计算基础网络 69

《计算机网络技术》第1讲计算机网络概述（2学时）课程名称计算机网络技术模块名称第1讲计算机网络概述授课对象高职网络技术专业大一新生授课学时2课时（90分钟）授课地点计算机网络理实一体化机房授课时间第1周一、内容分析对接网络运维、网络工程、云计算运维等岗位入门认知要求，依据《计算机网络技术（第九版）》1.1~1.3章节重构教学内容。本课是课程开篇基础课，搭建学生完整网络认知框架，为后续局域网、路由交换、5G、物联网等内容铺垫。核心教学内容：计算机网络定义、五阶段发展历程、我国网络建设发展成就、网络七大核心功能、八大行业应用、网络软硬件组成、通信子网与资源子网双层逻辑结构、企业三层网络架构。课程以生活网络场景+国产网络科技案例双主线任务驱动，融入课程思政，拆解四大课堂任务：网络概念辨析、网络发展时间轴梳理、网络功能与行业应用归纳、网络拓扑分层标注。教学循序渐进，依托教材拓扑图、设备示意图开展可视化教学，强化学生工程思维与网络合规意识。二、学情分析知识和技能基础学生具备基础计算机操作，日常使用WiFi、移动支付、短视频、线上网课等网络应用，但无系统网络理论；能识别电脑、路由器，不理解设备互联逻辑、分层网络架构；听过5G、北斗、量子通信等国产技术，但缺乏产业完整认知。前置无专业网络课程，理论基础薄弱。认知和实践能力学生信息整合、工具操作能力较好；抽象理论理解薄弱，数据分析、网络安全合规意识不足，需依托项目实操、小组研讨持续强化。学生学习特点分析学生思维活跃，偏好信息化学习资源、小组合作探究、教师示范实操；反感纯理论讲授，适合任务驱动、视频导学、图纸标注、课堂抢答等互动教学模式，可依托线上学习平台实时反馈学习效果。三、教学目标知识目标掌握计算机网络标准定义，理解网络核心目标：资源共享、信息传递；熟记计算机网络五大发展阶段特征、标志性技术；了解我国网络发展关键时间节点与数字基建成就；熟记计算机网络7大核心功能、8类典型行业应用；区分网络硬件、软件系统，掌握通信子网、资源子网双层逻辑结构，识别企业三层网络（核心/汇聚/接入）。能力目标能够结合家庭、企业网络拓扑图，识别服务器、交换机、网卡、传输介质等硬件设备；能够独立梳理网络发展时间轴，对比五阶段网络核心差异；能够区分通信子网与资源子网，完成企业三层网络拓扑分层标注；能够结合生活实例分析网络功能，建立基础网络工程思维。素养目标结合我国5G、北斗、墨子号量子卫星、东数西算、国产芯片/操作系统等成果，树立科技自信与民族自豪感；学习《网络安全法》《数据安全法》，树立网络安全、数据合规意识，规范个人网络行为；养成自主探究、严谨规范的工程职业习惯，树立青年学子攻坚网络核心技术、建设数字中国的责任意识。四、教学重点、难点及解决措施项目内容解决措施教学重点计算机网络定义、五大发展阶段、两层子网结构、国产网络技术成就微课导学、时间轴思维导图、企业拓扑拆解、课堂抢答、小组绘图总结教学难点区分通信子网与资源子网、硬件/软件/数据三类资源共享的区分企业三层网络图纸直观演示、餐垫法小组讨论、真实生活案例拆解、教师分步引导五、教学策略与教学方法教法：任务驱动法、案例教学法、混合式教学法、图示直观教学法、课程思政融合教学法学法：自主探究、小组合作学习、思维导图归纳、拓扑图纸标注实操教学闭环逻辑：课前导学→课中工学（明任务→研方案→攻难点→思反馈）→课后复学拓展六、教学资源视频类资源①《中国数字基建发展纪实》（5G基站、东数西算、北斗、墨子号量子通信）；②《计算机网络五阶段发展简史》；③企业三层网络架构微课。纸质/电子学习资料《网络发展时间轴工作页》《企业网络分层标注任务单》《国产网络技术成就手册》；教材原图：企业三层网络拓扑、服务器示意图、工作站示意图。线上平台资源云班课学习平台：课前预习资料、课堂随堂测试、课后拓展微课；课堂硬件设备识别演示。七、教学实施过程课时/环节教学内容教师活动学生活动教学手段及设计意图课前自学观察家庭网络设备，记录日常网络应用；完成云班课预习微课、3道预习选择题1.云班课发布预习任务；2.后台查看预习数据，梳理学生共性疑问1.居家观察路由器、电脑、光猫等设备；2.观看微课、完成线上预习测试、提交疑问线上前置学习，激活生活认知，精准定位课堂重难点，降低理论学习门槛第一课时

