(2026年)小学勿忘国耻圆梦中华活动总结

(2026年)小学勿忘国耻圆梦中华活动总结2026年XX小学“勿忘国耻圆梦中华”系列爱国主义教育活动圆满收官，本次活动覆盖全体师生与家校协同群体，通过沉浸式、体验式、融合式的多元路径开展17项主题活动，现从筹备、实施、成效、反思与规划五个维度展开总结。一、活动筹备与整体部署（一）组织架构与方案制定活动启动前，学校成立由校长任组长、分管德育副校长任副组长，德育处、少先队大队部、语文教研组、历史与道德与法治学科教师代表为核心成员的专项领导小组，下设活动执行组、宣传推广组、后勤保障组与安全应急组，明确各组职责边界：执行组负责活动流程落地与细节统筹，宣传组统筹校园公众号、广播台、班级家校群的内容发布与舆情监测，后勤组保障场地布置、物资采购与校外实践的安全预案，应急组负责全程活动的安全风险排查与突发情况处置。2026年8月25日，领导小组联合完成《2026年XX小学“勿忘国耻圆梦中华”系列活动实施方案》，明确活动周期为9月1日至12月31日，划分为启动预热、集中实施、总结复盘三个阶段，其中启动阶段聚焦9月18日九一八事变爆发95周年节点，集中实施阶段覆盖国庆、南京大屠杀死难者国家公祭日等重要时间节点，总结阶段完成活动数据统计与效果评估。8月28日，学校组织全体班主任与学科教师开展活动培训会，拆解方案中的班级任务、学科渗透要求与评价标准，确保全员清晰活动目标与执行路径。（二）资源整合与前期准备为保障活动落地，学校提前3个月完成多维度资源整合：在校内资源方面，德育处整理了学校自建校以来的红色教育档案，包括1998年抗洪救灾师生志愿行动、2020年疫情防控学生捐款事迹等本土红色素材，联合美术组制作“国耻记忆”主题宣传栏12块，覆盖教学楼各楼层；在校外资源方面，与本地抗日战争纪念馆、烈士陵园、新四军军部旧址纪念馆签订长期合作协议，邀请3名抗战老兵、2名退役军人、1名党史研究专家作为活动特邀嘉宾；在技术资源方面，依托2026年成熟的VR虚拟场馆技术，与国家博物馆、中国人民抗日战争纪念馆达成线上合作，开发“红色记忆VR体验专区”，学生可通过佩戴VR设备沉浸式参观抗战文物展、南京大屠杀遇难同胞纪念馆实景还原场景；在物资准备方面，采购了1200套爱国主义主题文具、500本红色经典绘本、200份活动纪念徽章，为各类活动的开展提供硬件支撑。二、核心活动开展情况本次活动以“铭记历史、砥砺前行”为核心，分为沉浸式历史体验、学科渗透教育、主题竞赛展演、家校协同育人四大模块，覆盖全学段学生的认知特点与成长需求。（一）沉浸式历史体验活动针对不同学段学生的认知水平，设计分层级的历史体验活动：1.高学段（五、六年级）聚焦深度历史认知：9月19日至9月25日，组织六年级全体学生前往本地抗日战争纪念馆参观，纪念馆讲解员为学生讲述1942年本地抗日根据地的战斗历程，学生们近距离观看了日军使用的三八式步枪、根据地军民自制的土手雷、抗战时期的粮票与书信等文物，其中98岁高龄的抗战老兵李树森到场，为学生讲述了1944年家乡被日军轰炸的亲历经历：“当时我只有12岁，亲眼看到邻居家的房屋被炸毁，3名堂兄被炸死，那一天我就发誓，一定要长大保卫祖国”，学生代表向李老敬献了鲜花，全体师生默哀1分钟。12月10日，五年级学生前往本地烈士陵园祭扫，敬献了由学生自制的花圈，陵园管理员为学生讲述了1945年在本地战斗中牺牲的17名八路军战士的事迹，其中年仅19岁的连长王建国的故事让多名学生落泪，学生们在烈士墓前写下了“我们不会忘记你们”的留言。2.