中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则

中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则一、总则（一）指导思想本细则以国家及地方关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见为纲领，坚持以德为先、育人为本、能力为重、注重实绩、激励创新的原则，旨在科学、客观、公正地评价中小学教师的专业素养和工作业绩，选拔出师德高尚、业务精湛、勇于创新、富有成效的教育教学骨干，激励广大教师积极投身教育事业，提升教育教学质量。（二）适用范围本细则适用于申报中小学高级教师职称的在岗一线教师。（三）基本原则1.全面性原则：考核内容涵盖教师思想政治素质、职业道德、教育教学能力、工作实绩、专业发展及示范引领等方面。2.客观性原则：考核过程与结果尽可能以事实为依据，以数据为准绳，减少主观随意性。3.导向性原则：引导教师聚焦教育教学主业，积极参与教育教学改革，提升专业素养和育人水平。4.操作性原则：考核指标力求明确具体，计分办法简便易行，便于组织实施和实际操作。二、考核内容与计分（总分100分）（一）思想政治素质与职业道德（15分）1.政治表现与师德修养（10分）*拥护党的教育方针，遵守法律法规，爱岗敬业，关爱学生，为人师表。由学校根据教师日常表现、年度考核结果等进行综合评议打分（最高10分）。*年度考核结果为“优秀”等次的，近五年每有一次可酌情加分（具体分值由各地自定，但总分不超过此部分权重）。2.荣誉称号（5分）*获得县级及以上党委、政府或教育行政部门授予的综合性荣誉称号（如优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵等），按级别计分，不重复计分，取最高等次。*国家级：5分*省级：4分*市级：3分*县级：2分*校级综合性荣誉可作为评议参考，但不直接计分。*注：如有违反师德师风行为，经查实，视情节轻重扣分直至取消评审资格。*（二）教育教学工作实绩（40分）1.工作量与教学常规（10分）*近五年来，年均教学工作量达到学校规定标准，认真履行教学常规（备课、上课、作业批改、辅导、评价等），教学态度端正，工作认真负责。由学校根据实际情况考核打分（最高10分）。2.教学效果与质量（15分）*所教班级学生在学业水平、综合素质等方面进步明显，教学效果得到学生、家长及同行认可。可结合学生学业成绩（注重纵向比较和增值评价，避免唯分数）、教学质量评估、学生满意度调查等综合评定（最高10分）。*在县级及以上教育行政部门组织的教学质量监测、评估中，成绩突出或获得表彰的，可酌情加分（最高5分）。3.班主任及学生管理工作（10分）*近五年来，担任班主任、辅导员、年级组长、教研组长等学生管理工作累计满三年以上，且工作成效显著。*担任班主任工作每满一年计1分，最高5分。*所带班级获得县级及以上优秀班集体、文明班级等称号的，按级别计分（国家级3分，省级2.5分，市级2分，县级1.5分），不重复计分，取最高等次。此项最高5分。*未担任班主任的，需提供承担其他学生管理、社团指导、综合实践活动指导等工作的证明材料，由学校根据工作成效酌情打分（最高不超过8分）。4.教育教学成果（5分）*指导学生参加学科竞赛、科技创新、艺体活动等，获得县级及以上奖励。按获奖级别和指导教师等次计分，取最高一项。*国家级一、二、三等奖（或相当等次）：3-5分*省级一、二、三等奖：2-4分*市级一、二、三等奖：1-3分*县级一、二、三等奖：0.5-2分（三）教育教学研究与成果（25分）1.教科研课题（8分）*近五年来，主持或作为核心成员（前三位）完成县级及以上教育教学研究课题。*国家级：7-8分*省级：5-7分*市级：3-5分*县级：1-3分*课题需已结题并提供结题证书等证明材料。2.论文论著与教学经验总结（8分）*在具有CN刊号（或ISSN刊号）的教育类、学科类专业期刊上公开发表有较高水平的教育教学研究论文，或正式出版教育教学专著、教材（主编或副主编，本人撰写部分有明确标注）。*核心期刊论文每篇：4-5分*一般CN/ISSN期刊论文每篇：2-3分*正式出版专著、教材（主编）：5-6分，（副主编）：3-4分*提交的论文论著需与教育教学相关，具有一定的学术价值或实践指导意义。限报2篇（部），按最高等次计分，不重复累加。*未发表论文但有高质量的教学经验总结、案例分析、教学反思等，并在校级及以上交流推广，获得好评的，可酌情计分（最高3分）。3.教学改革与创新（5分）*积极参与教育教学改革实验项目，在教学方法、教学模式、课程开发等方面有创新实践，并取得良好效果，形成一定特色。*开发校本课程、编写特色教材并被学校或县级及以上教育部门推广使用的，可酌情计分。*在各级教育教学改革经验交流会上作典型发言或经验介绍的，可酌情计分。4.教学成果奖（4分）*获得县级及以上教育行政部门或教学研究机构颁发的教育教学成果奖、优秀教学案例、优质课、说课、课件制作等奖励。按级别和等次计分，取最高一项。*国家级：3-4分*省级：2-3分*市级：1-2分*县级：0.5-1分（四）示范引领与专业发展（25分）1.指导青年教师（8分）*近五年来，承担指导青年教师任务，效果显著。被指导教师在业务竞赛、教学评比中获奖或教学水平明显提升。*正式拜师结对，有计划、有过程、有总结，每指导一名青年教师满三年且成效良好计3分，最高6分。*被评为县级及以上优秀指导教师的，计2分。2.公开课、示范课、讲座（7分）*近五年来，承担县级及以上公开课、示范课、专题讲座等。按级别和次数计分，最高7分。*国家级：每次3-4分*省级：每次2-3分*市级：每次1-2分*县级：每次0.5-1分*校级公开课可作为参考，不直接计分。3.专业发展与培训（5分）*积极参加各类继续教育和专业发展培训，完成规定学时，不断提升自身专业素养。*获得更高一级学历学位，且与教学专业相关的，计2分。*参加县级及以上骨干教师、学科带头人等培养项目并结业的，计2分。*获得与教学相关的专业技能等级证书或资格认证的，可酌情计分（总分不超过此部分权重）。4.学科带头人、骨干教师等荣誉（5分）*被评为县级及以上学科带头人、骨干教师、教学名师等专业荣誉称号。按级别计分，不重复计分，取最高等次。*国家级：5分*省级：4分*市级：3分*县级：2分三、附则（一）材料要求与审核申报人需如实提供相关证明材料原件及复印件，经学校、主管部门逐级审核，对弄虚作假者，一经查实，取消其评审资格，并按有关规定处理。（二）权重调整各地可根据本地教育发展实际和师资队伍建设重点，在总框架不变的前提下，对各一级指标的权重进行适当微调，并报上一级教育行政部门备案。（三）评审组织高级教师职称评审应成立专门的评审委员会，按照规定程序组织评审。量化考核结果作为评审的重要依据之一，结合专家评议进行综合评价。（四）申诉与复核申报人对量化考核结果有异议的，可按规定程序向评审组织单位提出申诉，评审组织单位应在规定时间内予以复核并答复。（五）解释权本细则由XX教育行政部门负责解释。未尽事宜，按国家和地