明确课堂任务

（10min）课程导入，生活网络场景提问；展示国产数字基建成果；公布本课三大学习任务1.展示教材开篇师生对话插图，提问家庭上网慢、线上购物等网络场景；2.播放《中国数字基建纪实》短视频，融入思政；3.发布课堂总任务：梳理网络定义、绘制发展时间轴、标注企业网络分层1.分享个人日常网络使用场景；2.观看视频记录国产网络技术亮点；3.记录课堂核心任务情景图片、纪实视频、云班课任务推送；激发学习兴趣，厚植科技自信，明确课堂学习目标第一课时

新知讲授：网络核心概念

（15min）计算机网络标准定义、计算机+通信双核心、资源共享三大分类（硬件/软件/数据）1.拆解教材标准定义，提取核心关键词；2.结合校园打印、网盘共享案例讲解三类资源共享；3.推送线上随堂选择题检测掌握情况1.标记教材定义关键词；2.小组举例说明三类资源共享；3.完成线上随堂测评教材原文拆解、生活化案例、线上即时测评；攻克本课教学重点第一课时

小组探究：网络五阶段发展脉络

（20min）面向终端网络、计算机-计算机网络、标准化开放网络、高速无线网络、智能融合网络；我国网络发展关键节点与产业成就1.发放《发展时间轴工作页》，分组梳理各阶段时间、设备、标志性技术；2.讲解ARPANET、OSI七层模型、5G、IPv6；穿插1989年CNPAC、1994年64k互联网接入、483万5G基站、东数西算、墨子号等国产案例；3.巡场指导绘图，随机抽取小组展示点评1.小组分工查阅教材，绘制发展时间轴思维导图；2.小组上台讲解各阶段特征；3.记录我国网络产业发展成就小组协作、思维导图、课堂展示；解决发展历程记忆难点，深度融入课程思政第二课时

任务研讨：网络功能与行业应用

（25min）网络7大核心功能、8类主流行业应用（OA办公、在线教育、工业互联网、金融、物联网、云计算、移动互联网、智能大厦）1.采用餐垫法布置小组讨论任务，为7大功能匹配真实生活案例；2.结合教材移动支付、跨境电商、工业互联网、数字丝绸之路案例讲解；普及《数据安全法》，强调网络数据传输合规要求1.小组研讨，为每条网络功能匹配现实场景；2.记录国产数字化产业案例，建立数据安全意识小组餐垫法研讨、产业案例讲解；理论结合行业应用，落实法治素养目标第二课时

综合实操+多元评价复盘

（20min）完善课堂全部工作页；个人自评、小组互评、教师综合总结、思政升华1.组织学生完善时间轴、拓扑分层、功能案例清单；2.云班课推送多维评价量表，评选最优思维导图小组；3.课堂知识框架梳理，思政升华：我国网络从受制于人到自主可控，鼓励学生深耕网络技术助力数字中国；4.布置课后拓展任务1.完善课堂任务单；2.完成线上自评互评量表；3.优秀小组分享课堂学习收获，记录课后拓展任务线上多元评价、课堂总结升华；建立客观公正的评价意识，养成归纳总结学习习惯课后拓展复学1.整理思维导图、拓扑标注图纸至笔记本；2.云班课观看6G、星网卫星互联网、国产鲲鹏芯片拓展微课；3.完成线上课后习题，查阅《网络安全法》基础条款，撰写100字网络安全心得线上发布课后拓展资源、习题、拓展任务自主完成课后整理、微课学习、习题与心得撰写延伸课堂学习，拓展前沿国产网络技术，巩固网络安全法治意识八、教学反思（一）本课创新点产业案例+课程思政深度融合全程嵌入5G、北斗、墨子号、东数西算、国产芯片/操作系统等国产网络技术成果，将数字中国、科技自立自强融入每一个教学环节，落实高职立德树人根本任务。图纸可视化理实一体化教学依托教材原版拓扑、设备示意图，采用“看图-标注-拆解”实操模式，把抽象的网络分层、双层子网理论转化为直观绘图任务，贴合高职学生具象化学习特点，降低理论理解难度。线上线下混合式全流程闭环课前线上预习、课中实时随堂测评、课后拓展微课，云班课全程采集学习数据，任务驱动贯穿全部教学环节，课堂互动性强，学习效果可量化监测。贴合国赛岗课赛证标准以网络运维工程师入门岗位