《大学语文》第四版 课件 2.2春江花月夜

大学语文（第四版）王树青

刘向红主编壹七月贰春江花月夜叁无题.昨夜星辰昨夜风肆浪淘沙伍永遇乐.古韵流芳诗词揽胜春江花月夜专题二

古韵流芳教学目标教学目标：1.知识目标：精准把握诗歌核心意象，掌握借景抒情、情景理相融的表现手法，明确诗歌结构层次与主旨内容。2.能力目标：赏析诗歌对仗、借景抒情、情景交融等艺术手法，品味诗中凝练优美的语言，提升古典诗词品读与语言鉴赏能力。3.素养目标：体悟古代文人对宇宙永恒、人生短暂、游子思妇的深层思考，理解中国人独有的月夜文化情结，增强中华古典文化认同感与文化自信。专题二

职场衔接教学重难点专题二

职场衔接教学重点教学难点1.把握全诗意象体系，赏析诗歌清幽空灵的月夜意境。2.理清景、情、理三者的融合关系，理解诗歌相思之情与人生哲思两大核心主旨。1.深度解读“月”意象的多重内涵，理解月亮贯穿全诗的线索作用。2.剖析诗歌宇宙哲思与离别情思的内在联系，领悟诗作“哀而不伤、空灵旷达”的独特格调。新课导入作者介绍古今评说整体感知作品赏析课堂小结思考练习新课导入

月亮，是中国人心目中的宇宙精灵。《史记天官书》云：“月者，天地之阴，金之神也。”古人以“金、木、水、火、土”五行来说明四季，春属木，夏属火，夏秋之交属土，秋属金，冬属水。秋天，月亮最明、最清晰，所以是“金之神”。古代天子春天要祭拜太阳，秋天要祭拜月亮。祭拜太阳是在早上，祭拜月亮是在晚上。崇拜、敬畏月亮，文学中大量描写，咏叹月亮，本篇即为实证。作者介绍

张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》《春江花月夜》两首。《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。古今评说《春江花月夜》原为乐府旧题，相传由陈后主创制，属宫体诗。张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱，语言清新，叙写了民间游子思妇的离别相思之苦，面貌为之一新，一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂青史。《春江花月夜》谓是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（闻一多《宫体诗的自赎》），享有“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”的美誉，张若虚也因这首诗“孤篇横绝，竟为大家”。整体感知全诗紧紧围绕“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五字布局谋篇，层层抒写。以“月生——月照——月斜——月落”为外在线索,呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。诗中流露出青春苦短的伤感和怀人思远的淡淡哀愁，但哀而不伤，基调健康，笔调明朗，感情真切动人。“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理，抒写儿女别情离绪的爱情。诗人以月为核心，将这些屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理为一体，对以后诗歌的发展，影响极其深远。春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。翻译春天的江潮水势浩荡与大海连成了一片，一轮明月从海上升起好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江随着波浪荡漾千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜所以霜飞无从觉察，洲上的白沙和月色融合在一起看不分明。江水和天空变成了一种颜色,没有一点微小的灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。江边上是什么人最初看见了月亮？江上的月亮又是哪一年最初照耀着人们？人生一代一代无穷无尽，而江上的月亮一年一年总是相似。不知道江上的月亮在等待着什么人，只见长江不断地一直输送着流水。

作品分析——主题全诗的基调是“哀而不伤”，诗人从大自然的美景中感受到一种欣慰：个人生命虽短暂，人类的存在却是代代相延的。虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的核心意象是月，月亮不仅是描写的主要对象，也是作者引发哲理思考的缘由与抒写离愁别绪的依托。

作品分析——结构全诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，表里兼顾，情景交融，显得浑然一体。

全诗共三十六句，每四句一换韵，首句入韵。1-16句，由春、江、花、月、夜美景的描绘，引发出对宇宙人生的哲理思考。

17-36句，抒写思妇游子两地相望的相思之情。

第一部分

景色美春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

开篇就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。境界开阔，富有气势。第二部分

哲理美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

一番“天问”表现了诗人对宇宙奥秘的深思遐想和探索。第三部分

情感美白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

观照人生，进而抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。第三部分

情感美

诗人用落花、流水、残月、海雾来烘托游子的思归之情昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

全诗结构诗结构

春江花月夜月下之景月色无垠月色纯净画意月下之思人生无尽宇宙永恒哲理月下之情思妇怀远游子思归诗情（1——8句）（9——16句）（17——36句）《春江花月夜》全诗意象优美，春、江、花、月、夜、人，六者完美交融在篇章中，首句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”起笔便气势万里，仿佛心中万丈豪情如火山爆发不吐不快。一“平”一“生”，便是一种物与我皆无尽也的气概。细细读来，隽美的景色就如图画一般出现在脑海里。

赏析赏析——“月是全诗的灵魂”全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜都是在月光下展现出来的。全诗以月升起，以月落结。开篇八句点题：将春、江、花、月、夜逐字吐出；最后八句收藏：将春、江、花、月、夜逐字抹倒收回。中间由景生情，转情换意，蝉联而下，若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而不紊乱。实情围绕着明月的初升、高悬、西斜、落下的过程而展开。艺术特色1.借景抒情，情景交融。2.运用多种手法，表达游子思妇相思之情。3.语言优美自然，韵律婉转。小结1.以月亮升起到落下的过程作为外在线索（月生——月照——月斜——月落），随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象，以月光统摄各种景物，有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。小结2.开头对春江花月夜的描写，引发后面对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情做抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。小结3.融情于景。（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“