统编二年级语文上册必背小古文20则

统编二年级语文上册必背小古文20则在小学语文学习的旅程中，古文启蒙如同为孩子们打开一扇通往传统文化的小小窗户。统编教材二年级上册中的小古文，大多篇幅短小、语言浅显、韵律和谐，充满了生活情趣与智慧，非常适合作为启蒙读物。背诵这些小古文，不仅能让孩子们感受汉语言的独特魅力，培养语感，更能在潜移默化中提升文化素养。以下为大家整理了本年级上册必须背诵的20则小古文，希望能帮助小同学们轻松掌握。一、自然之趣1.《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。*注释：曲项：弯着脖子。拨：划动。**译文：鹅呀，鹅呀，鹅！弯着脖子向着天空歌唱。洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划动着清澈的水波。**品读点睛：这首诗以儿童的视角，生动描绘了鹅的形态和动态，充满了生活气息。*2.《画》远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。*注释：色：颜色，这里指景色。惊：受惊，害怕。**译文：远远望去，山有美丽的颜色；走近一听，水却没有声音。春天过去了，花儿却依然盛开；人走近了，鸟儿也不惊慌。**品读点睛：这是一首谜语诗，谜底就是“画”。诗中描绘的景象都是画中所有，静中有动，妙趣横生。*3.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。*注释：疑：怀疑，好像。举头：抬头。**译文：床前洒满了明亮的月光，好像地上铺了一层白霜。我抬头望着天上的明月，低下头就思念起远方的故乡。**品读点睛：这首诗用最朴素的语言，表达了浓浓的思乡之情，是千古传诵的名篇。*4.《江南》江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。*注释：何：多么。田田：形容莲叶茂盛、挨挨挤挤的样子。戏：嬉戏，玩耍。**译文：江南到了可以采莲的季节，莲叶是多么茂盛啊！鱼儿在莲叶间嬉戏。鱼儿一会儿游到莲叶东边，一会儿游到西边，一会儿游到南边，一会儿游到北边。**品读点睛：这首诗描绘了江南采莲时节的热闹景象和鱼儿在莲叶间穿梭的欢快情景，充满了生机。*5.《风》解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。*注释：解落：吹落。三秋：指秋天。二月：指春天。斜：倾斜。**译文：风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿翠竹倾斜。**品读点睛：这首诗通过描写风对不同事物的影响，展现了风的力量和多变。*二、生活之味6.《悯农（其二）》锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。*注释：禾：禾苗。日当午：太阳当头照的时候，指中午。皆：都。**译文：农民在正午烈日下锄草，汗水滴落在禾苗生长的土地上。有谁知道我们盘中的米饭，每一粒都是农民辛勤劳动换来的呢？**品读点睛：这首诗告诉我们粮食来之不易，要懂得珍惜。*7.《古朗月行（节选）》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。*注释：识：认识。呼作：称作。瑶台：传说中神仙居住的地方。**译文：小时候不认识月亮，把它叫做白玉盘。又怀疑它是瑶台上的镜子，飞到了青云的顶端。**品读点睛：诗人用儿童的想象，将月亮比作白玉盘和瑶台镜，生动有趣。*8.《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。*注释：撑：划。小艇：小船。不解：不知道，不懂得。踪迹：行动留下的痕迹。浮萍：一种水生植物。**译文：一个小孩划着小船，偷偷地去采了白莲回来。他不懂得怎样隐藏自己的踪迹，小船划过，浮萍被分开，留下了一道清晰的水路。**品读点睛：这首诗刻画了一个天真活泼、憨态可掬的小娃形象。*9.《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。*注释：泉眼：泉水的出口。惜：吝惜，舍不得。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：指嫩荷的尖尖叶角。**译文：泉眼默默地渗出涓涓细流，好像十分珍惜这细细的水流；树荫倒映在水面，仿佛喜爱这晴天里柔和的风光。小小的荷叶才刚刚露出尖尖的角，就已经有蜻蜓落在它的上面了。