小学综合实践活动《居家防疫,科学消毒》教学设计

一、活动背景在我们共同生活的空间里，健康与安全始终是最为重要的议题。尤其是在特定时期，居家环境的卫生防疫工作显得尤为关键。病毒和细菌是我们肉眼难以察觉的“隐形敌人”，它们可能潜藏在我们日常生活的各个角落，伺机影响我们的健康。对于小学生而言，了解基本的防疫知识，掌握科学的消毒方法，不仅是保护自身和家人健康的需要，更是培养良好卫生习惯、树立公共卫生意识的重要途径。本次综合实践活动，旨在引导学生从身边小事做起，通过探究、体验和实践，学习居家防疫与科学消毒的相关知识与技能，成为家庭健康的积极守护者。二、活动目标（一）知识与技能1.初步了解病毒、细菌等常见病原体的传播途径，认识到居家消毒的重要性。2.学习并识别几种常见的家用消毒用品，了解其主要成分、适用范围及基本使用方法。3.掌握正确的手卫生方法和家庭常见物品表面的消毒流程。4.能够根据不同的场景和物品，选择适宜的消毒方式。（二）过程与方法1.通过观察、讨论、查阅资料（在教师或家长指导下）等方式，主动获取居家防疫消毒知识。2.在模拟操作和实际体验中，提升动手实践能力和问题解决能力。3.培养小组合作意识，学会与他人分工协作，共同完成学习任务。（三）情感态度与价值观1.树立“健康第一”的观念，增强自我保护意识和家庭责任感。2.养成良好的卫生习惯，将科学消毒的理念融入日常生活。3.体验参与家庭防疫工作的乐趣和成就感，培养科学严谨的态度。三、活动对象小学中高年级学生（可根据实际情况调整活动难度和深度）四、活动时长建议2-3课时（每课时40分钟），部分实践环节可延伸至课外家庭中完成。五、活动准备（一）教师准备1.收集整理关于病毒、细菌传播途径及危害的图文、短视频资料。2.准备常见家用消毒用品实物或清晰图片（如：医用酒精、84消毒液、消毒湿巾、洗手液、肥皂等），注意选择儿童可接触的安全品类或进行安全处理。3.制作关于正确洗手步骤、消毒方法的演示课件或示意图。4.设计活动记录表、评价表。5.准备模拟消毒用的物品（如：玩具、桌面、水杯、抹布等）、手套、小喷壶、水桶等。6.划分活动小组，明确小组任务。（二）学生准备1.在家长协助下，提前观察家中有哪些消毒用品，了解其名称和大致用途（不接触未稀释的消毒液）。2.准备笔记本和笔，用于记录活动中的重要信息。3.小组活动时可携带绘画工具、彩纸等，用于制作宣传材料。六、活动过程（一）情境导入，激发兴趣（约15分钟）1.健康小问号：*教师提问：“同学们，在我们的生活中，有哪些看不见的‘小坏蛋’可能会让我们生病呢？”（引导学生说出病毒、细菌等）*播放简短动画或图片，展示病毒、细菌的传播过程（如：通过飞沫、接触污染的物体表面等）及其可能引发的常见疾病。2.防疫小讨论：*提问：“为了不让这些‘小坏蛋’伤害我们，我们在家里可以怎么做来保护自己和家人呢？”*组织学生自由发言，引导学生提到“勤洗手”、“多通风”、“消毒”等关键词。*教师小结：“是的，除了勤洗手、多通风，科学地进行家庭消毒也是保护我们健康的重要盾牌。今天，我们就一起来学习如何‘居家防疫，科学消毒’，争当家庭健康小卫士！”（板书活动主题）（二）探究学习，认识消毒（约25分钟）1.消毒小课堂：*什么是消毒？（教师用通俗易懂的语言解释，如：消毒就是用各种方法杀死或去除环境中的病毒、细菌等有害微生物，让它们不能伤害我们。）*为什么要消毒？（结合导入环节，强调消毒对预防疾病的重要性。）*我们通常需要对家里的哪些地方或物品进行消毒呢？（引导学生思考：门把手、桌面、玩具、餐具、手机、马桶等高频接触的表面和物品。）2.消毒“武器”大揭秘：*教师出示准备好的常见家用消毒用品实物或图片，引导学生观察。*小组讨论：这些消毒用品叫什么名字？它们是什么样子的？