小学三年级心理健康教育《坚持就是胜利》校本教材教案

小学三年级心理健康教育《坚持就是胜利》校本教材教案课题名称：坚持就是胜利授课年级：小学三年级课时安排：1课时（约40分钟）授课教师：[此处可填写教师姓名]一、教学目标1.认知目标：帮助学生初步理解“坚持”的含义，知道在遇到困难和挫折时，坚持下去有助于达成目标。2.情感目标：激发学生在学习和生活中愿意尝试坚持的积极情感，体验坚持带来的成就感和喜悦感。3.行为目标：引导学生学习在面对小困难时，尝试运用简单的方法鼓励自己坚持下去，培养初步的坚持品质。二、教学重难点*重点：让学生理解坚持的意义，体验坚持的过程，感受坚持带来的成功。*难点：引导学生将“坚持”的理念内化为自己的行为，在实际生活中主动尝试克服困难，做到坚持。三、教学准备1.教师准备：*PPT课件（包含图片、小故事、情景图片等）*小奖品（如“坚持小勇士”贴纸）*若干份有一定难度但通过努力可以完成的小任务材料（如：稍复杂的拼图碎片、需要耐心串起来的珠子、简单的魔方等）*背景音乐（轻柔、励志）2.学生准备：无特殊准备四、教学过程（一）暖场活动：手指操《手指宝宝做运动》（约3分钟）1.教师引导：“小朋友们，我们先来活动一下我们的小手，看看谁的小手最灵活，最听指挥。”2.带领学生做手指操：（可选择如“一根手指点点点，两根手指剪剪剪……”等简单有趣的手指操）3.过渡：“刚才我们的手指宝宝通过努力，完成了一系列动作，它们棒不棒？其实，我们做很多事情都像做手指操一样，需要我们一点点努力，坚持下去才能做好。今天，我们就一起来聊聊关于‘坚持’的话题。”（二）故事导入：《小蜗牛的旅行》（约7分钟）1.教师讲述：（配合PPT图片展示）“在一个阳光明媚的早晨，一只小蜗牛决定去远方的花园看看。花园离它的家有点远，路上还要爬过光滑的石头和茂密的草丛。小蜗牛爬得很慢很慢，爬了一会儿，它就有点累了，它想：‘好累呀，要不我回家吧？’这时，它看到旁边的小蚂蚁正背着食物，一步一步地往家搬，虽然慢，但一直没停下。小蜗牛想：‘小蚂蚁都能坚持，我也能！’于是，它继续爬。爬到一半，天下起了小雨，雨点打在身上凉凉的，小蜗牛又想：‘雨这么大，还是等雨停了再走吧？’可是它又想到花园里美丽的花朵，它咬咬牙，找了片叶子挡了挡雨，继续往前爬。就这样，小蜗牛爬呀爬，累了就歇一小会儿，遇到困难就鼓励自己，最后，它终于爬到了花园。哇，花园里的花真漂亮啊！小蜗牛开心地笑了。”2.提问互动：*“小蜗牛在去花园的路上遇到了哪些困难呢？”（爬得慢、累、下雨等）*“它有没有想过放弃？”*“是什么让它坚持下来了呢？”（看到小蚂蚁、想到花园的花、自己鼓励自己）*“最后小蜗牛成功了吗？它的心情怎么样？”3.教师小结：“是呀，小蜗牛靠着自己的坚持，克服了困难，最终到达了美丽的花园。看来，坚持真的很重要。”（板书：坚持）（三）主题探究：什么是坚持？为什么要坚持？（约10分钟）1.讨论“坚持”：*“小朋友们，听了小蜗牛的故事，你们觉得什么是‘坚持’呢？”（引导学生自由发言，如：不放弃、遇到困难继续做、一直努力等）*教师总结：“坚持就是当我们做一件事情，遇到困难或者感到累的时候，不轻易放弃，继续努力，直到把事情做完或做好。”2.情景辨析：（PPT展示几个情景）*情景一：小明学骑自行车，摔了几次跤，他说：“太难了，我不学了！”