北师大版二年级数学《搭一搭》同步练习

北师大版二年级数学《搭一搭》同步练习同学们，我们在数学课上学习了《搭一搭》这个单元，是不是觉得特别有趣？通过动手搭一搭，我们认识了不同的立体图形，还学会了观察它们的特点。下面这些练习，能帮助大家更好地掌握本单元的知识，快来挑战一下吧！一、单元学习目标回顾在开始练习之前，我们先一起回顾一下《搭一搭》这单元我们主要学习了什么：1.认识立体图形：进一步认识正方体、长方体、圆柱和球这些基本的立体图形，了解它们各自的基本特征。比如，正方体的六个面都是正方形且大小一样；长方体有六个面，相对的面大小一样；圆柱上下有两个圆圆的面，侧面是曲面，可以滚动；球是圆圆的，可以任意滚动。2.图形的拼搭：学习用正方体、长方体、圆柱和球等立体图形进行简单的拼搭，感受立体图形之间的组合关系。3.观察与判断：能根据立体图形的特征，判断哪些图形可以稳定地搭在一起，哪些不容易搭稳。二、基础巩固练习（一）我说你摆（或圈一圈）1.请你拿出学具盒里的立体图形，听指令摆一摆：*摆一个正方体在桌子上。*在正方体的上面放一个圆柱。*在圆柱的旁边放一个球。*想一想：球放在圆柱上容易站稳吗？为什么？（）*A.容易，因为球是圆的*B.不容易，因为球容易滚动2.下面的图形中，哪些是正方体？请把它圈出来。（此处应有若干不同立体图形的示意图，包含1-2个正方体，其余为长方体、圆柱、球等）*圈完后，说说你是怎么判断它是正方体的？（二）数一数，填一填1.仔细观察下面由小正方体搭成的图形，数一数每个图形各用了多少个小正方体。（图形1：由3个小正方体简单叠放或并排组成）我用了（）个小正方体。（图形2：由4个小正方体组成，其中有一个被部分遮挡）我用了（）个小正方体。*温馨提示：数小正方体的时候，要注意那些被挡住的部分哦，它们也是组成图形的一部分。2.下面的物体是由哪些立体图形组成的？各有多少个？（如果图形复杂，可限定在2-3种图形内）（示意图：例如一个由长方体和圆柱组成的简单组合体，如小房子：长方体做身体，圆柱做烟囱）有（）个长方体，有（）个圆柱。三、能力提升练习（一）搭一搭，看一看1.用3个同样大小的正方体可以搭出哪些不同的立体图形？试着搭一搭，然后和你的小伙伴互相看一看，你们搭的一样吗？*小挑战：你能搭出从前面看是2个正方形的图形吗？2.下面的图形是由几个小正方体搭成的？如果从上面看，会看到几个正方形？（给出一个稍复杂一点的立体图形示意图，比如底层3个，上层1个在中间）搭这个图形用了（）个小正方体。从上面看，能看到（）个正方形。（二）想一想，选一选1.下面哪种图形最容易滚动？（）A.正方体B.圆柱C.球2.要想把一个物体稳稳地立在桌子上，下面哪种图形做底座最合适？（）A.球B.圆柱（躺着放）C.长方体3.一个立体图形，从正面看是两个正方形，从侧面看也是两个正方形，这个立体图形可能是由（）个小正方体搭成的。A.2B.3C.4（可能不止一个答案，鼓励思考）（三）创意拼搭1.小小设计师：用你手中的立体图形搭一个你喜欢的东西，比如一座小房子、一辆小汽车、一个机器人等。搭好后，和你的家人或朋友介绍一下：*你搭的是什么？*它用了哪些立体图形？*你觉得搭这个最难的地方是什么？四、学习小建议*多动手：“搭一搭”这个单元最强调动手操作，同学们一定要多拿出学具摆一摆、搭一搭，在实践中感受图形的特征。*善观察：观察生活中的物体，看看它们是由哪些立体图形组成的，比如冰箱像长方体，篮球像球。*勤思考：在搭的过程中，多想一想为什么有的图形容易搭稳，有的不容易，培养自己的空间