（颜色、气味——强调不直接闻刺激性气味）我们家是用它来消毒什么的？*教师介绍几种主流消毒用品的特性和适用范围（如：医用酒精常用于小面积擦拭消毒，但要注意防火；84消毒液需要稀释后使用，常用于地面、马桶等的消毒，但腐蚀性较强；消毒湿巾使用方便；洗手液/肥皂主要用于手部清洁等）。重点强调不同消毒用品的使用注意事项和安全警示（如：84消毒液不能和洁厕灵混用，酒精使用远离火源等）。*小活动：“我是小小分类员”——根据教师提供的物品图片（如：水杯、玩具、地板、手机屏幕），小组讨论应该选择哪种消毒方式或消毒用品，并说明理由。教师巡回指导，纠正错误认知。（三）动手实践，学会消毒（约30-40分钟，可分小组轮换进行）1.“手”护健康，正确洗手：*教师演示“七步洗手法”，边演示边讲解步骤要领（内、外、夹、弓、大、立、腕）。*播放“七步洗手法”教学视频，学生跟着视频进行模仿练习。*小组内互相监督、纠正动作，评选“洗手小能手”。2.桌面消毒我能行：*教师讲解并演示桌面消毒的正确步骤（如：先用清水擦拭去除灰尘，再用稀释好的消毒液或消毒湿巾擦拭，作用一段时间后用清水擦净——根据所用消毒剂特性决定）。*学生分组，在教师指导和保护下，使用安全的消毒用品（如消毒湿巾）对模拟桌面或小玩具进行消毒实践。*强调操作时要戴手套（如果使用液体消毒剂），注意不要将消毒水弄到眼睛、口鼻中，完成后及时洗手。3.我的消毒小计划：*引导学生思考：“如果让你来负责家里一天的消毒工作，你会怎么做？”*学生以小组为单位，共同制定一份简单的“家庭消毒计划表”，内容可包括：消毒时间、消毒区域/物品、使用的消毒方法/用品、负责人等。*各小组分享计划，教师和其他小组给予建议。（四）总结提升，拓展延伸（约15分钟）1.知识梳理：师生共同回顾本次活动学到的消毒知识和技能，强调科学消毒、安全第一。2.成果展示：各小组展示“家庭消毒计划表”或在活动中完成的其他作品（如：消毒知识手抄报、安全警示小标语等）。3.“健康小卫士”宣誓（可选）：带领学生进行简短宣誓，承诺将所学知识运用到生活中，养成良好卫生习惯，提醒家人科学防疫。4.布置课后任务：*“家庭消毒小帮手”：在家长指导下，尝试参与一项家庭实际消毒工作，并记录下来（可拍照或绘画，写下简单感受）。*“消毒知识宣传员”：和家人分享今天学到的消毒知识，或者制作一份家庭消毒小贴士，张贴在家里显眼的位置。七、活动评价采用过程性评价与结果性评价相结合，学生自评、小组互评与教师评价相结合的方式。1.参与度：学生在活动中的积极性、专注度和参与情况。2.知识掌握：能否说出至少两种消毒用品的名称和用途，能否正确演示七步洗手法。3.实践能力：能否在指导下完成简单的消毒操作，能否制定合理的消毒计划。4.合作精神：在小组活动中是否能与他人良好协作，共同完成任务。5.家庭反馈：通过学生提交的课后任务记录（照片、绘画、文字）和家长的反馈，了解学生在家庭中的实践情况。6.设立“科学消毒小达人”、“最佳合作小组”、“创意宣传奖”等，对表现突出的学生和小组给予鼓励。八、活动延伸1.鼓励学生持续关注家庭卫生和防疫知识，定期和家人一起进行家庭清洁消毒。2.在班级内举办“我的消毒小妙招”分享会，交流实践心得。3.结合其他卫生主题教育活动（如：春季传染病预防、垃圾分类等），拓展学生的健康知识面。九、活动注意事项1.安全第一：整个活动过程中，必须将学生安全放在首位。涉及消毒用品时，教师需严格控制，避免学生直接接触高浓度、刺激性强的消毒剂。演示操作时，教师应做好防护，并向学生明确告知危险行为和后果。2.循序渐进：根据小学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学内容和实践活动，避免过于复杂