新人教版一年级下册数学复习重点

新人教版一年级下册数学复习重点一年级下学期的数学学习是在上册基础上的延续和深化，知识点逐步增多，逻辑性也有所增强。为了帮助孩子们更好地巩固所学知识，顺利完成本学期的学习目标，特梳理以下复习重点，希望能为家长和孩子们提供有益的参考。一、100以内数的认识这部分是本学期数与代数领域的基础，也是重点。孩子们需要：1.熟练地数出100以内的数：能够一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，并能知道数的顺序和大小。特别注意拐弯数，比如几十九后面是几十。2.掌握100以内数的组成：明确一个两位数是由几个十和几个一组成的。例如，35是由3个十和5个一组成的。理解数位的意义，知道从右边起第一位是个位，第二位是十位。3.正确读写100以内的数：读数和写数都要从高位起。读数时，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，个位上是0不读。写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个也没有就写0占位。4.会比较100以内数的大小：掌握比较数的大小的方法，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大的那个数就大。复习建议：结合计数器、小棒等学具进行操作，加深对数位和数的组成的理解。多进行口头数数和书面写数练习，确保熟练无误。二、100以内的加法和减法计算是数学的基石，这部分内容需要孩子们达到熟练掌握的程度。1.整十数加、减整十数：例如20+30=50，60-40=20。理解算理，即几个十加、减几个十，得几个十。2.两位数加一位数和整十数：*不进位加法：如23+5=28，23+50=73。*进位加法：如28+5=33。这是难点，要理解“个位相加满十，向十位进一”的算理，可以结合小棒操作（捆一捆）帮助理解。3.两位数减一位数和整十数：*不退位减法：如35-2=33，35-20=15。*退位减法：如34-8=26。这是另一个难点，要理解“个位不够减，从十位退一当十，与个位上的数合起来再减”的算理，同样可以通过小棒操作（拆一捆）来突破。4.认识小括号：知道算式里有小括号的要先算小括号里面的。例如10-（2+3）=5。复习建议：计算练习要适量、多样，避免枯燥。可以通过游戏、对口令等形式激发兴趣。重点关注进位加法和退位减法的算理理解和计算准确性。三、认识图形这部分内容旨在培养孩子的空间观念。1.认识平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。能够从具体物品中辨认出这些图形，知道它们的名称和简单特征。例如，长方形和正方形都有四条边，四个角都是直角，但正方形四条边一样长；圆是圆圆的，没有角。2.图形的拼组：能够用所学的平面图形拼出其他有趣的图形或图案，感受图形之间的联系和变换，培养想象力和动手能力。复习建议：多让孩子观察生活中的物体表面，说一说是什么图形。提供七巧板等学具，鼓励孩子动手拼摆。四、认识人民币这是与生活密切相关的知识，具有很强的实用性。1.认识各种面值的人民币：包括纸币和硬币，知道元、角、分是人民币的单位。2.掌握元、角、分之间的进率：1元=10角，1角=10分。3.进行简单的元、角、分的加减计算：例如5角+8角=1元3角，1元-6角=4角。计算时要注意单位相同才能直接相加减，满10角要换成1元，不够减时可以把1元换成10角再减。4.解决简单的购物问题：如“买一件东西需要付多少钱？”“付钱后应找回多少钱？”“钱够不够？”等。复习建议：可以和孩子进行模拟购物游戏，在实践中巩固知识。让孩子参与一些简单的家庭购物活动，体验数学的价值。五、认识钟表初步建立时间观念，培养珍惜时间的意识。1.认识钟面：知道钟面上有12个数字，有时针和分针。时针短而胖，分针长而瘦。2.认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时（例如8:00）。3.认识半时：分针指向6，时针走过几就是几时半（例如8:30）。复习建议：结合家中的钟表，让孩子经常认读。可以制作钟表模型，让孩子动手拨一拨。六、解决问题这部分内容贯穿于整个学期的学习，是知识综合运用的体现。1.用加法解决的问题：求总数、求原来有多少等。例如：“小明有5个苹果，小红有3个苹果，一共有多少个苹果？”2.用减法解决的问题：求部分数、求还剩多少、求一个数比另一个数多（少）多少等。例如：“一共有10个苹果，小明吃了3个，还剩几个？”“小红有8支铅笔，小明有5支，小红比小明多几支？”3.选择合适的信息解决问题：在给出的多个信息中，能够筛选出有用的信息来解决问题，排除无关信息的干扰。复习建议：引导孩子认真读题，理解题意，明确已知条件和问题。鼓励孩子用画图、摆一摆等方法帮助分析数量关系，选择正确的计算方法。强调口头表达解题思路。复习总建议1.回归课本，夯实基础：教材是最重要的复习资料，要把课本上的例题、练习弄懂弄透。2.查漏补缺，有的放矢：通过平时作业和练习，找出孩子掌握薄弱的环节，有针对性地进行复习巩固。3.联系生活，学以致用：将数学知识与日常生活联系起来，让孩子感受到数学的有用和有趣。4.注重过程，培养习惯：关注孩子审题、计算、书写等良好学习习惯的培养，鼓励孩子独立思