中学段（三、四年级）聚焦故事化历史感知：9月下旬，学校开展“红色故事我来讲”活动，由高年级选拔的100名“小小讲解员”，为三、四年级学生讲述王二小、雨来、张嘎等抗战小英雄的故事，同时组织学生观看动画短片《鸡毛信》《小兵张嘎》，并开展“故事角色扮演”游戏，让学生通过扮演角色体会革命先辈的智慧与勇气。10月中旬，四年级学生在校园内开展“红色遗址手绘”活动，以本地的新四军军部旧址为原型，绘制手绘海报，展示红色遗址的风貌与历史意义。3.低学段（一、二年级）聚焦启蒙式历史认知：针对低年级学生的年龄特点，设计了“认识国旗国徽”“听红色儿歌”“看红色动画”等活动，教师通过儿歌《义勇军进行曲》、动画《雷锋的故事》，让学生初步了解国家的象征与革命先辈的事迹，同时组织学生开展“我向国旗敬个礼”活动，培养学生的爱国情感。（二）学科渗透教育活动学校将爱国主义教育融入各学科的日常教学中，实现“五育融合”的教育目标：1.语文与道德与法治学科：语文教研组开展“铭记历史书写担当”主题作文课，六年级教师带领学生学习《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》等课文，组织学生讨论“革命先辈的精神是什么”，学生们纷纷发言：“他们不怕牺牲”“他们为了祖国愿意付出一切”，随后学生们撰写了作文《读<狼牙山五壮士>有感》，其中六年级学生王佳怡的作文《英雄的选择》获得了市级小学生作文比赛一等奖。道德与法治课教师开展“国耻日主题班会”，三年级班会的主题是“从九一八到今天”，教师播放了九一八事变的纪录片片段，让学生们讨论“我们现在的幸福生活是怎么来的”，学生们纷纷表示“是革命先辈用鲜血换来的，我们要珍惜现在的生活”。2.美术与音乐学科：美术课教师开展“国耻纪念海报”绘制活动，学生们用画笔描绘了抗战时期的场景与现在的幸福生活，表达了对革命先辈的敬意与对祖国的热爱，其中五年级学生李明的海报《铭记历史开创未来》获得了省级小学生美术比赛二等奖。音乐课教师教学生们学唱《义勇军进行曲》《黄河大合唱》选段、《我和我的祖国》等红色歌曲，让学生们体会革命先辈的爱国情怀，10月1日国庆期间，学校开展了“红色合唱节”活动，各班级排练了红色歌曲，其中六年级（3）班的合唱《黄河大合唱》获得了一等奖，他们的合唱气势磅礴，赢得了全场观众的掌声。3.体育与劳动学科：体育课教师开展“红色研学运动会”，设计了“支前运输”“阵地攻防”“战地救护”等游戏，让学生们通过游戏体会革命先辈的艰辛，其中“支前运输”游戏中，学生们用小车运送物资，模拟当年根据地军民支援前线的场景，很多学生在游戏后说“革命先辈太不容易了，我们要好好学习”。劳动课教师开展“红色主题手工制作”活动，学生们制作了抗战小英雄的手工艺品、红色遗址的模型，表达了对革命先辈的敬意。（三）主题竞赛与展演活动为激发学生的参与热情，学校开展了一系列主题竞赛与展演活动：1.“勿忘国耻圆梦中华”主题演讲比赛：比赛于11月15日至12月10日开展，初赛在各班级开展，每个班级选拔出1名学生参加校级决赛，决赛于12月10日在学校礼堂举行，邀请了本地党史研究专家张建国、本地教育局德育科科长李军、学校校长王华担任评委，共有30名学生参加决赛，其中六年级学生王佳怡的演讲《铭记历史，吾辈自强》获得了一等奖，她在演讲中说：“1931年9月18日，日军炮轰沈阳北大营，从此中国陷入了14年的抗战苦难，3500万同胞伤亡，我们不能忘记这段历史，因为忘记历史就等于背叛。现在我们生活在和平的年代，但是我们不能忘记革命先辈的牺牲，我们要努力学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量”。