四年级语文下册17.地球只有一个教案湘教版

《地球只有一个》教学设计（湘教版四年级语文下册）一、单元概述与课文解析本课是湘教版四年级语文下册第五单元的一篇精读课文。本单元以“我们的家园”为主题，旨在引导学生关注地球环境，培养热爱自然、保护环境的意识。《地球只有一个》是一首充满深情的诗歌，它以清新流畅的语言，描绘了地球的美丽与珍贵，同时也警示人们要珍惜地球资源，保护我们唯一的家园。诗歌语言浅显易懂，情感真挚，富有感染力，非常适合四年级学生阅读和理解。二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和初步的环保意识。他们对新奇的事物充满好奇，对诗歌这种文学形式也有一定的接触。然而，他们对于地球的脆弱性、资源的有限性以及人类活动对环境的影响等方面的认识可能还比较模糊和表面。因此，在教学中，需要通过多种形式的活动，引导学生将文本与生活实际相联系，深化理解，激发情感。三、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌的韵律美和语言美。*理解诗歌内容，知道地球是人类唯一的家园，初步了解保护地球的重要性。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解诗歌的主要内容和表达的思想感情。*运用联系生活实际、图文结合等方法，加深对“地球只有一个”的理解。*通过有感情的朗读，体会诗歌所蕴含的情感。3.情感态度与价值观：*感受地球的美丽和可爱，激发热爱地球、珍惜地球资源的情感。*树立初步的环保意识，愿意为保护地球做一些力所能及的事情。四、教学重难点*教学重点：*理解诗歌内容，体会“地球只有一个”的含义。*有感情地朗读课文，背诵课文。*教学难点：*引导学生将对诗歌的理解内化为自觉的环保行为意识。*理解“地球太可爱了，又太容易破碎了”这句话的深层含义。五、教学准备1.教师准备：制作包含地球美景、地球遭受破坏图片或视频的多媒体课件；生字词卡片；地球仪。2.学生准备：预习课文，圈出生字词，初步了解课文大意；搜集有关地球资源、环境破坏的图片或小资料（可选）。六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.（出示地球仪或地球图片）谈话导入：同学们，我们生活在一个美丽的星球上，它有一个亲切的名字——地球。谁能说说你眼中的地球是什么样子的？（学生自由发言）2.教师小结，引出课题：是啊，地球是我们共同的家园。今天，我们就要学习一首赞美地球、警示我们保护地球的诗歌——《地球只有一个》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你有什么想问的吗？（引导学生质疑，如：为什么说地球只有一个？我们应该怎样对待地球？）（二）初读感知，整体把握1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.检查字词：*出示生字词卡片，指名认读，纠正字音。（如：“晶莹”的“莹”是后鼻音，“恩赐”的“赐”是平舌音等）*重点指导书写：如“裹”（注意结构，不要多写或少写笔画）、“篮”（与“蓝”区分）。*理解词义：如“晶莹”、“恩赐”、“慷慨”、“枯竭”、“破碎”等，可以通过联系上下文、查字典或结合生活经验理解。3.再读课文：学生再次朗读课文，思考：这首诗主要写了什么内容？（引导学生概括诗歌的主要意思：地球的美丽、资源的有限以及保护地球的重要性。）（三）精读品味，感悟情感1.学习第一部分（第1-2节）：*指名朗读，思考：这两节诗描绘了地球的哪些美丽景象？（板书：美丽）*学生交流：（如：“晶莹的球体”、“蓝色和白色的纹痕相互交错”、“生命的摇篮”、“人类的母亲”）*理解比喻：为什么把地球比作“生命的摇篮”、“人类的母亲”？（引导学生体会地球孕育生命、滋养人类的伟大）*指导朗读：带着对地球母亲的赞美和热爱之情朗读这两节。2.学习第二部分（第3-4节）：*默读思考：地球为我们提供了哪些宝贵的资源？（板书：资源宝贵）*学生交流：（如：“矿产”、“水”、“森林”、“生物”等）*重点理解：“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”这句话告诉我们什么？（引导学生理解资源是有限的，要合理利用，不能随意浪费和破坏。）*小组讨论：如果这些资源都枯竭了，会怎么样？*指导朗读：读出对地球无私奉献的感激，以及对资源可能枯竭的担忧。3.学习第三部分（第5-7节）：*指名朗读，思考：为什么说地球“太可爱了，又太容易破碎了”？（板书：可爱又脆弱）*结合图片或视频，展示地球遭受破坏的现象（如：空气污染、水污染、森林砍伐、垃圾成堆等）。*学生谈感受：看到这些，你有什么想说的？*深入理解：“地球只有一个，如果它被破坏了，我们别无去处。”这句话强调了什么？（引导学生体会保护地球的紧迫性和唯一性。）*指导朗读：读出对地球的担忧和保护地球的决心。（四）拓展延伸，深化认识1.讨论：作为小学生，我们可以为保护地球做些什么？（引导学生从身边小事说起，如：节约水电、不乱扔垃圾、爱护花草树木、不使用一次性用品等。）2.设计宣传语：为了让更多的人行动起来保护地球，请你设计一句环保宣传语。（学生创作，交流分享）3.小结：地球是我们唯一的家园，它的美丽需要我们共同呵护。让我们从现在做起，从身边的小事做起，争当环保小卫士，让地球妈妈永远年轻美丽。（五）总结回顾，背诵积累1.学生有感情地齐读课文。2.尝试背诵课文：可以采用师生互背、小组竞赛背等形式。3.总结：今天我们学习了《地球只有一个》，深刻感受到了地球的美丽与脆弱。希望同学们能把今天学到的知识和感受到的情感，化为实际行动，用我们的双手共同守护这个唯一的家园。（六）布置作业1.背诵课文。2.把今天学到的环保知识讲给爸爸妈妈听。3.选择自己喜欢的方式，制作一份以“保护地球”为主题的手抄报或小卡片。4.实践作业：和家人一起，为保护环境做一件力所能及的事（如：参与垃圾分类、种植一棵小树苗等）。七、板书设计地球只有一个美丽（摇篮、母亲）资源宝贵（矿产、水、森林……）可爱又脆弱（易破碎）唯一的家园→珍惜、保护！（板书力求简洁明了，突出课文重点，帮助学生理解和记忆。用箭头和感叹号等符号增强视觉效果和情感色彩。）八、教学反思本课教学以情感为主线，通过多种形式的朗读和情境创设，引导学生感受地球的美丽与珍贵，认识到保护地球的重要性。在教学过程中，应注重联系学生的生活实际，激发他们的情感共鸣。对于“地球太可爱了，又太容易破碎了”这一难点，通过图片、视频等直观手段，能有效帮助学生理