四年级语文上册修辞手法专项训练题

四年级语文上册修辞手法专项训练题同学们，修辞手法是语文学习中的重要组成部分，它能让我们的语言更加生动形象、富有感染力。掌握好修辞手法，不仅能帮助我们更好地理解课文内容，还能让我们的习作锦上添花。今天，我们就一起来进行一次四年级语文上册修辞手法的专项训练，看看谁是最棒的修辞小能手！一、知识小梳理在开始训练之前，让我们先回顾一下本学期学过的几种常见修辞手法：1.比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。（例如：平静的湖面像一面大镜子。）2.拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。（例如：小草偷偷地从土里钻了出来。）3.排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组连续排列起来。（例如：下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子。）4.夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。（例如：教室里静得连根针掉在地上都能听见。）5.反问：用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。（例如：难道我们不应该好好学习吗？）6.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（例如：什么是合作？合作就是大家一起努力完成一件事。）二、专项训练（一）我会判断（下面的句子运用了什么修辞手法？请将正确答案的序号填在括号里）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张E.反问F.设问1.月亮像一个大圆盘挂在天上。（）2.小鸟在枝头快乐地歌唱。（）3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）4.我们难道能忘记老师的教导吗？（）5.海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（）6.下课了，同学们像快乐的小鸟一样冲出教室，有的玩游戏，有的看书，有的聊天。（）（）(提示：此题可能有两种修辞手法)7.一阵风吹过，路边的小花小草都向我们点头微笑。（）8.他饿得能吃下一头大象。（）9.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）10.学习如逆水行舟，不进则退。（）（二）我会辨析（仔细读句子，辨析下列句子使用的修辞手法，并说说理由）1.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。修辞手法：（）理由：_________________________________________________2.字典难道不是我们的良师益友吗？修辞手法：（）理由：_________________________________________________3.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。修辞手法：（）理由：_________________________________________________4.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。修辞手法：（）理由：_________________________________________________（三）我会仿写（照样子，用指定的修辞手法写句子）1.例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（比喻）仿写：_________________________________________________(用"像"写一个比喻句)2.例：小溪唱着欢快的歌向前奔去。（拟人）仿写：_________________________________________________(赋予一种植物或动物人的动作)3.例：书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。（排比）仿写：（以"爱心"为开头）爱心是__________，能________________；爱心是__________，能________________；爱心是__________，能________________。4.例：教室里真安静啊，连一根针掉在地上都能听见。（夸张）仿写：_________________________________________________(写一句夸张句，表现"快"或"慢")（四）我会运用（在下面的段落中，恰当运用至少两种修辞手法，使句子更生动）秋天来了，公园里的景色真美。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。三、参考答案及解析（部分）（一）我会判断1.A2.B3.D4.E5.F6.A,C(比喻和排比)7.B8.D9.A10.A（二）我会辨析(理由仅供参考，意思对即可)1.排比。理由："一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……"结构相似、语气一致、意思相关，构成了排比。2.反问。理由：用疑问的形式表达了肯定的意思"字典是我们的良师益友"，答案就在问句中。3.拟人。理由："打扮自己""作衫""为裙""穿着绣花鞋"都是人的动作和行为，这里把兴安岭当作人来写。4.夸张。理由："静得出奇"，通过"连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚"来夸大了教室的安静程度。（三）我会仿写(答案不唯一，合理即可)1.（例）天上的白云像一团团棉花糖。2.（例）向日葵微笑着向太阳公公点头。3.（例）爱心是阳光，能温暖人心；爱心是雨露，能滋润禾苗；爱心是灯塔，能指引方向。4.（例）他跑得飞快，像一阵风似的掠过操场。或：奶奶走路慢极了，半天挪不了一步。（四）我会运用(参考示例，注意至少两种修辞)秋天来了，公园里的景色真美。枫树叶子像一团团燃烧的火焰（比喻），在秋风中翩翩起舞（拟人）。银杏树叶则像一把把小扇子（比喻），扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。桂花开了，小小的黄色花朵躲在绿叶间（拟人），散发出阵阵清香，引得蜜蜂在花丛中唱着歌忙碌（拟人）。远处的菊花也不甘示弱，它们有的红似火，