2.“我眼中的抗战精神”征文比赛：比赛于9月10日至11月10日开展，共收到征文1200余篇，评选出一等奖20篇、二等奖50篇、三等奖100篇，优秀作品汇编成校本读物《少年之声》，发放给每个学生，其中四年级学生张子轩的征文《爷爷的军功章》获得了一等奖，他在文中讲述了爷爷参加对越自卫反击战的故事，表达了对爷爷的敬意与对祖国的热爱。3.校园红色课本剧展演：10月下旬，学校开展了红色课本剧展演活动，各班级排练了《王二小》《小英雄雨来》《鸡毛信》等课本剧，其中五年级（2）班的课本剧《王二小》获得了一等奖，学生们通过生动的表演，展现了抗战小英雄的智慧与勇气，赢得了全场观众的掌声。（四）家校协同育人活动为扩大爱国主义教育的影响力，学校开展了一系列家校协同育人活动：1.“家长课堂”活动：10月20日，学校开展了“家长课堂”活动，邀请了参加过对越自卫反击战的退役军人张建国到校做讲座，张建国讲述了自己在战场上的经历：“当时我们的装备不如敌人，但是我们凭借着不怕牺牲的精神，打赢了战争，因为我们知道我们是在保卫祖国”，很多家长和学生听了讲座后都深受感动。11月中旬，学校邀请了本地党史研究专家李军到校做讲座，为家长和学生讲述了中国共产党的百年奋斗历程，让家长和学生更加了解祖国的发展历史。2.“亲子红色研学”活动：11月5日至11月20日，学校开展了“亲子红色研学”活动，组织家长和学生一起参观本地的红色遗址，比如本地的抗战纪念馆、烈士陵园、新四军军部旧址纪念馆等，拍摄了短视频，上传到校园公众号，共收到短视频150余个，评选出“最佳红色研学家庭”20个，获奖家庭的短视频在校园公众号循环播放，其中一年级学生刘浩然的家庭拍摄的短视频《参观烈士陵园》获得了一等奖，他们在视频中讲述了参观烈士陵园的感受，表达了对革命先辈的敬意。3.家长志愿者服务：活动期间，共有300余名家长志愿者参与了活动的后勤保障工作，比如9月18日的主题升旗仪式，家长志愿者协助维持秩序、布置场地；12月10日的演讲比赛，家长志愿者协助评委打分、统计分数；校外实践活动中，家长志愿者协助教师管理学生，保障学生的安全。三、活动成效与师生反馈本次活动通过多维度、多层次的设计，实现了爱国主义教育的入脑入心，取得了显著的成效，通过12月20日的学生爱国主义教育调查问卷（回收有效问卷4087份）、教师座谈会与家长留言反馈，可从三个维度总结活动成效：（一）学生层面：历史认知与情感认同显著提升调查数据显示，98.2%的学生表示了解了九一八事变、南京大屠杀等历史事件，89.7%的学生表示愿意成为爱国主义教育的宣传员，78.5%的学生表示会主动学习红色故事，69.3%的学生表示会向身边的人讲述红色故事。六年级学生王佳怡在调查问卷中写道：“以前我只知道九一八是个日子，现在我知道了那一天有3000万同胞遇难，我们不能忘记历史，要好好学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量”。一年级学生刘浩然的家长在留言中说：“孩子以前对历史不感兴趣，自从参加了学校的活动后，孩子主动给我讲抗战故事，还说要向革命先辈学习，非常感谢学校开展这样的活动”。（二）教师层面：教学理念与育人方式得到更新教师座谈会上，多位教师表示，本次活动改变了以往说教式的教育方式，采用沉浸式、体验式的活动，让学生更加主动地参与到爱国主义教育中，提高了教育的效果。