2026年部编三、四年级道德与法治教研记录

会议名称：部编版小学三、四年级《道德与法治》教材深度研读与教学策略优化研讨会会议时间：2026年X月X日（星期X）下午X点-X点会议地点：学校多媒体会议室参会人员：三、四年级全体《道德与法治》任课教师，教研组长张老师，教务处李主任主持人：教研组长张老师记录人：王老师一、近期教学情况回顾与反思张老师首先对开学以来三、四年级《道德与法治》的教学工作进行了简要回顾。她指出，各位老师能够认真备课，积极尝试多种教学方法，课堂氛围整体良好。但在日常听课和教学反馈中，也发现一些共性问题值得关注：1.教学内容与学生生活实际结合度有待加强：部分课堂仍存在知识点讲授偏多，学生生活经验引入不足的情况，导致学生对某些抽象道德概念理解不够深入。2.教学方法的有效性需进一步提升：如何更有效地运用情境创设、小组合作、体验式学习等方法，激发中年级学生的学习兴趣，并引导其主动思考，仍需探索。3.评价方式的多元化：目前对学生的评价仍较多依赖课堂表现和书面作业，过程性评价和发展性评价手段运用不够充分，难以全面反映学生道德素养的提升。二、本次教研活动核心议题针对以上问题，并结合本学期教学进度与重点，本次教研活动确定核心议题为：“如何有效提升小学中年级学生道德认知与行为实践的统一性——以部编版《道德与法治》三、四年级教材为例”。三、研讨过程与主要观点围绕核心议题，老师们展开了热烈而深入的讨论，分享了各自的教学心得与困惑，并提出了建设性的意见。（一）关于“深化教材理解，挖掘生活素材”李老师（三年级）认为：三、四年级教材内容贴近学生生活，但需要教师进行二次开发。例如，在教学“我们的公共生活”单元时，不能仅停留在教材案例，应引导学生观察校园、社区中的公共设施使用情况，发现身边的“公德小事”，让学生从“旁观者”变为“参与者”。王老师（四年级）补充道：可以鼓励学生课前搜集与单元主题相关的生活实例、新闻故事，甚至是家庭中的相关话题，课堂上进行分享交流，这样能极大增强学生的代入感和学习主动性。比如“网络新世界”单元，可以结合学生日常使用电子产品的经历，探讨利弊，引导正确的网络行为。张老师总结：深化教材理解，关键在于把握教材的编写意图，即从“知识本位”转向“素养导向”。教师要善于将静态的教材内容转化为动态的生活情境，让学生在真实或模拟的情境中体验、感悟，从而内化为自身的道德认知。（二）关于“创新教学方法，引导主动参与”赵老师提出：中年级学生思维活跃，形象思维仍占优势。运用角色扮演、情景剧、小组辩论赛等形式，能有效调动学生参与。例如在“法律伴我行”单元，可以设计简单的模拟法庭，让学生扮演不同角色，理解规则与法律的意义。陈老师分享了她的尝试：在教学中引入“项目式学习”理念，围绕一个主题，让学生分组完成一个小任务，如设计一份“班级文明公约”、制作一份“家庭责任分工表”。在完成任务的过程中，学生不仅能学习知识，更能学会合作、沟通与责任担当。教务处李主任参与讨论时强调：教学方法的创新应服务于教学目标，要避免形式主义。无论采用何种方法，都要确保学生有充分的思考空间和表达机会，引导他们从不同角度看待问题，培养批判性思维和解决问题的能力。（三）关于“优化评价方式，促进知行合一”刘老师认为：道德与法治的评价应更侧重于过程和行为表现。可以建立学生“道德行为成长档案袋”，收集学生的好人好事记录、参与社会实践活动的心得、自我反思日记等，全面记录学生的进步。孙老师建议：引入“星级评价”、“美德积分”等激励机制，对学生在课堂内外的良好行为给予及时肯定和鼓励，引导学生将道德认知转化为自觉行动。同时，评价主体也应多元化，除了教师评价，还可引入学生自评、互评和家长评价。张老师补充：评价的最终目的是促进学生发展。因此，评价语言要具有激励性和指导性，帮助学生认识到自己的优点和不足，明确努力方向。对于行为上暂时有偏差的学生，要给予更多耐心和引导，避免标签化。四、形成的共识与行动建议经过充分研讨，与会教师达成以下共识：1.坚持儿童视角：始终以学生为中心，尊重学生的生活经验和认知规律，用学生喜闻乐见的方式组织教学。3.注重实践体验：减少单纯的知识灌输，增加学生动手、动脑、动口的机会，通过体验感悟，促进道德内化。4.完善评价体系：积极探索多元化、过程性的评价方法，关注学生的行为表现和点滴进步，激发其道德成长的内驱力。行动建议：1.分组备课：以年级组为单位，围绕下一阶段重点单元（如三年级“我们是公民”，四年级“生活中的规则”）进行集体备课，共同设计教学方案，共享教学资源。2.教学尝试与观摩：每位老师选取一个教学难点或重点内容，尝试运用本次研讨的新方法进行教学设计，并安排1-2节组内公开课进行观摩研讨。3.收集案例：鼓励教师收集学生在道德实践中的典型案例（正面或反面），作为后续教研和教学的鲜活素材。4.撰写心得：活动后，每位老师结合自身教学实际，撰写一篇简短的教学反思或心得，下周教研时进行简要交流。五、主持人总结张老师对本次教研活动进行了总结。她感谢各位老师的积极参与和坦诚分享，认为本次研讨活动聚焦实际问题，内容充实，研讨深入，达到了预期目的。她希望大家能将研讨成果积极运用到后续教学实践中，不断探索，勇于创新，切实提高《