部编版小学语文三年级下册第五单元测试题③

部编版小学语文三年级下册第五单元测试题③亲爱的小朋友们，第五单元的学习之旅即将告一段落。这一单元我们一起探索了许多有趣的知识，感受了语言文字的魅力。现在，就让我们拿起笔，认真思考，仔细作答，来检验一下自己的学习成果吧！相信你一定是最棒的！班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、基础知识积累与运用(共40分)(一)看拼音，写词语，注意把字写工整、美观。(8分)fēnfāng()sūxǐng()xiūjiàn()zǔchéng()biànrèn()mìfēng()jiǎnchá()zhǔnquè()(二)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(6分)1.我们要为祖国的兴（xīngxìng）旺发达而努力学习，将来成为有用的人，让父母高兴（xīngxìng）。2.春天，农民伯伯开始种（zhǒngzhòng）树，这些是桃树种（zhǒngzhòng）子。3.这件衣服很薄（bóbáo），像纸一样薄（bóbáo），适合夏天穿。(三)比一比，再组词。(8分)辩()燥()蜂()组()辨()躁()峰()阻()(四)把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(7分)争奇斗()含笑一()四面八()准确无()画()添足守()待兔世界()名窃窃()语造句：_________________________________________________(五)选词填空。(5分)热烈激烈珍贵宝贵陆续1.下课铃响了，同学们()走出教室。2.这场足球比赛进行得非常()。3.时间是()的，我们要懂得珍惜。4.博物馆里陈列着许多()的文物。5.台下响起了()的掌声。(六)按要求写句子。(6分)1.例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句）向日葵____________________________________。2.我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）____________________________________3.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用加点词造句）____________________________________二、阅读理解(共30分)(一)课内阅读(15分)《蜜蜂》（节选）一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”1.这段话主要写了“我”做了一个什么实验？（3分）_________________________________________________2.“我”是怎样做这个实验的？请用简洁的语言概括实验步骤。（6分）__________________________________________________________________________________________________3.从“我”的做法中，你体会到了“我”是一个怎样的人？（3分）_________________________________________________4.小女儿的表现说明了什么？（3分）_________________________________________________(二)课外阅读(15分)会说话的植物植物有“语言”吗？它能说“话”吗？年轻的英国植物研究专家米切尔·斯科特发现了一个惊人的秘密：植物也能说“话”，它们的“语言”就是一种微弱的光。斯科特做了一个有趣的实验。他把一部灵敏的仪器连接到植物的叶片上，然后给植物浇水。他发现，当水分缓缓渗入根部时，仪器屏幕上立即出现了一些微弱的闪光信号，好像植物在“欢呼”：“水来了，水来了！”他又试着给植物施肥。当肥料进入土壤时，仪器也显示出植物兴奋的“信号”。可是，如果对植物进行“折磨”，比如让它的叶子突然受到强光的照射，或者把它的根从土壤里拔出来，仪器屏幕上就会出现惊恐的“信号”。斯科特的发现，为植物学研究开辟了新的领域。他认为，植物的“语言”是一种特殊的光，就像人类用声音表达情感一样，植物用光来传递信息。虽然这种光非常微弱，人的眼睛看不见，但仪器能捕捉到。1.给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。（2分）惊人（jīngjīn）立即（jíjì）2.斯科特发现植物能说“话”，它们的“语言”是什么？（3分）_________________________________________________3.斯科特做了哪些实验来证明他的发现？请简要概括。（6分）__________________________________________________________________________________________________4.读了这篇短文，你有什么感想？（4分）_________________________________________________三、看图写话(共20分)仔细观察下面的图画，看看图上画的是什么季节，有哪些小动物，它们在做什么。请你展开想象，用一段通顺的话把图画内容写下来。题目自拟。（提示：图上可能有小兔子、小松鼠、小鸟等，它们在雪地里或森林里做什么呢？）要求：1.题目写在第一行中间。2.句子通顺，内容具体，能用上积累的好词好句。3.书写工整，不写错别字。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、书写评价(5分)（根据卷面书写情况酌情给分）---小朋友们，恭喜你完成了所有的挑战！记得再仔细检查一遍哦！参考答案及评分标准（仅供教师参考）一、基础知识积累与运用(共40分)(一)芬芳苏醒修建组成辨认蜜蜂检查准确(每词1分，共8分，错一字该词不得分)(二)1.xīngxìng2.zhòngzhǒng3.báobó(每空0.5分，共3分)(三)(每组1分，共8分，答案不唯一，合理即可)辩论干燥蜜蜂组成分辨急躁山峰阻力(四)争奇斗艳含笑一现四面八方准确无误画蛇添足守株待兔世界闻名窃窃私语(每词0.5分，共4分)造句：(3分，句子通顺，用词恰当即可)(五)陆续激烈宝贵珍贵热烈(每空1分，共5分)(六)(每句2分，共6分)1.示例：向日葵扬起了金色的脸庞。(符合拟人手法，句子通顺即可)2.强大的敌人被我们打败了。3.示例：学习靠的不是小聪明，而是勤奋。(用“不是…而是…”造句，句子通顺即可)二、阅读理解(共30分)(一)课内阅读(15分)1.“我”做了一个测试蜜蜂是否有辨认方向能力的实验。(3分，意思对即可)2.步骤：捉蜜蜂放入纸袋->走四公里路->做白色记号->放飞蜜蜂。(每点1.5分，共6分，意思对即可)3.“我”是一个做事认真、严谨、善于观察和思考的人。(3分，答出任意两点即可)4.说明蜜蜂真的飞回来了，实验初步成功，小女儿很激动。(3分，意思对即可)(二)课外阅读(15分)1.jīng√jí√(每空1分，共2分)2.植物的“语言”就是一种微弱的光。(3分)3.①给植物浇水，仪器显示出“欢呼”的信号；②给植物施肥，仪器显示出“兴奋”的信号；③对植物进行“折磨”（如强光照射、拔根），仪器显示出“惊恐”的信号。(每点2分，共6分，意思对即可)4.示例：大自然真奇妙，植物也有自己的“语言”。我们要善于观察，勇于探索，才能发现更多大自然的秘密。(4分，言之有理即可)三、看图写话(共20分)评分标准：一等(17-20分)：题目恰当，能准确理解图意，内容具体生动，语句通顺流畅，用词准确，想象合理丰富，能用上好词好句，书写工整，错别字少。二等(13-16分)：题目基本恰当，能理解图意，内容较具体，语句通顺，用词基本准确，想象较合理，书写较工整，错别字不多。三等(9-12分)：有题目或题目不当，基本能理解图意，内容简单，语句基本通顺，有少量语病，想象一般，书写尚可，错别字较多。四等(8分及以下)：不能理解图意，内容空洞，语句不通顺，语病较多，书写潦草，错别字多。四、书写评价(5分)根据卷面整洁度、字迹工整度、笔画规范程度酌情给分。5分：书写工整美观，卷面整洁，无涂改。3-4分：书写工整，卷面较整洁，有少量涂改。1-2分：书写潦草，卷面不够整洁，涂改较多。0分：字迹难以辨认。---命题意图说明：本试卷