语文教研组组长李丽说：“以前我在教《狼牙山五壮士》这篇课文的时候，只是让学生朗读课文、分析段落，但是这次活动中，我组织学生观看了抗战纪念馆的VR体验视频，让学生们更加深入地体会到了革命先辈的精神，学生们的学习积极性明显提高了”。德育主任王军说：“本次活动整合了校内、校外、家庭的资源，让爱国主义教育的范围更广，同时也提高了教师的育人能力，很多教师在活动中学会了如何设计沉浸式、体验式的教育活动”。（三）家校层面：协同育人的合力进一步形成活动期间，校园公众号的活动推送阅读量累计突破10万次，收到家长留言3000余条，其中家长王建国留言说：“我的孩子以前对历史不感兴趣，自从参加了学校的‘亲子红色研学’活动后，孩子主动要求我带他去参观抗战纪念馆，我们一起学习了很多红色故事，我觉得这样的活动非常有意义”。学校家长委员会主任张涛说：“本次活动让家长更加了解了学校的爱国主义教育工作，同时也让家长参与到了活动中来，形成了家校协同的育人合力，为学生的成长提供了更好的环境”。四、活动亮点与创新实践本次活动在教育内容、形式、路径等方面进行了创新，形成了多个亮点：（一）五育融合的教育模式本次活动将爱国主义教育融入德智体美劳各学科的日常教学中，实现了“五育融合”的教育目标，比如语文的作文课、历史的班会课、美术的海报绘制、音乐的合唱课、体育的红色运动会、劳动的手工制作，让学生在各学科的学习中体会爱国主义情怀，打破了以往爱国主义教育与学科教学脱节的问题。（二）VR技术的沉浸式应用依托2026年成熟的VR虚拟场馆技术，学校开发了“红色记忆VR体验专区”，学生通过佩戴VR设备，可沉浸式参观抗战文物展、南京大屠杀遇难同胞纪念馆实景还原场景，触摸当年日军使用的步枪、百姓逃难时携带的搪瓷缸等实物展品，聆听专业讲解员的语音讲解，实现了“零距离”接触历史，让学生更加深刻地体会到了历史的沉重与革命先辈的牺牲。（三）家校社协同的育人路径本次活动整合了家庭、学校、社会的资源，比如和本地抗战纪念馆、烈士陵园签订了长期合作协议，邀请家长中的退役军人、党史研究者到校做讲座，开展“亲子红色研学”活动，让红色教育的范围更广，同时也让家长参与到了爱国主义教育中来，形成了家校社协同的育人合力。（四）学生主体的教育传播本次活动开展了“小小讲解员”培养计划，选拔了100名学生作为“小小讲解员”，经过培训后，为低年级学生、家长、社区居民讲解红色故事，让学生自己成为爱国主义教育的传播者，提高了学生的主动性和责任感，同时也扩大了爱国主义教育的影响力。五、存在的问题与改进方向虽然本次活动取得了显著的成效，但是也存在一些问题，需要在今后的工作中加以改进：（一）低学段学生的历史认知有待深化部分低年级学生对历史事件的理解不够深入，比如一年级和二年级的学生，对九一八事变、南京大屠杀等历史事件的概念比较模糊，需要设计更贴合低龄学生的活动，比如动画绘本、互动游戏、儿歌等，让学生在轻松愉快的氛围中了解历史。（二）偏远教学点的活动覆盖有待加强学校的乡村教学点因为交通不便，学生们很少有机会参加校外实践活动，需要利用线上资源弥补，比如开展线上VR体验、线上讲座等，让偏远教学点的学生也能参与到活动中来。（三）活动的长效性有待提升本次活动是集中开展的，后续的爱国主义教育活动比较少，需要把爱国主义教育融入日常德育工作，比如每月开展一次国耻教育主题班会，每周升国旗仪式增加国耻教育环节，每天的校园广播台播放红色故事，让爱国主义教育成为日常。（四）活动的宣传渠道有待拓展本次活动的宣传主要集中在校园内部，和本地媒体的合作比较少，需要加强和本地媒体的合作，扩大活动的影响力，让更多的人了解学校的爱国主义教育活动。六、后续工作规划为进一步深化爱国主义教育，学校制定了2027年的工作