老山界课后练习

《老山界》课后练习深度解析与能力提升《老山界》作为一篇经典的革命回忆录，以其真实的经历、生动的描写和深刻的思想内涵，成为培养学生革命乐观主义精神和文学鉴赏能力的重要文本。以下课后练习设计旨在引导学生深入文本，理解主旨，品味语言，并联系实际，提升综合素养。一、基础知识与文本梳理1.通读与回顾：*请用简洁的语言概括本文的主要内容，说说红军在翻越老山界过程中经历了哪些主要阶段？*文章是以什么为线索来组织材料的？这种叙事方式有何好处？2.字词积累与运用：*找出文中你认为重要或陌生的词语（如“酣然入梦”、“苛捐杂税”、“奇观”等），查阅其含义，并尝试用这些词语造句子。*“之”字在文言文中用法多样，文中“我们走的是通向云中山的小路”中的“的”字，在表达上有何作用？若将“的小路”改为“小路”，表达效果有何不同？3.关键信息提取：*红军翻越老山界时遇到了哪些困难？请从自然环境、物资条件、敌人威胁等方面进行概括。*文中描写了哪些景物？这些景物描写在文中起到了什么作用？（至少找出两处进行分析）二、深层理解与主旨探究1.体验与感悟：*文中多次描写了红军战士的情绪和精神状态，请找出相关语句，说说他们在面对困难时展现了怎样的精神品质？（例如：乐观主义、革命英雄主义、团结互助等）*“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。”这段描写有何作用？体现了红军战士怎样的处境和意志？2.主旨把握：*作者通过叙述翻越老山界的经历，想要表达怎样的思想感情？文章的主旨是什么？*如何理解“我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”这句话的含义？它在文中起到了什么作用？3.景物描写的妙处：*“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”这段夜景描写有何特色？运用了哪些修辞手法？营造了怎样的氛围？*文中对“火把”的描写出现了多次，结合具体语境，分析其象征意义。三、语言品味与表达技巧1.语言特色分析：*本文语言朴实无华，却蕴含深情。请结合具体语句，分析其语言特点（如：准确、生动、简洁、富有感染力等）。*文中运用了哪些人物描写方法？（如动作、语言、神态、心理等）任选一处，分析其对塑造人物形象的作用。2.关键句的含义：*“这真是我生平没见过的奇观。”这里的“奇观”指什么？作者为什么会觉得它是“奇观”？*“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”这句话在今天有何现实意义？3.叙述的详略安排：*作者在叙述翻越老山界的过程中，哪些内容写得详细，哪些内容写得简略？这样安排有什么好处？四、拓展延伸与联系实际1.联系生活：*老山界的“难”与红军战士的“不怕难”形成了鲜明对比。在你的学习和生活中，遇到过哪些“难”？你是如何克服的？学习了本文后，你有哪些新的感悟？2.历史与现实：*老山界是红军长征中的一个缩影。查阅相关资料，了解长征的历史意义，并谈谈长征精神对当代青年有何启示。3.片段写作：*选择文中你印象最深刻的一个场景（如夜行军、翻越雷公岩、山顶宿营等），发挥想象，运用描写手法，将其扩写为一段300字左右的文字，力求生动形象。学习建议*反复诵读：通过有感情的朗读，体会文章的情感基调，感受红军战士的革命情怀。*圈点批注：阅读时，对关键语句、精彩段落进行圈点批注，加深理解。*小组讨论：对于一些探究性问题，可以与同学进行讨论，交流不同见解，拓宽思路。*查阅资料：结合历史背景资料，更深入地理解文