福利参考答案：ABD解析：流调属于疾控专业人员的核心工作，社工不能替代，发放工资福利属于行政部门职责，因此CE错误，ABD为正确选项。4.针对结核病患者的社工服务中，需要重点关注的社会风险因素包括（）A.患者家庭经济困难，无法承担交通与营养费用B.患者因患病受到职场或社区歧视，无法正常工作C.患者居住地偏远，无法按时到定点医院取药D.患者对疾病认知不足，担心药物副作用擅自停药E.患者出现严重的药物不良反应，需要调整治疗方案参考答案：ABCD解析：药物不良反应调整治疗方案属于医疗人员的工作范畴，不属于社会风险因素，其余四项均为社工需要干预的社会层面风险，因此选ABCD。5.疾控社工开展健康扶贫与公共卫生服务均等化服务的内容包括（）A.为经济困难的传染病患者对接医疗救助资源B.为偏远地区居民链接流动接种车、巡回医疗等资源，提升公共卫生服务可及性C.为少数民族地区设计符合民族文化习惯的健康科普内容D.为所有居民提供免费的商业健康保险E.为留守老人、留守儿童开展定期的健康探访与心理支持参考答案：ABCE解析：提供免费商业健康保险不属于公共卫生服务与社工服务的范畴，其余四项均为推进公共卫生服务均等化的专业服务内容，因此选ABCE。三、简答题（共2题，每题15分，共30分）1.简述疾控社工在慢性病综合防控示范区建设中的角色与主要服务内容。参考答案：疾控社工在慢性病综合防控示范区建设中承担“需求评估者、资源链接者、服务组织者、能力建设者、政策倡导者”五大核心角色，具体服务内容如下：（1）需求评估：运用社会工作评估方法，对辖区高血压、糖尿病、慢阻肺等重点慢性病患者、高危人群及其照护者开展需求调研，精准识别其在疾病认知、就医支持、心理调适、社会支持等方面的共性与个性需求，形成需求评估报告，为疾控部门制定防控方案提供依据。（4分）（2）患者支持服务：①开展慢性病自我管理小组，通过同伴支持、技能培训提升患者的服药依从性、自我监测能力与健康生活方式养成率；②为失能、独居、高龄等特殊慢性病患者提供就医陪伴、资源链接服务，对接民政、医保部门落实医疗救助、长护险等政策；③为出现焦虑、抑郁等心理问题的患者及照护者提供心理疏导服务，降低心理问题对疾病控制的负面影响。（4分）（3）健康促进服务：结合辖区居民的年龄、职业、文化习惯等特点，设计参与式健康科普活动，如社区健康运动会、健康家庭评选、老年健康课堂等，提升居民对慢性病危险因素的认知，推动全民健康生活方式行动覆盖，降低辖区居民吸烟、过量饮酒、高盐高油饮食等高危行为发生率。（3分）（4）多部门协同与政策倡导：对接社区、民政、医保、工会等部门，搭建慢性病防控协同服务平台，推动形成“疾控-医疗-社区-社工-家庭”的联动服务机制；针对服务中发现的共性问题（如慢性病患者门诊报销比例低、居家照护资源不足等）形成政策建议，推动相关政策优化。（4分）2.简述疾控社工介入本土聚集性新冠疫情处置的工作流程与核心注意事项。参考答案：工作流程（1）应急响应阶段：第一时间对接疫情防控指挥部，明确社工团队的职责边界、服务范围与防护标准，完成应急培训，组建包含心理干预、资源链接、困境人群帮扶等模块的专业服务队伍，建立与流调、社区管控、医疗救治等工作组的信息对接机制。（3分）（2）需求摸排阶段：通过线上问卷、电话访谈、社区工作人员反馈等方式，摸排封控区、管控区、集中隔离点的重点人群需求，重点关注独居老人、孕产妇、慢性病患者、困境儿童、残障人士等特殊群体的就医、生计、心理需求，建立需求台账，分级分类标注需求优先级。（3分）（3）精准干预阶段：①针对普通隔离人员开展线上情绪疏导、防疫政策解读、信息咨询服务；②针对有严重心理问题的人群转介精神卫生专业人员开展危机干预；③针对有就医、物资需求的人群对接防控指挥部的民生保障组落实需求；④针对一线防控人员开展减压支持服务。（4分）（4）恢复重建阶段：疫情管控解除后，开展受影响人群的心理调适服务，针对受疫情影响的困难家庭链接民政临时救助、就业帮扶等资源，评估疫情处置中社工服务的成效与不足，形成应急服务总结报告，完善本地突发公共卫生事件社工应急服务预案。（2分）核心注意事项（1）严格遵守防控规范，所有服务开展必须符合疫情防控的防护要求，不得擅自突破管控规定；（1分）（2）坚持“非必要不打扰”原则，避免过度干预增加服务对象负担；（1分）（3）严格保护服务对象隐私，不得泄露流调信息、个人健康信息与需求信息；（1分）（4）明确职责边界，不得替代医疗、流调、社区管控等专业人员的工作。（1分）四、案例分析题（共1题，40分）案例：某市疾控中心接报，某高校出现3例肺结核确诊病例，均为大三学生，其中2名是来自脱贫家庭的少数民族学生，1名学生因担心休学影响毕业出现严重抑郁情绪，甚至有自残倾向；学校部分学生得知消息后出现恐慌情绪，甚至在网络上散布“肺结核会大规模暴发”的不实言论，3名确诊学生的个人信息也被泄露，遭到部分同学的歧视与排斥；学生家属要求学校承担全部责任，与校方产生冲突。请你作为疾控中心派驻该高校的社工，设计完整的介入服务方案。参考答案：一、服务目标短期目标：快速控制疫情次生风险，缓解确诊学生的心理危机，平息学校恐慌情绪，协调解决家属诉求，避免疫情进一步扩散；（5分）长期目标：提升学校师生的结核病防控认知，建立校园传染病防控社工支持机制，消除校园传染病相关歧视，保障患病学生的合法权益。（5分）二、介入原则坚持公共利益优先与个体权益保障结合、专业干预与多部门协同结合、问题解决与长效机制建设结合的原则，遵守保密、非批判、服务对象自决的专业伦理。（5分）三、具体介入策略（一）危机干预优先，保障确诊学生生命安全与合法权益1.针对有自残倾向的学生：第一时间开展自杀风险评估，联系学校心理咨询中心、精神卫生医疗机构开展联合危机干预，同步联系其家属到校陪护，告知家属疾病治疗与康复知识，避免家属指责学生；为学生开展一对一心理疏导，对接学校教务部门讲解肺结核休学、复学的相关政策，明确规范治疗6-8个月即可复学，不会影响毕业，缓解其学业焦虑；对接医保、民政部门为脱贫家庭学生落实医疗救助政策，承担全部治疗费用，消除其经济顾虑。（8分）2.针对另外2名少数民族学生：安排掌握本民族语言的社工对接，开展疾病认知教育，告知肺结核是可治愈的传染病，减少其病耻感；对接学校后勤部门为其提供符合民族饮食习惯的营养餐，保障治疗期间的营养需求；对泄露学生个人信息的行为，配合学校保卫部门开展溯源，及时删除网络不实信息，对散布歧视言论的学生开展批评教育与传染病防治普法宣传，避免歧视进一步升级。（6分）（二）开展全校健康科普，平息恐慌情绪1.联合