**品读点睛：这首诗描绘了初夏小池的美丽景色，充满了生机和情趣。*10.《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。*注释：童子：小孩，指隐者的弟子。言：说。处：地方。**译文：我在松树下询问隐者的弟子，他说师傅采药去了。只知道师傅就在这座山里，但山中云雾缭绕，不知道他具体在什么地方。**品读点睛：这首诗通过问答，表现了隐者的超然和寻访者的怅然，意境深远。*三、智慧之思11.《画鸡》头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。*注释：裁：裁剪，制作。走将来：走过来。轻言语：轻易说话。**译文：它头上的红冠不用人工裁剪，全身雪白的羽毛，大摇大摆地走过来。平时它不敢轻易鸣叫，一旦叫起来，千家万户的门都会打开。**品读点睛：这首诗描绘了公鸡的威武形象和报晓的功能，充满了生活气息。*12.《赋得古原草送别（节选）》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。*注释：离离：形容草木茂盛的样子。一岁：一年。枯：枯萎。荣：茂盛。**译文：原野上的青草长得非常茂盛，每年都会经历枯萎和繁荣的过程。野火不能把它烧尽，只要春风一吹，它又会重新生长出来。**品读点睛：这首诗赞美了小草顽强的生命力。*13.《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。*注释：凌寒：冒着寒冷。遥：远远地。为：因为。暗香：淡淡的香气。**译文：墙角有几枝梅花，冒着严寒独自开放。远远望去知道那不是雪，因为有淡淡的香气飘过来。**品读点睛：这首诗赞美了梅花不畏严寒、独自开放的品格。*14.《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。*注释：绝：没有。径：小路。踪：踪迹。蓑笠翁：披着蓑衣、戴着斗笠的老翁。**译文：所有的山上都看不到飞鸟的影子，所有的小路上都没有人的踪迹。只有一条小船上，坐着一个身披蓑衣、头戴斗笠的老翁，独自在寒冷的江面上钓鱼。**品读点睛：这首诗描绘了一幅幽静寒冷的江雪图，表现了老翁的孤独与坚韧。*15.《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。*注释：空山：空旷的山谷。但：只。闻：听见。返景：夕阳返照的光。复：又，再。**译文：空旷的山谷里看不见人，只听到有人说话的声音。夕阳的余晖照进幽深的树林，又映照在青苔上。**品读点睛：这首诗通过声音和光影的变化，营造了空山幽静的意境。*四、美德之训16.《三字经（节选一）》人之初，性本善。性相近，习相远。*注释：初：刚出生的时候。性：本性。善：善良。习：后天的学习和习惯。**译文：人刚出生的时候，本性都是善良的。本性虽然相近，但由于后天的学习和习惯不同，就会相差很远。**品读点睛：这是《三字经》的开篇，强调了教育和环境对人的影响。*17.《三字经（节选二）》养不教，父之过。教不严，师之惰。*注释：养：抚养。教：教育。过：过错。严：严格要求。惰：懒惰，不尽责。**译文：生养了子女却不教育，是父亲的过错。教育学生却不严格要求，是老师的懒惰。**品读点睛：这句话强调了父母和老师在教育中的责任。*18.《弟子规（节选一）》父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。*注释：呼：呼唤。应：回答。勿：不要。缓：迟缓。命：命令，吩咐。行：行动，去做。懒：懒惰，拖延。**译文：父母呼唤的时候，要立刻答应，不要迟缓。父母吩咐做事的时候，要马上去做，不要拖延偷懒。**品读点睛：这是教导孩子要孝顺父母，听从父母的教导。*19.《弟子规（节选二）》兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。*注释：道：道义，道理。友：友爱。恭：恭敬。睦：和睦。中：其中，里面。**译文：做兄长的要友爱弟弟，做弟弟的要恭敬兄长。兄弟之间和睦相处，孝道也就包含在其中了。**品读点睛：这句话强调了兄弟和睦的重要性，以及它与孝道的关系。*20.《小儿语（节选）》一切言动，都要安详。十差九错，只为慌张。*注释：言动：言语和行动。安详：从容不迫，稳重。差：差错。慌张：不沉着，忙乱。**译文：所有的言语和行动，都要从容稳重。十次差错有九次都是因为慌张造成的。**品读点睛：这句话教导孩子做事要沉着冷静，不要慌张。*温馨提示背诵小古文并非一蹴而就，建