北师大版三年级数学下册第五单元面积练习题

北师大版三年级数学下册第五单元面积练习题同学们，我们已经学习了“面积”这一单元的知识。从认识面积的含义、常用的面积单位，到学习长方形和正方形面积的计算方法，这些都是非常重要的基础。为了帮助大家更好地巩固所学，熟练掌握面积的相关知识和技能，下面为大家准备了一些练习题。请同学们认真思考，仔细作答，相信通过练习，你对“面积”的理解会更加深刻。一、面积的含义与单位认知首先，我们来回顾一下面积的基本概念和常用单位。1.想一想，填一填。*物体的（）或（）的大小，就是它们的面积。*常用的面积单位有（）、（）和（）。（请按从小到大的顺序填写）*边长是1厘米的正方形，面积是（）。*边长是1分米的正方形，面积是（）。*边长是1米的正方形，面积是（）。2.选择合适的面积单位填空（平方厘米、平方分米、平方米）。*一枚邮票的面积大约是6（）。*我们手掌的面积大约是1（）。*教室地面的面积大约是50（）。*一块橡皮的一个面的面积大约是12（）。*一张课桌面的面积大约是24（）。3.判一判，对的在（）里画“√”，错的画“×”。*小明的身高是135平方厘米。（）*一个正方形的边长是3分米，它的面积是9平方分米。（）*1平方米比1米大。（）*用4个相同的小正方形可以拼成一个大正方形，也可以拼成一个长方形，它们的面积相等。（）*一个教室的面积大约是60平方分米。（）二、面积单位的简单换算掌握面积单位之间的进率，并能进行简单的换算是本单元的重要技能。1.我会填。*1平方分米=（）平方厘米*1平方米=（）平方分米*3平方分米=（）平方厘米*5平方米=（）平方分米*（）平方分米=800平方厘米*（）平方米=600平方分米*2平方米=（）平方分米=（）平方厘米2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。*8平方厘米○8平方分米*1平方米○99平方分米*500平方厘米○5平方分米*30平方分米○300平方厘米*1米○100厘米（这里比较的是长度哦！）*200分米○2平方米（注意单位是否统一！）三、长方形与正方形面积的计算这是本单元的核心内容，要牢记计算公式，并能灵活运用。1.计算下面图形的面积。（单位：厘米）*一个长方形，长8厘米，宽5厘米。*一个正方形，边长7厘米。*一个长方形，长12厘米，宽比长短4厘米。2.解决问题。*一块长方形的菜地，长是9米，宽是6米。这块菜地的面积是多少平方米？*一张正方形的餐桌，边长是10分米。要给这张餐桌配一块同样大小的玻璃桌面，这块玻璃的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？*一个长方形的广告牌长5米，宽2米。如果每平方米的广告牌需要用油漆0.5千克，那么漆好这个广告牌一共需要多少千克油漆？（提示：先算面积，再算油漆量）3.一个长方形的花坛，面积是48平方米，长是8米，这个花坛的宽是多少米？4.一个正方形的手帕，周长是24厘米，这块手帕的面积是多少平方厘米？（提示：先通过周长求出边长，再求面积）四、综合运用与拓展现在，我们来挑战一些综合性的题目，看看你是否能将所学知识融会贯通。1.一个教室长9米，宽6米，用边长为3分米的正方形地砖铺地，至少需要多少块这样的地砖？（注意单位换算哦！）2.在一个长10厘米、宽8厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米？剩下部分的面积是多少平方厘米？3.下面是一间卧室的平面图（单位：米），请你算出它的面积。（可以把它分割成你学过的图形来计算）（此处假设一个简单的组合图形，例如：一个大长方形，长5米，宽4米，在一个角上挖去一个边长1米的小正方形。或者描述为：一个长5米，宽3米的长方形，旁边紧挨着一个长2米，宽1米的小长方形。具体可根据常见题型设定，此处文字描述即可，学生需理解如何分割。）*（假设描述为：一间卧室，大致是一个长5米，宽4米的长方形，但在靠近门口的地方有一个宽1米，长2米的区域凹进去了，形成了一个类似“L”的形状。）参考答案与提示做完以上题目，是不是很想知道自己做得怎么样了？下面是参考答案和一些提示，快来核对一下吧！一、面积的含义与单位认知1.表面，平面图形；平方厘米，平方分米，平方米；1平方厘米；1平方分米；1平方米。2.平方厘米；平方分米；平方米；平方厘米；平方分米。3.×（身高用长度单位）；√；×（面积和长度无法比较）；√（拼成的图形面积都是4个小正方形面积之和）；×（教室面积通常用平方米）。二、面积单位的简单换算1.100；100；300；500；8；6；200，____。2.＜；＞；＝；＞；＝；无法直接比较（或“≠”，因为单位不同，一个是长度单位，一个是面积单位）。三、长方形与正方形面积的计算1.8×5=40（平方厘米）；7×7=49（平方厘米）；宽：12-4=8（厘米），面积：12×8=96（平方厘米）。2.9×6=54（平方米）；10×10=100（平方分米），100平方分米=____平方厘米；5×2=10（平方米），10×0.5=5（千克）。3.48÷8=6（米）。4.边长：24÷4=6（厘米），面积：6×6=36（平方厘米）。四、综合运用与拓展1.教室面积：9米=90分米，6米=60分米，90×60=5400（平方分米）。地砖面积：3×3=9（平方分米）。需要块数：5400÷9=600（块）。2.最大正方形边长为8厘米，面积：8×8=64（平方厘米）。剩下部分：长8厘米，宽10-8=2厘米，面积8×2=16（平方厘米）。3.（针对假设的“L”形）方法一：大长方形面积5×4=20（平方米），小正方形（凹进去部分）面积1×1=1（平方米），卧室面积20-1=19（平方米）。方法二：分割成两个长方形，例如：一个5米×3米和一个2米×2米（具体分割方式不同，列式不同，但结果应一致）。5×3+2×2=15+4=19（平方米）。（请根据您设定的图形给出相