一年级上数学教案-11-20各数的认识青岛版

一、教学内容青岛版小学数学一年级上册第七单元信息窗1：11-20各数的认识。二、教学目标1.知识与技能：使学生能够正确地数出11-20各数，认识并能准确读出这些数，掌握20以内数的顺序及大小。初步认识“十位”和“个位”，理解11-20各数的组成（10个一是1个十，几个十和几个一合起来是十几），能正确书写11-20各数。2.过程与方法：通过动手操作、合作交流等方式，引导学生经历从具体情境中抽象出数的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的数感。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的意识和习惯。三、教学重难点*重点：11-20各数的认读、组成及写法。*难点：理解“10个一是1个十”，建立计数单位“十”的概念，以及数的组成。四、教学准备教师：多媒体课件、小棒（每人20根）、计数器模型、数字卡片。学生：每人准备20根小棒（或小积木等）、练习本、铅笔。五、教学过程（一）创设情境，导入新课1.复习旧知：*师：小朋友们，我们已经认识了哪些数？（0-10）*师：谁能从0数到10？（指名数，全班齐数）*师：谁能从10倒着数到0？2.情境引入：*师：秋天是丰收的季节，小松鼠们正在忙着收集松果呢！我们一起去看看它们收集了多少松果，好吗？（出示情境图：小松鼠们在树下，旁边散落着一些松果，还有一篮松果）*师：仔细观察，图上有什么？你能估一估，这些松果大概有多少个吗？（学生自由猜测）*师：有的小朋友说10个，有的说15个，到底有多少个呢？我们需要一个一个地数清楚。但是，当数量比10多的时候，我们怎么表示和记录呢？今天，我们就来学习比10大的数——11-20各数的认识。（板书课题：11-20各数的认识）（二）动手操作，探究新知1.认识“10个一是1个十”：*师：请小朋友们拿出自己的小棒，一根一根地数出10根小棒。（学生操作，教师巡视指导）*师：这10根小棒是几个一呢？（10个一）*师：（演示）为了方便，我们通常把这10根小棒捆成一捆。（教师示范捆小棒）这一捆小棒就代表1个十。（板书：10个一是1个十）*师：谁来说说，10个一就是什么？（1个十）*学生动手将10根小棒捆成一捆，感受“10个一是1个十”。*师：现在，我们有了1个十，再添上1根小棒，是多少呢？（11）2.认识11-20各数的组成与认读：*认识11：*师：（举起捆好的1捆小棒和1根单根小棒）这是1个十和1个一，合起来是多少？（11）*师：谁能像老师这样摆出11？（学生动手摆，一捆带一根）*师：11里面有几个十和几个一？（1个十和1个一）（板书：111个十和1个一）*师：读作：十一。（学生齐读，指名读）*认识12-19：*师：刚才我们认识了11，那11再添上1根小棒是多少呢？（12）*师：12是由几个十和几个一组成的？（1个十和2个一）（板书：121个十和2个一）读作：十二。*师：请小朋友们自己动手，从11开始，一根一根地添小棒，边添边数，一直数到19，并思考每个数是由几个十和几个一组成的，和你的同桌互相说一说。*学生自主操作，同桌交流，教师巡视指导。*汇报交流：指名学生说13、15、19等数的组成和读法，教师根据学生回答板书部分数字的组成，如151个十和5个一（读作：十五），191个十和9个一（读作：十九）。*认识20：*师：19再添上1根小棒是多少呢？（20）*师：现在单根的小棒有几根了？（10根）10根单根小棒又可以怎么样？（捆成一捆）*学生动手将10根单根小棒捆成一捆。*师：现在我们有几捆小棒了？（2捆）2捆小棒是几个十？（2个十）*师：所以20是由2个十组成的。（板书：202个十）读作：二十。3.数的顺序：*师：我们已经认识了11-20这些数，现在老师把它们请到黑板上来，但是它们站乱了，请小朋友们帮助它们排排队，好吗？（出示11-20的数字卡片，无序贴在黑板上）*指名学生上台按顺序排列，其他学生在下面帮忙纠正。*师：我们一起从11数到20，再从20数到11。*师：15的前面是几？后面是几？18和20中间是几？谁能像老师这样提问？（学生互问互答）4.比较大小（渗透）：*师：看着这些排好队的数，你能说说哪个数大，哪个数小吗？比如11和13比，哪个大？为什么？（13大，因为13在11的后面）*师：19和17比呢？20和18比呢？（三）巩固练习，深化理解1.圈一圈，数一数：*课件出示图片：一些散乱的小正方体（12个）、一些五角星（17个）。*师：请小朋友们先圈出10个，再数一数一共有多少个。（学生独立完成，集体订正）2.我说你摆：*师：老师说一个数，请你用小棒摆出来。（如：13，学生摆1捆和3根）*同桌互相说数摆小棒。3.看计数器写数（初步渗透）：*师：（出示计数器模型）这是计数器，从右边起，第一位是个位，第二位是十位。在十位上拨1颗珠子就表示1个十，在个位上拨几颗珠子就表示几个一。*师：十位拨1颗，个位拨5颗，这是多少？（15）（教师在黑板上示范书写15：先写十位上的1，再写个位上的5）*师：谁能上来拨出12？这个数怎么写？（学生尝试书写）*出示计数器图（11、14、18、20），学生在练习本上写数。4.生活中的数：*师：小朋友们，我们的生活中也有很多地方用到11-20这些数，你能举例说说吗？（如：我们班有18个男生；我今天得了15颗小星星；钟面上有12个数字等）*课件展示生活中的数（如：电梯楼层11-20，日历上的日期等）。（四）课堂小结师：今天我们认识了哪些新朋友？（11-20各数）你学会了什么？（学生自由发言，可以说数的组成、读法、写法，或在生活中找到了哪些这些数等）师：今天我们知道了10个一是1个十，还认识了11到20各数，知道了它们是由几个十和几个一组成的，也学会了怎么读和写这些数。希望小朋友们做个有心人，在生活中多观察，多发现我们学过的数。六、板书设计11-20各数的认识10个一是1个十11：1个十和1个一（十一）12：1个十和2个一（十二）...15：1个十和5个一（十五）...19：1个十和9个一（十九）20：2个十（二十）（数字卡片11-20按顺序排列）七、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学过程中的亮点与不足、学生的学习反馈等，以便后续改进教学。）*学生对“捆小棒”这一环节非常感兴趣，通过动手操作，多数学生能较好地理解“10个一是1个十”以及数的组成。*在数的顺