*情景二：小红在拼一幅有点难的拼图，拼了很久还没拼好，她有点着急，但还是继续找合适的拼图片。*情景三：小刚做数学题，一道题想了很久没想出来，他就把笔一扔，去玩了。*“小朋友们，看看这几个小朋友，谁做到了坚持，谁没有做到呢？为什么？”3.分享“坚持的好处”：*“想一想，如果你在做一件事情的时候坚持下来了，会有什么好处呢？”（引导学生思考，如：学会新本领、完成任务很开心、得到表扬、变得更厉害等）*教师小结：“坚持能让我们学会新东西，能让我们完成看起来很难的事情，坚持下来，我们会感到很自豪，很快乐。就像小蜗牛一样，坚持就是胜利！”（板书：就是胜利）（四）体验活动：“坚持小挑战”（约12分钟）1.介绍活动：“现在，老师想请小朋友们也来体验一下坚持的感觉。我们来进行一个‘坚持小挑战’。老师准备了一些小任务，比如拼拼图、串珠子、尝试还原简单的魔方等。这些任务可能有点小难度，需要大家耐心一点，坚持一下才能完成。”2.分组与任务：将学生分成若干小组，每组选择或分配一个小任务。3.进行挑战：教师巡视，观察学生在活动中的表现，对遇到困难、想要放弃的学生给予鼓励和引导。*引导语参考：“这个地方是有点难，再试试看，说不定下一秒就成功了！”“想想小蜗牛，它是怎么做的？”“你已经很努力了，再坚持一下！”4.分享感受：*“挑战结束了，哪些小朋友成功完成了任务？能和大家分享一下你完成任务后的心情吗？”*“在完成任务的过程中，你有没有觉得很难，想过放弃？是什么让你坚持下来的呢？”*“那些没有完成任务的小朋友，也请分享一下，你在过程中遇到了什么困难？如果再给你一点时间，你愿意继续尝试吗？”5.教师总结：“刚才大家都很棒！不管有没有完成任务，只要你努力去尝试了，不轻易放弃，这就是一种坚持。完成任务的小朋友，你们体验到了坚持带来的胜利喜悦；没有完成的小朋友，也体验到了坚持的过程，这份努力同样值得肯定。”（五）总结提升：我的坚持小计划（约5分钟）1.“坚持小妙招”分享：*“当我们遇到困难，想放弃的时候，有什么办法可以帮助我们坚持下去呢？”（引导学生思考，如：对自己说“我能行！”“再试一次！”；想想成功后的样子；向别人求助等）*教师补充并板书一些简单易记的“坚持小妙招”（如：自我鼓励、分解目标、寻求帮助）。2.“我的坚持小计划”：*“小朋友们，在我们的学习和生活中，肯定也有需要坚持去做的事情。比如坚持每天练字、坚持阅读、坚持运动，或者像刚才挑战中没完成的任务，也可以是一个坚持的小目标。现在，请大家静静地想一想，你最近最想坚持做好的一件小事是什么？”*可以让学生和同桌小声交流，或者请几位同学分享自己的“坚持小计划”。3.颁发“坚持小勇士”贴纸：“今天，每个小朋友都表现出了努力尝试、不轻易放弃的精神，都是‘坚持小勇士’，我们为自己鼓鼓掌！”（可发放贴纸）（六）结束活动：励志口号（约3分钟）1.教师带领：“最后，让我们一起大声对自己说：‘遇到困难不害怕，坚持到底就是胜利！耶！’”（可配合动作）2.结束语：“希望小朋友们能把今天学到的‘坚持’带到平时的学习和生活中，做一个爱坚持、会坚持的好孩子。记住，坚持就是胜利！”五、板书设计坚持就是胜利*什么是坚持？不放弃、继续努力*坚持小妙招：*自我鼓励（我能行！）*分解目标（一小步一小步来）*寻求帮助*我的坚持小计划：（留出空白，可让学生现场写或画简单符号）六、教学反思（课后填写）1.学生对