小班安全活动教案：寒假安全教案

一、活动目标1.认知目标：初步了解寒假期间的一些安全常识，知道不玩火、不玩电、不跟陌生人走、不乱吃东西等基本安全规则。2.技能目标：初步学习在简单情境下的自我保护方法，如遇到危险时会大声呼救。3.情感目标：体验寒假的快乐，萌发自我保护意识，愿意在生活中遵守安全规则。二、活动准备1.物质准备：*关于寒假场景的图片或PPT（如：堆雪人、放鞭炮、走亲访友、吃年夜饭等）。*安全与危险场景对比图片（如：玩火的图片、玩积木的图片；陌生人给糖的图片、妈妈给糖的图片）。*安全标志图片（如：禁止玩火、小心地滑、红绿灯等）。*歌曲《安全拍手歌》。*小玩偶一个（用于情境表演）。2.经验准备：幼儿对冬天有初步的感知，知道冬天很冷，要穿厚衣服。三、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.谈话导入：*教师：“小朋友们，最近天气怎么样呀？（引导幼儿说出冬天冷）是的，冬天来了，我们马上就要迎来一个长长的假期，你们知道是什么假期吗？（引导幼儿说出‘寒假’）”*教师：“寒假里，我们会穿上漂亮的新衣服，可能还会和爸爸妈妈一起放鞭炮、堆雪人，去亲戚家做客，吃好吃的东西，是不是很开心呀？”2.引出主题：*教师：“寒假虽然开心，但是我们也要注意安全，才能过一个快乐的新年。今天，老师就要和小朋友们一起来聊聊寒假安全的那些事儿。”（二）基本部分：看图讨论，学习安全知识1.认识危险，远离伤害：*情境一：不玩火，不放烟花爆竹*教师出示玩火、燃放烟花爆竹的图片（可选择有警示意味但不恐怖的图片）。*提问：“图片上的小朋友在做什么？这是在玩火/放鞭炮，你们觉得这样做危险吗？为什么？”（引导幼儿说出会烧到手、会着火）*小结：“寒假过年的时候，我们会看到漂亮的烟花，但是放烟花和鞭炮是很危险的，容易烧到自己，也可能会引起火灾。所以，我们小朋友不能自己玩火，也不能自己放烟花爆竹，要看烟花也要在爸爸妈妈身边，离远一点看。”*情境二：不玩电，不乱摸插座*教师出示小朋友玩弄插座或电器的图片。*提问：“这个小朋友在玩什么？插座里有电，电老虎会咬人，你们说危险吗？”*小结：“我们家里的插座、电源开关都有电，小手不能去摸，也不能把小棍子、小发卡等东西插进插座里，不然会被电到，很疼很危险。”*情境三：不跟陌生人走，不吃陌生人的东西*教师利用玩偶和幼儿进行情境表演：玩偶扮演陌生人，给小朋友糖果，想带小朋友走。*提问：“如果寒假里，你一个人在外面玩，有不认识的叔叔阿姨给你好吃的，或者说带你去找爸爸妈妈，你会跟他走吗？会吃他的东西吗？”*引导幼儿讨论：“为什么不能？”“如果遇到这种情况，我们应该怎么办？”（引导幼儿说出：要大声说“我不认识你，我不吃你的东西”，并跑开去找爸爸妈妈或老师，或者大声呼救。）*小结：“不认识的人就是陌生人。陌生人给的东西不能吃，陌生人说的话不能随便相信，更不能跟陌生人走。如果遇到危险，要大声喊‘救命’，或者赶紧跑到人多的地方去。”*情境四：注意饮食安全，不乱吃东西*教师出示图片：干净的水果、零食和腐烂的食物、陌生人给的食物。*提问：“寒假里好吃的东西很多，我们吃东西的时候要注意什么呢？这些东西能吃吗？”（引导幼儿区分能吃和不能吃的）*小结：“吃东西前要洗手。不认识的东西不能吃，过期的、坏掉的东西也不能吃。吃鱼、骨头的时候要小心，慢慢吃，防止卡到喉咙。”*情境五：注意出行安全，不乱跑*教师出示过马路的图片（红灯停、绿灯行）。*提问：“寒假出去玩，过马路要注意什么呀？”*小结：“过马路要拉紧爸爸妈妈的手，看好红绿灯，红灯停，绿灯行，走斑马线。不在马路上追逐打闹，不乱跑。”2.认识安全标志（可选，视幼儿兴趣和接受程度）：*教师出示简单的安全标志图片，如“禁止玩火”、“小心地滑”、“红绿灯”等。*提问：“小朋友们，你们认识这些图片吗？它们告诉我们什么？”*简单介绍标志的含义，让幼儿对安全标志有初步的印象。（三）结束部分：巩固提升，快乐小结1.安全拍手歌：*教师带领幼儿一起唱《安全拍手歌》（可自编简单歌词，如：你拍一，我拍一，安全常识要牢记。你拍二，我拍二，不玩火来不玩电……），在轻松的氛围中巩固所学安全知识。2.总结分享：*教师：“今天我们学习了这么多寒假安全的小知识，你们都记住了吗？寒假里，我们要做一个懂得保护自己的安全小卫士，这样才能和爸爸妈妈一起开开心心地过年，对不对？”*“希望小朋友们都能过一个平平安安、快快乐乐的寒假！”四、活动延伸1.美工区：提供彩笔、纸张，让幼儿画出“我知道的安全小秘密”或“快乐的寒假”。2.角色区：设置“安全小剧场”，鼓励幼儿扮演不同角色，表演遇到陌生人、过马路等情境，巩固安全行为。3.家园共育：通过家长群或家园联系栏，向家长宣传寒假安全注意事项，建议家长和孩子一起学习安全知识，共同度过一个平安的假期。五、活动反思（教师课后填写）*幼儿对哪些安全情境最感兴趣？哪些部分的理解存在困难？*活动中采用的情境表演、图片观察等方法是否有效激发了幼儿的参与热情？*幼儿是否能够初步理解并说出一些基本的安全规则？*在引导幼儿讨论和表达方面，还可以有哪些改进？*活动延伸部分如何更好地与家庭配合，